外语教育技术：从范式到学科

作者: 胡加圣著

出版社: 外语教学与研究出版社

出版时间: 2015-03

版次: 1

ISBN: 9787513556651

定价: 52.90

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 275页

正文语种: 简体中文

分类: 语言文字

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　　《外语教育技术：从范式到学科》在总结诸多专家学者研究的基础上，结合外语教育发展的跨学科研究成果，尝试从元科学角度看待外语教学的科学化研究，提出“外语教育技术学”这一科学概念。目的就是为了实事求是地承认目前外语教育作为一门学科实践的客观存在，并且能领悟，这一规模宏大的实践性学科借助信息技术的发展和教育技术学科理论的指导，正在并且已经发生质的转变，即产生了信息技术化范式的转变，成为一种崭新的学科。据此，可以更加有效地了解和研究外语教学规律，更加有效地促进和指导外语教学实践，提高教学效率。　　胡加圣，山东平邑人，上海外国语大学外语音像出版社编辑部副编审，《外语电化教学》主编，博士，研究方向：文学翻译与外语教学。第一章引论
1.1选题缘起
1.1.1现实背景的选择
1.1.2理论的“盛宴”和技术的“缺席”
1.1.3学科发展的需求
1.1.4研究基础和条件
1.2拟解决的问题
1.3研究目的和意义
1.3.1研究目的
1.3.2意义概述
1.4理论背景
1.4.1哲学基础
1.4.2理论背景
1.5研究方法
1.6结构
1.7本书主要论点

第二章外语教育技术学学科理据概论——范式与外语教育研究的关系
2.1概念界定
2.1.1教学
2.1.2教育
2.1.3外语教学
2.1.4技术
2.1.5学科
2.1.6范式
2.2范式与外语教育研究的关系
2.2.1范式是一种科学转换的依据
2.2.2外语教育研究范式转换的理据分析
2.2.3范式转换与外语教学新学科的诞生
2.2.4对外语教学实践中现有“范式”的概念辨析
2.3外语教育研究文献综述
2.3.1文献综述
2.3.2CALL研究综述
2.3.3从辅助到整合——CALL研究的学科蜕变

第三章外语教育技术范式的理据——信息技术与外语教学的关系辨析
3.1技术的哲学思考
3.1.1技术的定义与本质分析
3.1.2技术的价值分析
3.2外语教学与信息技术的本质关联性——外语教育技术范式成立的逻辑基础
3.2.1信息与信息技术
3.2.2语言与外语教学
3.2.3信息技术与外语教学的本质关联性分析——技术范式成立的逻辑基础
3.3教育信息技术在外语教学中运用的原则及作用分析
3.3.1工具职能
3.3.2媒介论视角

第四章外语教育技术范式的形成和转换——信息技术与外语教学的整合
第五章外语教育技术学的学科理论研究
第六章外语教育技术学的研究对象和研究内容
第七章外语教育技术学的方法论
第八章外语教育技术学的专业建设及发展雏形
第九章结语
参考文献
后记
内容简介:
　　《外语教育技术：从范式到学科》在总结诸多专家学者研究的基础上，结合外语教育发展的跨学科研究成果，尝试从元科学角度看待外语教学的科学化研究，提出“外语教育技术学”这一科学概念。目的就是为了实事求是地承认目前外语教育作为一门学科实践的客观存在，并且能领悟，这一规模宏大的实践性学科借助信息技术的发展和教育技术学科理论的指导，正在并且已经发生质的转变，即产生了信息技术化范式的转变，成为一种崭新的学科。据此，可以更加有效地了解和研究外语教学规律，更加有效地促进和指导外语教学实践，提高教学效率。
作者简介:
　　胡加圣，山东平邑人，上海外国语大学外语音像出版社编辑部副编审，《外语电化教学》主编，博士，研究方向：文学翻译与外语教学。
目录:
第一章引论
1.1选题缘起
1.1.1现实背景的选择
1.1.2理论的“盛宴”和技术的“缺席”
1.1.3学科发展的需求
1.1.4研究基础和条件
1.2拟解决的问题
1.3研究目的和意义
1.3.1研究目的
1.3.2意义概述
1.4理论背景
1.4.1哲学基础
1.4.2理论背景
1.5研究方法
1.6结构
1.7本书主要论点

第二章外语教育技术学学科理据概论——范式与外语教育研究的关系
2.1概念界定
2.1.1教学
2.1.2教育
2.1.3外语教学
2.1.4技术
2.1.5学科
2.1.6范式
2.2范式与外语教育研究的关系
2.2.1范式是一种科学转换的依据
2.2.2外语教育研究范式转换的理据分析
2.2.3范式转换与外语教学新学科的诞生
2.2.4对外语教学实践中现有“范式”的概念辨析
2.3外语教育研究文献综述
2.3.1文献综述
2.3.2CALL研究综述
2.3.3从辅助到整合——CALL研究的学科蜕变

第三章外语教育技术范式的理据——信息技术与外语教学的关系辨析
3.1技术的哲学思考
3.1.1技术的定义与本质分析
3.1.2技术的价值分析
3.2外语教学与信息技术的本质关联性——外语教育技术范式成立的逻辑基础
3.2.1信息与信息技术
3.2.2语言与外语教学
3.2.3信息技术与外语教学的本质关联性分析——技术范式成立的逻辑基础
3.3教育信息技术在外语教学中运用的原则及作用分析
3.3.1工具职能
3.3.2媒介论视角

第四章外语教育技术范式的形成和转换——信息技术与外语教学的整合
第五章外语教育技术学的学科理论研究
第六章外语教育技术学的研究对象和研究内容
第七章外语教育技术学的方法论
第八章外语教育技术学的专业建设及发展雏形
第九章结语
参考文献
后记

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