设境育人 以美感人
出版时间:
2021-04
版次:
1
ISBN:
9787548617112
定价:
68.00
装帧:
其他
开本:
16开
纸张:
胶版纸
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《设境育人 以美感人》较为全面地记录了上海市重点高中南洋中学美育方面的教学实践内容，提出了以美育德、用美育心的主张，坚持通过知行并进、设境导学来实现全员、全过程、全方位育人。
全书分为三个章节，从美育环境建设、美育课程建设、美育成果展示三方面，对南洋中学美育教学工作进行了再总结、再思考。在教学过程中，南洋中学融校史于校园建设，为学生搭建美的环境；打造优秀的美育教师队伍，设置特色美育课程；师生互动互鉴，共同孕育美育的硕果，对其他学校的美育教学有重要的借鉴意义。 王圣春，上海市南洋中学党委书记、校长。1968年1月出生，研究生学历，中学数学高级教师。历任上海市徐汇中学副校长、副书记，上海市位育中学党委副书记、纪委书记等职。曾获上海市园丁奖。参与编写《西学东渐第一校——从徐汇公学到徐汇中学》《崇思——教学论文选》《五育并举 立德育心》等书。
郑蓉，南洋中学党委副书记、纪委书记。教育管理硕士，中学数学高级教师。上海市阳光学者、第四期“上海市普教系统名校长名师培养工程”种子计划培养基地（党组织书记）学员。荣获上海市首届“育德之星”、徐汇区园丁奖、徐汇区新长征突击手等称号、曾获徐汇区教育系统“骏马奖”，徐汇区教育系统中青年骨干教师。历任徐汇区教育局中教科副科长、徐汇区委巡察组成员。参与编著《汇学汇乐——上海市中小学（徐汇）优秀传统文化进校园成果案例集系列》《设境体验 知行并进——中学心育实务ABC》等书。
赵卿，南洋中学校务办副主任，华东师范大学法学硕士，中学一级教师。徐汇区教育系统中青年学科骨干、区见习教师规范化培训指导教师。获评全国学生“学宪法讲宪法”活动优秀指导老师，上海市中学生时政知识大赛优秀指导老师，市中学生“进馆有益”论文竞赛优秀指导老师，徐汇区教育系统“骏马奖”。指导学生获徐汇区学生区政助理活动冠军、上海市青少年科技创新大赛二等奖。参与国*级课题“中国财经素养教育分学段主题活动研究”子课题研究。荣获上海市普教系统党建优秀论文二等奖，参与编著《政治核心 文化先锋 育人模范——中学党建实务ABC》《毋忘风雨——上海南洋中学人与事》等书。 序 言
第一章 育人为本，创设学校美育环境
第一节 学校美育发展报告 / 2
第二节 学校美育环境的创设 / 6
第二章 渗透融合，构建学校美育课程
第一节 学校艺术课程 / 54
第二节 美育与学校办学特色的融合 / 68
第三节 美育与学科教学的融合 / 89
第三章 自主求实，彰显学校美育成果
第一节 社团活动中的美育实践 / 180
第二节 校园活动中的美育实践 / 217
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内容简介:
《设境育人 以美感人》较为全面地记录了上海市重点高中南洋中学美育方面的教学实践内容，提出了以美育德、用美育心的主张，坚持通过知行并进、设境导学来实现全员、全过程、全方位育人。
全书分为三个章节，从美育环境建设、美育课程建设、美育成果展示三方面，对南洋中学美育教学工作进行了再总结、再思考。在教学过程中，南洋中学融校史于校园建设，为学生搭建美的环境；打造优秀的美育教师队伍，设置特色美育课程；师生互动互鉴，共同孕育美育的硕果，对其他学校的美育教学有重要的借鉴意义。
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作者简介:
王圣春，上海市南洋中学党委书记、校长。1968年1月出生，研究生学历，中学数学高级教师。历任上海市徐汇中学副校长、副书记，上海市位育中学党委副书记、纪委书记等职。曾获上海市园丁奖。参与编写《西学东渐第一校——从徐汇公学到徐汇中学》《崇思——教学论文选》《五育并举 立德育心》等书。
郑蓉，南洋中学党委副书记、纪委书记。教育管理硕士，中学数学高级教师。上海市阳光学者、第四期“上海市普教系统名校长名师培养工程”种子计划培养基地（党组织书记）学员。荣获上海市首届“育德之星”、徐汇区园丁奖、徐汇区新长征突击手等称号、曾获徐汇区教育系统“骏马奖”，徐汇区教育系统中青年骨干教师。历任徐汇区教育局中教科副科长、徐汇区委巡察组成员。参与编著《汇学汇乐——上海市中小学（徐汇）优秀传统文化进校园成果案例集系列》《设境体验 知行并进——中学心育实务ABC》等书。
赵卿，南洋中学校务办副主任，华东师范大学法学硕士，中学一级教师。徐汇区教育系统中青年学科骨干、区见习教师规范化培训指导教师。获评全国学生“学宪法讲宪法”活动优秀指导老师，上海市中学生时政知识大赛优秀指导老师，市中学生“进馆有益”论文竞赛优秀指导老师，徐汇区教育系统“骏马奖”。指导学生获徐汇区学生区政助理活动冠军、上海市青少年科技创新大赛二等奖。参与国*级课题“中国财经素养教育分学段主题活动研究”子课题研究。荣获上海市普教系统党建优秀论文二等奖，参与编著《政治核心 文化先锋 育人模范——中学党建实务ABC》《毋忘风雨——上海南洋中学人与事》等书。
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目录:
序 言
第一章 育人为本，创设学校美育环境
第一节 学校美育发展报告 / 2
第二节 学校美育环境的创设 / 6
第二章 渗透融合，构建学校美育课程
第一节 学校艺术课程 / 54
第二节 美育与学校办学特色的融合 / 68
第三节 美育与学科教学的融合 / 89
第三章 自主求实，彰显学校美育成果
第一节 社团活动中的美育实践 / 180
第二节 校园活动中的美育实践 / 217
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