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新时代乐长青：深圳老年教育体系标准化建设创新实践

作者: 深圳市长青老龄大学著

出版社: 社会科学文献出版社

出版时间: 2021-06

版次: 1

ISBN: 9787520184984

定价: 128.00

装帧: 平装

开本: 16开

页数: 300页

分类: 社会文化

6人买过

本书分为指引篇、回眸篇、创新篇、实践篇，阐述了我国老年教育发展历程，结合国际比较视野，提出我国老年教育在新的历史发展阶段下的理念、定位和格局。同时结合本书案例所在城市――深圳，在先行示范背景下，回顾了深圳老年教育发展历程与今日实践，从六个维度诠释了体系标准化建设的创新举措，辅之以大量生动的场景和案例，展示全市各校结合自身资源的“廪赋”及办学的“底子”，围绕创新举措，演绎的老年教育“暖情故事”。深圳市长青老龄大学，创办于1986年3月,现在每期学员超过500人,历届共招收学员7262人,开设了国画班(花鸟、山水、提高)3个班,书法2各班,花卉班,唱歌班,英语班,粤曲班,舞蹈班,文学班,每周还举办一次养生保健的专业讲座。指引篇老年教育的兴起与嬗变
第一章积极老龄化下的老年教育003
一我国迈入人口老龄化新阶段003
二积极应对人口老龄化新理念008
三以老年教育开创积极应对人口老龄化的新格局013
第二章老年教育的国际经验017
一第三年龄大学的兴起与潮流017
二世界老年教育的国别特色022
第三章老年教育的中国实践027
一中国老年教育的政策演变027
二中国老年教育的发展成效031
回眸篇深圳老年教育发展变迁
第四章老年教育之历史变迁037
一离退休制度下深圳老年教育的兴起（1979～1987年）037
二校董会负责制下的老干部教育自治实践（1988～1995年）039
三老年教育课程化与社区化发展的探索（1996～2016年）040
四体系标准化建设与老年教育高质量发展（2017年至今）043
第五章深圳老年教育迎来新发展机遇046
一深圳老年教育的主要成就和基本经验046
二深圳老年教育发展的特点与时代机遇048
创新篇以标准引领推动老年教育“先行示范”
第六章机制创新：老干部教育引领老年教育065
一党建引领，凝聚统筹发展新合力066
二纵向四级联动，推动全域化办学068
三横向齐抓共管，提高全社会关注度071
第七章模式创新：多方共建助力老年教育发展075
一政校共建，构建老年教育专业化运作模式076
二社会力量参与，构建老年教育多元化运作模式078
第八章内涵创新：推动老年教育高质量发展081
一分类培养，引导老年人“学用并举”082
二分层建设，推动教学体系协调发展084
三分级打造，提升老年教育供给质量087
第九章技术创新：科技赋能构筑智慧老年教育091
一在线教育打造没有围墙的老年大学091
二智慧化管理建设聪明的老年大学093
三科技企业参与建设面向未来的老年大学094
第十章文化创新：传承城市文化基因赋能老年教育096
一传承城市文化，提升老年教育品位096
二文化赋能课堂，提升老年教育体验100
第十一章路径创新：老年教育助力社区治理参与102
一搭建绽放耄年的风采展示平台103
二搭建学以致用的学用结合平台104
三搭建银龄参与的志愿服务平台106
实践篇以区域特色打造老年教育“深圳样板”
第十二章机制探索：创新推动老年教育可持续发展111
三级网络“一盘棋”，推动老年教育事业量质齐升章小鹏113
老年大学有规矩，快乐学习有章法范东卫117
多措并举，“我的地盘我做主” 王志明122
党建引领，老干部退休不褪色赖倩斌朱琳127
满足老同志需求，长青老龄大学风景独好刘育銮131
首创“双校长”机制，探索老年大学“南山路径” 王志明135
第十三章模式探索：多元共享推进办学模式创新140
多元参与，书写共享之美吴楚辉142
引进社工服务，推动老年教育发展罗欣彤黄小羽146
绘就长青老龄大学“满园春色” 王志明150
“银龄幸福+”，拓展老年大学“新课堂” 吴镇山156
联动高校，尽享高端精品课程毛玲李秋玲廖利萍160
电视栏目进课堂，学员“老有才”了周勇燕164
第十四章内涵探索：特色培养方式绽放学习活力168
古音谱新韵，老者乐学诗韩文嘉170
办学有“三找”，学员有所学有所乐刘琴吴明枫174
分层分类促办学教学相长共提高李婵178
灵活办学，贴心服务，打造“有温度的课堂” 杨凡锐182
引入学分制，培养社区学习达人张小葵187
师资孵化有路径，学员也能当老师刘玲妹191
探索总结再实践，系统提升更全面刘育銮195
第十五章技术探索：打造“没有围墙的大学”199
云端课堂诠释“不一样的精彩” 韩文嘉201
智慧赋能，让老年教育“潮”起来郑若彬205
互联网课堂：老年大学的教学新实践范东卫208
跨越时空阻隔，搭建线上大课堂张珩214
银发学员青睐“云课堂”，科技助学平添新乐趣杨凡锐217
教有道，学有得，在线教学育新机周勇燕222
第十六章文化探索：坚守价值传续城市文脉226
“日出沙头，月悬海角”的诗意晚年宁牧晴卢凌虹228
在“中国风”中游历河山王志明232
百草飘香常青树，中医文化赋新辉金晶237
传承本土非遗文化，打造长青特色课程巫梅锋241
让非遗走出历史，走进课堂焕发生机张丽彭|245
传统文化结出长青之果徐金阳何锐250
第十七章路径探索：创新之光照亮未来之路254
“银发红马甲”，长青老龄大学里的鲜亮色彩韩文嘉256
老有所为谱新篇，共建共享开新局杨剑飞261
传承红色基因，凝聚时代精神吴镇山265
新路径走出别样风采，“银河护卫队”闪耀茅洲河畔黄芳269
“红枫叶”铺满社区爱心路胡四民陈伊琳王娅菲273
爱心来储蓄，银龄互助暖空巢张丽278
老讲师团热心传帮带，精神火炬传递下一代蔡洁282
后记287
内容简介:
本书分为指引篇、回眸篇、创新篇、实践篇，阐述了我国老年教育发展历程，结合国际比较视野，提出我国老年教育在新的历史发展阶段下的理念、定位和格局。同时结合本书案例所在城市――深圳，在先行示范背景下，回顾了深圳老年教育发展历程与今日实践，从六个维度诠释了体系标准化建设的创新举措，辅之以大量生动的场景和案例，展示全市各校结合自身资源的“廪赋”及办学的“底子”，围绕创新举措，演绎的老年教育“暖情故事”。
作者简介:
深圳市长青老龄大学，创办于1986年3月,现在每期学员超过500人,历届共招收学员7262人,开设了国画班(花鸟、山水、提高)3个班,书法2各班,花卉班,唱歌班,英语班,粤曲班,舞蹈班,文学班,每周还举办一次养生保健的专业讲座。
目录:
指引篇老年教育的兴起与嬗变
第一章积极老龄化下的老年教育003
一我国迈入人口老龄化新阶段003
二积极应对人口老龄化新理念008
三以老年教育开创积极应对人口老龄化的新格局013
第二章老年教育的国际经验017
一第三年龄大学的兴起与潮流017
二世界老年教育的国别特色022
第三章老年教育的中国实践027
一中国老年教育的政策演变027
二中国老年教育的发展成效031
回眸篇深圳老年教育发展变迁
第四章老年教育之历史变迁037
一离退休制度下深圳老年教育的兴起（1979～1987年）037
二校董会负责制下的老干部教育自治实践（1988～1995年）039
三老年教育课程化与社区化发展的探索（1996～2016年）040
四体系标准化建设与老年教育高质量发展（2017年至今）043
第五章深圳老年教育迎来新发展机遇046
一深圳老年教育的主要成就和基本经验046
二深圳老年教育发展的特点与时代机遇048
创新篇以标准引领推动老年教育“先行示范”
第六章机制创新：老干部教育引领老年教育065
一党建引领，凝聚统筹发展新合力066
二纵向四级联动，推动全域化办学068
三横向齐抓共管，提高全社会关注度071
第七章模式创新：多方共建助力老年教育发展075
一政校共建，构建老年教育专业化运作模式076
二社会力量参与，构建老年教育多元化运作模式078
第八章内涵创新：推动老年教育高质量发展081
一分类培养，引导老年人“学用并举”082
二分层建设，推动教学体系协调发展084
三分级打造，提升老年教育供给质量087
第九章技术创新：科技赋能构筑智慧老年教育091
一在线教育打造没有围墙的老年大学091
二智慧化管理建设聪明的老年大学093
三科技企业参与建设面向未来的老年大学094
第十章文化创新：传承城市文化基因赋能老年教育096
一传承城市文化，提升老年教育品位096
二文化赋能课堂，提升老年教育体验100
第十一章路径创新：老年教育助力社区治理参与102
一搭建绽放耄年的风采展示平台103
二搭建学以致用的学用结合平台104
三搭建银龄参与的志愿服务平台106
实践篇以区域特色打造老年教育“深圳样板”
第十二章机制探索：创新推动老年教育可持续发展111
三级网络“一盘棋”，推动老年教育事业量质齐升章小鹏113
老年大学有规矩，快乐学习有章法范东卫117
多措并举，“我的地盘我做主” 王志明122
党建引领，老干部退休不褪色赖倩斌朱琳127
满足老同志需求，长青老龄大学风景独好刘育銮131
首创“双校长”机制，探索老年大学“南山路径” 王志明135
第十三章模式探索：多元共享推进办学模式创新140
多元参与，书写共享之美吴楚辉142
引进社工服务，推动老年教育发展罗欣彤黄小羽146
绘就长青老龄大学“满园春色” 王志明150
“银龄幸福+”，拓展老年大学“新课堂” 吴镇山156
联动高校，尽享高端精品课程毛玲李秋玲廖利萍160
电视栏目进课堂，学员“老有才”了周勇燕164
第十四章内涵探索：特色培养方式绽放学习活力168
古音谱新韵，老者乐学诗韩文嘉170
办学有“三找”，学员有所学有所乐刘琴吴明枫174
分层分类促办学教学相长共提高李婵178
灵活办学，贴心服务，打造“有温度的课堂” 杨凡锐182
引入学分制，培养社区学习达人张小葵187
师资孵化有路径，学员也能当老师刘玲妹191
探索总结再实践，系统提升更全面刘育銮195
第十五章技术探索：打造“没有围墙的大学”199
云端课堂诠释“不一样的精彩” 韩文嘉201
智慧赋能，让老年教育“潮”起来郑若彬205
互联网课堂：老年大学的教学新实践范东卫208
跨越时空阻隔，搭建线上大课堂张珩214
银发学员青睐“云课堂”，科技助学平添新乐趣杨凡锐217
教有道，学有得，在线教学育新机周勇燕222
第十六章文化探索：坚守价值传续城市文脉226
“日出沙头，月悬海角”的诗意晚年宁牧晴卢凌虹228
在“中国风”中游历河山王志明232
百草飘香常青树，中医文化赋新辉金晶237
传承本土非遗文化，打造长青特色课程巫梅锋241
让非遗走出历史，走进课堂焕发生机张丽彭|245
传统文化结出长青之果徐金阳何锐250
第十七章路径探索：创新之光照亮未来之路254
“银发红马甲”，长青老龄大学里的鲜亮色彩韩文嘉256
老有所为谱新篇，共建共享开新局杨剑飞261
传承红色基因，凝聚时代精神吴镇山265
新路径走出别样风采，“银河护卫队”闪耀茅洲河畔黄芳269
“红枫叶”铺满社区爱心路胡四民陈伊琳王娅菲273
爱心来储蓄，银龄互助暖空巢张丽278
老讲师团热心传帮带，精神火炬传递下一代蔡洁282
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