教师核心素养的获得

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作者: [日] 立田庆裕著 , 赵卫国译

出版社: 北京师范大学出版社

出版时间: 2022-03

版次: 1

ISBN: 9787303255818

定价: 36.00

装帧: 其他

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 184页

字数: 149千字

分类: 教育

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随着社会高科技化和知识高度化的转换，世界各国的教师每天都处于繁忙的学习状态中。在校内，他们日复一日忙于指导学生的学习内容，“教什么”和“如何教”深受全球乃至各国的教育方面和人文方面的影响。在校外，教师们积极学习新的知识，成为终身学习社会中坚持不懈的学习者的榜样。在21世纪遍及全球范围的教育改革中，世界各个国家在培养人才时，开始注重培养学生具有横跨各个学科的、综合的核心能力。为了培养学生的核心素养，要求教师具有更多的专业教育知识和更高的教学能力。为了获得优秀的教育核心素养，许多教师必须阅读数量繁多的教育杂志，学习与专业学科有关的前沿知识，开发新的教材和先进的教学法，加强与校长、同事、家长和社区人们之间更多的合作关系。本书为坚持不懈学习的教师们抛砖引玉，为他们如何获得以下这些实践性教育核心素养而提供帮助：例如，灵活使用语言和科学性思考等工具的能力，展望未来的能力，讲述故事的能力，表现能力，自我启发的能力，与他人对话、合作等的人际交往的能力，以及反省的能力。立田庆裕（Tatsuta Yoshihiro），男，1953年出生。日本著名教育学者。1979获大阪大学教育学硕士，1980年修满大阪大学研究生院博士课程学分后退学。历任大阪大学助教，东海大学讲师?副教授，日本国立教育政策研究所总括研究官，现为神户学院大学人文学院教授，主要研究方向包括终身学习论、教育社会学，公民的社会教育?核心素养和读书教育、学校的安全和防灾教育、职业教育、叙事式学习等。立田教授是一位多产学者，从1991年开始参加编写的著作有14册，参与翻译的著作有15册，论文数十篇。他自2000年在日本国立教育研究所供职以来，出版翻译的著作多以OECD的教育政策为中心，为及时把世界各国的教育改革动向介绍到日本做出了极大的贡献。
内容简介:
随着社会高科技化和知识高度化的转换，世界各国的教师每天都处于繁忙的学习状态中。在校内，他们日复一日忙于指导学生的学习内容，“教什么”和“如何教”深受全球乃至各国的教育方面和人文方面的影响。在校外，教师们积极学习新的知识，成为终身学习社会中坚持不懈的学习者的榜样。在21世纪遍及全球范围的教育改革中，世界各个国家在培养人才时，开始注重培养学生具有横跨各个学科的、综合的核心能力。为了培养学生的核心素养，要求教师具有更多的专业教育知识和更高的教学能力。为了获得优秀的教育核心素养，许多教师必须阅读数量繁多的教育杂志，学习与专业学科有关的前沿知识，开发新的教材和先进的教学法，加强与校长、同事、家长和社区人们之间更多的合作关系。本书为坚持不懈学习的教师们抛砖引玉，为他们如何获得以下这些实践性教育核心素养而提供帮助：例如，灵活使用语言和科学性思考等工具的能力，展望未来的能力，讲述故事的能力，表现能力，自我启发的能力，与他人对话、合作等的人际交往的能力，以及反省的能力。
作者简介:
立田庆裕（Tatsuta Yoshihiro），男，1953年出生。日本著名教育学者。1979获大阪大学教育学硕士，1980年修满大阪大学研究生院博士课程学分后退学。历任大阪大学助教，东海大学讲师?副教授，日本国立教育政策研究所总括研究官，现为神户学院大学人文学院教授，主要研究方向包括终身学习论、教育社会学，公民的社会教育?核心素养和读书教育、学校的安全和防灾教育、职业教育、叙事式学习等。立田教授是一位多产学者，从1991年开始参加编写的著作有14册，参与翻译的著作有15册，论文数十篇。他自2000年在日本国立教育研究所供职以来，出版翻译的著作多以OECD的教育政策为中心，为及时把世界各国的教育改革动向介绍到日本做出了极大的贡献。

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