贫民教育家裴斯泰洛齐/教育薪火书系·第一辑

作者: 余中根著

出版社: 山西人民出版社

出版时间: 2020-05

版次: 1

ISBN: 9787203113430

定价: 85.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 262页

分类: 历史

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《贫民教育家裴斯泰洛齐/教育薪火书系・第一辑》为“教育薪火”书系之裴斯泰洛齐卷。他是19世纪瑞士著名教育学家。《贫民教育家裴斯泰洛齐/教育薪火书系・第一辑》以他的教育实践和著作为主要研究素材，采用文献研究法、比较法等，对他的教育思想进行了全面系统的研究，总结了其光辉的一面，也指出了局限性。余中根，男，汉族，1976年8月出生，中共党员，江西黎川人，教育学博士，副教授，硕士研究生导师。现任信阳师范学院教育科学学院教师。近年来，发表论文70余篇，其中在中文核心期刊发表论文18篇，多篇被中国人民大学报刊复印资料和CSSCI等收录。先后主持并完成省级科研课题三项；出版专著两部，主编教材一部。发表的论文分别获得河南省教育科学优秀成果一等奖一项、二等奖两项。第一章裴斯泰洛齐的奋斗目标和时代
第一节裴斯泰洛齐的奋斗目标
第二节裴斯泰洛齐的时代

第二章以家庭教育为中心的教育理论体系
第一节家庭教育是裴斯泰洛齐教育理论体系的中心
第二节学校教育和社会教育是家庭教育的补充

第三章民主主义教育、爱心教育与贫困教育
第一节民主主义教育
第二节爱心教育与贫困教育

第四章裴斯泰洛齐教育思想的理论基础
第一节哲学观、人性论
第二节政治观和经济观
第三节心理观

第五章教育目的论
一、教育使人成为对社会有用的人
二、教育使人作为个体感到自身的幸福
三、人的全面和谐发展是实现教育目的的最重要手段

第六章教育教学心理学化思想
第一节教育教学心理学化思想的形成
第二节教育教学心理学化的内涵
第三节教育教学心理学化的基本内容

第七章要素教育思想
第一节要素教育概述
第二节道德教育
第三节智力教育
第四节体育和艺术教育
第五节实际能力的教育

第八章教学原则论
一、直观性原则
二、生活教育原则
三、循序渐进原则
四、简易性原则
五、自发性和自我能动性原则

第九章裴斯泰洛齐教育思想的评价
第一节裴斯泰洛齐的世界性影响
第二节裴斯泰洛齐教育思想的光辉面
第三节裴斯泰洛齐教育思想的局限性
第四节加强裴斯泰洛齐研究的几点思考

附录一裴斯泰洛齐的生平、教育活动和著作
附录二裴斯泰洛齐生平大事年表
附录三国内有关裴斯泰洛齐研究的学术论文
参考文献
内容简介:
《贫民教育家裴斯泰洛齐/教育薪火书系・第一辑》为“教育薪火”书系之裴斯泰洛齐卷。他是19世纪瑞士著名教育学家。《贫民教育家裴斯泰洛齐/教育薪火书系・第一辑》以他的教育实践和著作为主要研究素材，采用文献研究法、比较法等，对他的教育思想进行了全面系统的研究，总结了其光辉的一面，也指出了局限性。
作者简介:
余中根，男，汉族，1976年8月出生，中共党员，江西黎川人，教育学博士，副教授，硕士研究生导师。现任信阳师范学院教育科学学院教师。近年来，发表论文70余篇，其中在中文核心期刊发表论文18篇，多篇被中国人民大学报刊复印资料和CSSCI等收录。先后主持并完成省级科研课题三项；出版专著两部，主编教材一部。发表的论文分别获得河南省教育科学优秀成果一等奖一项、二等奖两项。
目录:
第一章裴斯泰洛齐的奋斗目标和时代
第一节裴斯泰洛齐的奋斗目标
第二节裴斯泰洛齐的时代

第二章以家庭教育为中心的教育理论体系
第一节家庭教育是裴斯泰洛齐教育理论体系的中心
第二节学校教育和社会教育是家庭教育的补充

第三章民主主义教育、爱心教育与贫困教育
第一节民主主义教育
第二节爱心教育与贫困教育

第四章裴斯泰洛齐教育思想的理论基础
第一节哲学观、人性论
第二节政治观和经济观
第三节心理观

第五章教育目的论
一、教育使人成为对社会有用的人
二、教育使人作为个体感到自身的幸福
三、人的全面和谐发展是实现教育目的的最重要手段

第六章教育教学心理学化思想
第一节教育教学心理学化思想的形成
第二节教育教学心理学化的内涵
第三节教育教学心理学化的基本内容

第七章要素教育思想
第一节要素教育概述
第二节道德教育
第三节智力教育
第四节体育和艺术教育
第五节实际能力的教育

第八章教学原则论
一、直观性原则
二、生活教育原则
三、循序渐进原则
四、简易性原则
五、自发性和自我能动性原则

第九章裴斯泰洛齐教育思想的评价
第一节裴斯泰洛齐的世界性影响
第二节裴斯泰洛齐教育思想的光辉面
第三节裴斯泰洛齐教育思想的局限性
第四节加强裴斯泰洛齐研究的几点思考

附录一裴斯泰洛齐的生平、教育活动和著作
附录二裴斯泰洛齐生平大事年表
附录三国内有关裴斯泰洛齐研究的学术论文
参考文献

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