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教育新视界

作者: 孙先亮著

出版社: 北京教育出版社

出版时间: 2021-07

版次: 1

ISBN: 9787570434282

定价: 68.00

装帧: 平装

开本: 其他

页数: 238页

分类: 社会文化

20人买过

本书是作者匠心之作，记录了作者在青岛二中教育集团办学过程中所思、所想、所言、所行、呈现了他对教育理想执着追求的情怀、责任和使命。
    全书分为四大篇章，围绕尊重孩子、教育的价值、教育创新、教育智慧等关键词展开，提出了“尊重孩子是教育的基点”“教育的价值在于促进人的发展”“教育创新激发学生的发展动能”“教育新思维创生教育智慧”等核心观点，并系统回顾了青岛二中近年来开展的互联网+教学、学生发展的组织再造、创新人才培养模式的建构等教育工作。
    本书有助于教育工作者观察教育现实问题，解读教育政策观点，引导教育科学认识，启发教育深度理解，从而保持对教育的理性判断，使教育始终行走在尊重人、激发人和发展人的轨道上。孙先亮，山东省青岛第二中学校长，中国教育学会学术委员会委员，中国教育学会高中教育专业委员会第六届理事会副理事长，教育部校长培训中心兼职教授，教育部培训专家库首届成员。荣获全国教育系统先进工作者、国务院特殊津贴专家、山东省首届齐鲁名校长、山东省首届年度教育创新人物十佳校长、明远教育奖等荣誉称号。出版专著《教育，为了每一个生命的激扬》《泉水潺潺蕴涛声》，在《人民教育》《中国教育报》《中国教育学刊》《未来教育家》等媒体发表40多篇文章，并向全国推介其“造就终身发展之生命主体”“系统教育观”  “办学生发展需要的学校”等教育思想和改革创新的经验。第一篇章  尊重孩子是教育的基点
  让孩子自己做出选择
  对孩子我们能做什么？
  孩子应当进什么样的“衔接班”？
  父母该如何走进孩子的心灵？
  不做孩子成长的观众
  守住底线，开放空间
  别把“玩游戏”视为洪水猛兽
  父亲，不应缺席孩子的教育
  让比较成为孩子发展的“兴奋剂”
  别让“逆反”打破家庭教育的和谐
  别在跟风中迷失教育孩子的方向
  问孩子三个问题做孩子发展的知心家长
第二篇章  教育的价值在于促进人的发展
  让作业成为更有意义的学习与发展机会
  教育应有的思维方式
  做教育的度
  教育，何以那么富有魅力？
  素质教育之辩
  师者的教育心
  教育要善于“留白”
  创造机会塑造孩子的选择能力
  做好“如何培养人”的答卷
  要用善的教育去教育学生
  教育其实很简单：就是爱与创造
  从华德福教育看基础教育的改革
  生命教育，在根本上是尊重生命的教育
  学校特色发展，理念比行动更重要
  保护和激发学生的好奇心是教育的天职
  激发办学活力是为了解放学生
  教育的基础是生命的尊严
  改变学习方式：“教育4.0时代”的必然选择
  如何评价孩子才能更有利于其健康成长？
  构建新思维方式，成就学生美好未来
  做有难度的事情，让孩子有真正的收获
第三篇章  教育创新激发学生的发展动能
  STEAM教育，开启教育的新未来
  互联网+教学，让学生成为学习的主导者
  学术研究，开启学生创新发展之路
  让科技教育激活学生的发展潜能
  激活学生发展的“能量球”
  “圈养”“散养”与“自养”
  莫误青春好时光
  激发式教育，释放学生奋飞的能量
  以学生自主学习深化“互联网+教学”实践
  未雨绸缪，方能赢得未来
第四篇章  教育新思维创生教育智慧
  “高光时代”和“至暗时刻”
  招办主任的慨叹与教育的自觉
  中国的基础教育好在哪儿？
  “菜里加盐”，让德育更有效
  高考，我们以什么方式去爱你？
  不要让“教育模式”误导了真正的“教育心”
  做对孩子有用的教育
  教师的危机还是契机？
  谁该为学生的学习负责
  刷屏，只因误读
  教育该维护谁的尊严？
  顺势，让生命获得不断生长
  教育孩子的六个秘诀
  新高考，你准备好了吗？
  给家长布置“作业”有损教育的尊严
  “农耕之道”与“育人之道”
  高考，带着好心态赴约
  不争，让教育保持应有的尊严
后记
内容简介:
本书是作者匠心之作，记录了作者在青岛二中教育集团办学过程中所思、所想、所言、所行、呈现了他对教育理想执着追求的情怀、责任和使命。
全书分为四大篇章，围绕尊重孩子、教育的价值、教育创新、教育智慧等关键词展开，提出了“尊重孩子是教育的基点”“教育的价值在于促进人的发展”“教育创新激发学生的发展动能”“教育新思维创生教育智慧”等核心观点，并系统回顾了青岛二中近年来开展的互联网+教学、学生发展的组织再造、创新人才培养模式的建构等教育工作。
本书有助于教育工作者观察教育现实问题，解读教育政策观点，引导教育科学认识，启发教育深度理解，从而保持对教育的理性判断，使教育始终行走在尊重人、激发人和发展人的轨道上。
作者简介:
孙先亮，山东省青岛第二中学校长，中国教育学会学术委员会委员，中国教育学会高中教育专业委员会第六届理事会副理事长，教育部校长培训中心兼职教授，教育部培训专家库首届成员。荣获全国教育系统先进工作者、国务院特殊津贴专家、山东省首届齐鲁名校长、山东省首届年度教育创新人物十佳校长、明远教育奖等荣誉称号。出版专著《教育，为了每一个生命的激扬》《泉水潺潺蕴涛声》，在《人民教育》《中国教育报》《中国教育学刊》《未来教育家》等媒体发表40多篇文章，并向全国推介其“造就终身发展之生命主体”“系统教育观” “办学生发展需要的学校”等教育思想和改革创新的经验。
目录:
第一篇章  尊重孩子是教育的基点
  让孩子自己做出选择
  对孩子我们能做什么？
  孩子应当进什么样的“衔接班”？
  父母该如何走进孩子的心灵？
  不做孩子成长的观众
  守住底线，开放空间
  别把“玩游戏”视为洪水猛兽
  父亲，不应缺席孩子的教育
  让比较成为孩子发展的“兴奋剂”
  别让“逆反”打破家庭教育的和谐
  别在跟风中迷失教育孩子的方向
  问孩子三个问题做孩子发展的知心家长
第二篇章  教育的价值在于促进人的发展
  让作业成为更有意义的学习与发展机会
  教育应有的思维方式
  做教育的度
  教育，何以那么富有魅力？
  素质教育之辩
  师者的教育心
  教育要善于“留白”
  创造机会塑造孩子的选择能力
  做好“如何培养人”的答卷
  要用善的教育去教育学生
  教育其实很简单：就是爱与创造
  从华德福教育看基础教育的改革
  生命教育，在根本上是尊重生命的教育
  学校特色发展，理念比行动更重要
  保护和激发学生的好奇心是教育的天职
  激发办学活力是为了解放学生
  教育的基础是生命的尊严
  改变学习方式：“教育4.0时代”的必然选择
  如何评价孩子才能更有利于其健康成长？
  构建新思维方式，成就学生美好未来
  做有难度的事情，让孩子有真正的收获
第三篇章  教育创新激发学生的发展动能
  STEAM教育，开启教育的新未来
  互联网+教学，让学生成为学习的主导者
  学术研究，开启学生创新发展之路
  让科技教育激活学生的发展潜能
  激活学生发展的“能量球”
  “圈养”“散养”与“自养”
  莫误青春好时光
  激发式教育，释放学生奋飞的能量
  以学生自主学习深化“互联网+教学”实践
  未雨绸缪，方能赢得未来
第四篇章  教育新思维创生教育智慧
  “高光时代”和“至暗时刻”
  招办主任的慨叹与教育的自觉
  中国的基础教育好在哪儿？
  “菜里加盐”，让德育更有效
  高考，我们以什么方式去爱你？
  不要让“教育模式”误导了真正的“教育心”
  做对孩子有用的教育
  教师的危机还是契机？
  谁该为学生的学习负责
  刷屏，只因误读
  教育该维护谁的尊严？
  顺势，让生命获得不断生长
  教育孩子的六个秘诀
  新高考，你准备好了吗？
  给家长布置“作业”有损教育的尊严
  “农耕之道”与“育人之道”
  高考，带着好心态赴约
  不争，让教育保持应有的尊严
后记

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