探寻法教育学之根:法的教育尺度研究

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作者:
2020-03
ISBN: 9787519121174
定价: 50.00
装帧: 其他
分类: 社会文化
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  •   中国进入全面依法治国新时代,对教育提出了何种新使命与新要求?深究其内在机理,至少应包括两个维度:一是推动法具备良好的教育属性,以实现良法善治;二是抓好法的教育,以实现全民守法。前者需要“法-教育学”,后者需要“法教育-学”,这已远超出法学、教育学各单一学科研究的范畴,亟待形成法学与教育学交叉融合的新学科体系――法教育学。要培育法教育学稳健的生与长,必先探寻法教育学之根。据此,《探寻法教育学之根:法的教育尺度研究》基于立论分析、尺度建构、关系处理的研究逻辑,以法应通过教育这一途径促进人的幸福生存与全面发展为价值导向,提出“法的教育规定性即教育尺度是法教育学之根”的论断,认为法的教育尺度是法多种质的尺度中根本性、内生性、泛在性和导向性的尺度,进而建构起集“法的教育事理尺度、法的教育行为尺度、法的教育认识尺度”为一体的法的教育尺度体系,以期让法教育学之树能在法的教育尺度这一庞大根系上枝繁叶茂、茁壮生长!
  • 内容简介:
      中国进入全面依法治国新时代,对教育提出了何种新使命与新要求?深究其内在机理,至少应包括两个维度:一是推动法具备良好的教育属性,以实现良法善治;二是抓好法的教育,以实现全民守法。前者需要“法-教育学”,后者需要“法教育-学”,这已远超出法学、教育学各单一学科研究的范畴,亟待形成法学与教育学交叉融合的新学科体系――法教育学。要培育法教育学稳健的生与长,必先探寻法教育学之根。据此,《探寻法教育学之根:法的教育尺度研究》基于立论分析、尺度建构、关系处理的研究逻辑,以法应通过教育这一途径促进人的幸福生存与全面发展为价值导向,提出“法的教育规定性即教育尺度是法教育学之根”的论断,认为法的教育尺度是法多种质的尺度中根本性、内生性、泛在性和导向性的尺度,进而建构起集“法的教育事理尺度、法的教育行为尺度、法的教育认识尺度”为一体的法的教育尺度体系,以期让法教育学之树能在法的教育尺度这一庞大根系上枝繁叶茂、茁壮生长!
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