作为教育任务的小学数学核心内容
出版时间:
2020-03
ISBN:
9787565143946
-
《作为教育任务的小学数学核心内容》从当下小学数学教育的困顿分析入手，指出内容维度的局限、课堂教学的困境和教育理解的窘态三种问题现状，进而研究小学数学学习的本质特点，对小学阶段各个领域的数学重要内容做了深入剖析，并在此基础上选择了苏州市小学数学教育的改革之路一“小学数学核心内容”。
《作为教育任务的小学数学核心内容》的主体部分是“作为教育任务的小学数学核心内容教学探索”，精选了具有典型意义的数学核心内容的课堂教学案例，分别从“开卷有益”“教学探索”“专家视角”三部分展开阐述，为我们呈现了一名优秀教研员对学科教学的独特研究视角。“开卷有益”旨在跳出教材本身，分析数学学习内容的学科本质与来龙去脉，厘清学习内容背后的数学思想与关键能力；“教学探索”主要是对核心内容的集中教学过程片段进行真实再现，并理性分析教学设计的意图与目的；“专家视角”则对核心内容的教学得失进行客观解剖，既指出教学成功之处，也提出优化改进建议。 绪论
第一章让逻辑顺理成章
――“数的认识”教学思考
第二章让思维在对比中深入
――“数的运算”教学思考
第三章让推理自然发生
――“运算律”教学思考
第四章寻找符号的意义
――“式与方程”教学思考
第五章理性回归深度抵达
――“探索规律”教学思考
第六章反思思维形成策略
――“解决问题的策略”教学思考
第七章把握有形丰富无形
――“图形的认识”教学思考
第八章溯源测量本质
――“图形的测量”教学思考
第九章空间在想象中丰盈
――“图形的运动”教学思考
第十章建构因为不断重构
――“量与计量”教学思考
第十一章证据源于数据
――“统计”教学思考
后记
-
内容简介:
《作为教育任务的小学数学核心内容》从当下小学数学教育的困顿分析入手，指出内容维度的局限、课堂教学的困境和教育理解的窘态三种问题现状，进而研究小学数学学习的本质特点，对小学阶段各个领域的数学重要内容做了深入剖析，并在此基础上选择了苏州市小学数学教育的改革之路一“小学数学核心内容”。
《作为教育任务的小学数学核心内容》的主体部分是“作为教育任务的小学数学核心内容教学探索”，精选了具有典型意义的数学核心内容的课堂教学案例，分别从“开卷有益”“教学探索”“专家视角”三部分展开阐述，为我们呈现了一名优秀教研员对学科教学的独特研究视角。“开卷有益”旨在跳出教材本身，分析数学学习内容的学科本质与来龙去脉，厘清学习内容背后的数学思想与关键能力；“教学探索”主要是对核心内容的集中教学过程片段进行真实再现，并理性分析教学设计的意图与目的；“专家视角”则对核心内容的教学得失进行客观解剖，既指出教学成功之处，也提出优化改进建议。
-
目录:
绪论
第一章让逻辑顺理成章
――“数的认识”教学思考
第二章让思维在对比中深入
――“数的运算”教学思考
第三章让推理自然发生
――“运算律”教学思考
第四章寻找符号的意义
――“式与方程”教学思考
第五章理性回归深度抵达
――“探索规律”教学思考
第六章反思思维形成策略
――“解决问题的策略”教学思考
第七章把握有形丰富无形
――“图形的认识”教学思考
第八章溯源测量本质
――“图形的测量”教学思考
第九章空间在想象中丰盈
――“图形的运动”教学思考
第十章建构因为不断重构
――“量与计量”教学思考
第十一章证据源于数据
――“统计”教学思考
后记
查看详情
-
15
全新
江苏省苏州市
平均发货4小时
成功完成率93.65%
占位居中
