培智学校数学课程与教学
出版时间:
2016-01
版次:
1
ISBN:
9787567542266
定价:
39.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
275页
字数:
308千字
正文语种:
简体中文
40人买过
-
《培智学校数学课程与教学》主要内容包括：培智学校数学课程的教学原则与建议、培智学校数学课程的教学方法、数学学习的理论、培智学校学生的数学学习特征、图形与几何的基础知识与基本能力、培智学校学生图形与几何概念的发展特点、图形与几何的教学等。 马红英，华东师范大学特殊教育系副教授，研究领域为特殊教育课程与教学、特殊学校语文教材教法、特殊儿童语言发展与训练等。参与教育部《培智学校课程实验方案》、《上海市辅读学校九年义务教育课程方案》的研制，并主持《上海市辅读学校实用语文课程指导纲要》、《上海市辅读学校言语与沟通课程指南》、《随班就读智力障碍学生语文学业评价指导手册》、《特殊儿童语言障碍评估指导手册》等课程文件的研制。 第一章 培智学校数学课程概述
第一节 数学的本质
第二节 培智学校数学课程的性质与理念
第三节 培智学校数学课程的目标
第四节 培智学校数学课程的教学内容
第二章 培智学校学生的数学学习
第一节 数学学习的理论
第二节 培智学校学生的数学学习特征
第三章 培智学校数学课程的教学原则与教学方法
第一节 培智学校数学课程的教学原则与建议
第二节 培智学校数学课程的教学方法
第四章 常见的量的教学
第一节 常见的量的基础知识
第二节 培智学校学生量概念的发展特点
第三节 量概念的教学
第四节 人民币的教学
第五节 时间的教学
第五章 数的认识的教学
第一节 数的基本知识
第二节 培智学校学生数概念的发展特点
第三节 认识整数的教学
第四节 认识小数、分数、百分数的教学
第六章 整数运算的教学
第一节 关于运算的基本知识
第二节 培智学校学生整数运算的发展特点
第三节 整数加减运算的教学
第四节 整数乘除运算的教学
第五节 电子计算器的认识与使用
第七章 图形与几何的教学
第一节 图形与几何的基础知识与基本能力
第二节 培智学校学生图形与几何概念的发展特点
第三节 图形与几何的教学
第八章 统计的教学
第一节 统计的基础知识
第二节 统计概念的发展与统计的教学意义
第三节 统计的教学
第九章 综合与实践的教学
第一节 综合与实践的教学意义和要求
第二节 综合与实践的教学
第十章 培智学校数学教学的教具学具
第一节 使用教学学具的意义
第二节 教具学具的分类与功能
第三节 教具学具的制作
第十一章 培智学校数学课程的教学设计
第一节 培智学校数学教学设计的内涵
第二节 培智学校数学教学设计的基本内容
第三节 培智学校数学教学设计的编写与典型案例
-
内容简介:
《培智学校数学课程与教学》主要内容包括：培智学校数学课程的教学原则与建议、培智学校数学课程的教学方法、数学学习的理论、培智学校学生的数学学习特征、图形与几何的基础知识与基本能力、培智学校学生图形与几何概念的发展特点、图形与几何的教学等。
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作者简介:
马红英，华东师范大学特殊教育系副教授，研究领域为特殊教育课程与教学、特殊学校语文教材教法、特殊儿童语言发展与训练等。参与教育部《培智学校课程实验方案》、《上海市辅读学校九年义务教育课程方案》的研制，并主持《上海市辅读学校实用语文课程指导纲要》、《上海市辅读学校言语与沟通课程指南》、《随班就读智力障碍学生语文学业评价指导手册》、《特殊儿童语言障碍评估指导手册》等课程文件的研制。
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目录:
第一章 培智学校数学课程概述
第一节 数学的本质
第二节 培智学校数学课程的性质与理念
第三节 培智学校数学课程的目标
第四节 培智学校数学课程的教学内容
第二章 培智学校学生的数学学习
第一节 数学学习的理论
第二节 培智学校学生的数学学习特征
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第一节 培智学校数学课程的教学原则与建议
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第一节 数的基本知识
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第七章 图形与几何的教学
第一节 图形与几何的基础知识与基本能力
第二节 培智学校学生图形与几何概念的发展特点
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