青少年幸福的影响机制及培育路径研究

作者: 张艳红著

出版社: 中国社会科学出版社

出版时间: 2022-05

版次: 1

ISBN: 9787520399623

定价: 118.00

装帧: 其他

开本: 16开

纸张: 胶版纸

分类: 政治

本书系统阐释了青少年幸福感的内涵、特点和规律，以及影响机制和培育途径。结合其学习生活实际，构建了青少年幸福的三大评价指标——总体幸福感、总体幸福指数与具体生活满意度。从个体行为及其结果的控制源角度出发，提出了青少年幸福感来自个体内部的动力、认知、行为系统和外部环境的压力与支持系统，这些系统可以单独直接作用于青少年，也可以形成合力作用于青少年。同时在实证研究的基础上，指出了培育青少年幸福的五大路径。张艳红，心理学博士，硕士生导师，长江大学教育学院副教授，预备役部队心理教育训练研究中心主任，校教学名师，主持国家社科基金与省部级项目多项。研究领域为社会心理学，研究涉及师生互动、幸福、文化认同，军事心理等主题。

绪论

章    青少年幸福感研究的理论基础

    节    核心概念界定

        一    不同文化中的幸福含义

        二    幸福感的含义与特点

    第二节    青少年幸福感的相关理论

        一    积极心理学

        二    布朗芬布伦纳的人类发展生态学模型

        三    自我决定模型

        四    目标模型

        五    社会比较理论

        六    评价理论

        七    期望值理论

第二章    青少年幸福感的研究进展与总体设计

    节    青少年幸福感的研究现状与分析

        一    青少年幸福感的测量

        二    青少年幸福感的影响因素

    第二节    青少年幸福感研究的总体设计

        一    问题提出

        二    研究设计

        三    研究意义

        四    研究创新点

第三章    青少年幸福感现状考察与特点分析

    节    青少年幸福感的现状描述

        一    研究对象

        二    研究工具

        三    研究程序

        四    数据处理

        五    研究结果

        六    研究结论

    第二节    青少年幸福感的人格特点分析

        一    研究对象

        二    研究工具

        三    研究程序

        四    数据处理

        五    研究结果

        六    研究结论

第四章    青少年幸福感的影响机制研究

    节    青少年幸福感影响机制综合作用模型建构

        一    青少年幸福感影响机制综合模型的内容构成

        二    青少年幸福感影响机制综合模型的作用关系

    第二节    压力系统对青少年幸福感的影响

        一    生活事件

        二    考试压力

        三    同伴欺负

    第三节    支持系统对青少年幸福感的影响

        一    同伴关系

        二    亲子依恋

        三    感知班级氛围

        四    学校认同

    第四节    认知系统对青少年幸福感的影响

        一    自尊

        二    学业自我效能感

    第五节    行为系统对青少年幸福感的影响

        一    亲社会行为

        二    体育锻炼

        三    网络社交

    第六节    动力系统对青少年幸福感的影响

        一    引言

        二    研究方法

        三    结果

        四    讨论

        五    结论

    第七节    控制系统对青少年幸福感的影响

        一    坚毅、希望

        二    感恩

第五章    青少年幸福感的培育路径研究

    节    培育青少年幸福感的内部系统：控制系统

        一    路径一：积累优势，培养积极的人格模式

        二    路径二：应对变化，升级乐观的调节方式

    第二节    培育青少年幸福感的外部系统：社会支持系统

        一    路径三：注重温情，建构良好的家庭网络

        二    路径四：珍视益友，缔结良性的同伴关系

        三    路径五：润物育人，打造优质的学校环境

第六章    青少年幸福感研究的结论及展望

    节    青少年幸福感的研究结论

        一    总体幸福感的概念与测量

        二    青少年幸福感的现状与特点

        三    青少年幸福感的影响机制

        四    青少年幸福感的培育路径

    第二节    幸福感研究展望

        一    存在的问题

        二    研究展望

参考文献

后记
内容简介:
本书系统阐释了青少年幸福感的内涵、特点和规律，以及影响机制和培育途径。结合其学习生活实际，构建了青少年幸福的三大评价指标——总体幸福感、总体幸福指数与具体生活满意度。从个体行为及其结果的控制源角度出发，提出了青少年幸福感来自个体内部的动力、认知、行为系统和外部环境的压力与支持系统，这些系统可以单独直接作用于青少年，也可以形成合力作用于青少年。同时在实证研究的基础上，指出了培育青少年幸福的五大路径。
作者简介:
张艳红，心理学博士，硕士生导师，长江大学教育学院副教授，预备役部队心理教育训练研究中心主任，校教学名师，主持国家社科基金与省部级项目多项。研究领域为社会心理学，研究涉及师生互动、幸福、文化认同，军事心理等主题。
目录:
绪论

章    青少年幸福感研究的理论基础

    节    核心概念界定

        一    不同文化中的幸福含义

        二    幸福感的含义与特点

    第二节    青少年幸福感的相关理论

        一    积极心理学

        二    布朗芬布伦纳的人类发展生态学模型

        三    自我决定模型

        四    目标模型

        五    社会比较理论

        六    评价理论

        七    期望值理论

第二章    青少年幸福感的研究进展与总体设计

    节    青少年幸福感的研究现状与分析

        一    青少年幸福感的测量

        二    青少年幸福感的影响因素

    第二节    青少年幸福感研究的总体设计

        一    问题提出

        二    研究设计

        三    研究意义

        四    研究创新点

第三章    青少年幸福感现状考察与特点分析

    节    青少年幸福感的现状描述

        一    研究对象

        二    研究工具

        三    研究程序

        四    数据处理

        五    研究结果

        六    研究结论

    第二节    青少年幸福感的人格特点分析

        一    研究对象

        二    研究工具

        三    研究程序

        四    数据处理

        五    研究结果

        六    研究结论

第四章    青少年幸福感的影响机制研究

    节    青少年幸福感影响机制综合作用模型建构

        一    青少年幸福感影响机制综合模型的内容构成

        二    青少年幸福感影响机制综合模型的作用关系

    第二节    压力系统对青少年幸福感的影响

        一    生活事件

        二    考试压力

        三    同伴欺负

    第三节    支持系统对青少年幸福感的影响

        一    同伴关系

        二    亲子依恋

        三    感知班级氛围

        四    学校认同

    第四节    认知系统对青少年幸福感的影响

        一    自尊

        二    学业自我效能感

    第五节    行为系统对青少年幸福感的影响

        一    亲社会行为

        二    体育锻炼

        三    网络社交

    第六节    动力系统对青少年幸福感的影响

        一    引言

        二    研究方法

        三    结果

        四    讨论

        五    结论

    第七节    控制系统对青少年幸福感的影响

        一    坚毅、希望

        二    感恩

第五章    青少年幸福感的培育路径研究

    节    培育青少年幸福感的内部系统：控制系统

        一    路径一：积累优势，培养积极的人格模式

        二    路径二：应对变化，升级乐观的调节方式

    第二节    培育青少年幸福感的外部系统：社会支持系统

        一    路径三：注重温情，建构良好的家庭网络

        二    路径四：珍视益友，缔结良性的同伴关系

        三    路径五：润物育人，打造优质的学校环境

第六章    青少年幸福感研究的结论及展望

    节    青少年幸福感的研究结论

        一    总体幸福感的概念与测量

        二    青少年幸福感的现状与特点

        三    青少年幸福感的影响机制

        四    青少年幸福感的培育路径

    第二节    幸福感研究展望

        一    存在的问题

        二    研究展望

参考文献

后记