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中央广播电视大学教材：特殊儿童教育

作者: 邓猛编

出版社: 中央广播电视大学出版社

出版时间: 2011-12

版次: 1

ISBN: 9787304053222

定价: 36.50

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 297页

字数: 334千字

正文语种: 简体中文

分类: 社会文化

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《中央广播电视大学教材：特殊儿童教育》是为中央广播电视大学为学前教育专业（专科）的选修课“特殊儿童教育”开发的教学用书，旨在系统、全面地介绍特殊儿童的基本理念、概念、残疾类别及其特点与教育方法；立足学前教育工作者职业的需要，并力图使更多的教育工作者掌握特殊教育的基本观念、知识与技能，促进接纳、理解残疾的社会氛围与科学的特殊教育观的形成。本教材采用“合一式”，并为相关章节配备视频教材（详见学习包中的光盘），将教学内容和学习指导有机结合：以基础性与实用操作性为目的，突出正确观念的培育与应用能力的培养；教材采用多样化的方式呈现，有内容提要、学习目标、课程内容、提示、学习活动、练习与思考题等，有利于增进学习者的学习兴趣和自由度。邓猛，博士，北京师范大学教授。承担智力落后儿童诊断与评估，儿童听力检测，儿童注意力检测，儿童学习能力检测，儿童适应性行为检测等实验性课程的研究。先后发表过《中国普通学校教室满足特殊儿童需要的教学策略调整与阻碍》《中国西部全纳教育发展研究》《地方教育管理人员对全纳教育政策的解读》等多篇论文，并被SSCI收录；出版过《金钥匙视障教育理论与实践》《视觉障碍儿童的发展与教育》《融合教育与随班就读：理想与现实之间》等专著。第一章特殊儿童教育的基本理念
第一节特殊教育概述
第二节特殊儿童的权利与社会发展
第三节儿童潜能发展与缺陷补偿

第二章特殊教育的产生与发展
第一节国外特殊教育的产生与发展
第二节中国特殊教育的产生与发展
第三节特殊教育的发展趋势和特点

第三章特殊教育政策与立法
第一节特殊教育政策与立法概述
第二节国外特殊教育政策与立法
第三节我国特殊教育政策与立法
第四节我国特殊教育政策与立法的未来发展

第四章特殊教育的体系与模式
第一节特殊教育的体系
第二节特殊儿童教育的模式

第五章特殊儿童的教育评估与个案研究
第一节特殊儿童的教育评估
第二节特殊儿童的个案研究

第六章智力残疾儿童教育
第一节智力残疾概述
第二节智力残疾儿童的特征
第三节智力残疾儿童的教育与辅导

第七章视力残疾儿童教育
第一节视力残疾概述
第二节视力残疾儿童的特征
第三节视力残疾儿童的教育与辅导

第八章听力残疾儿童教育
第一节听力残疾概述
第二节听力残疾儿童的特征
第三节听力残疾儿童的教育与辅导

第九章学习障碍儿童教育
第一节学习障碍概述
第二节学习障碍儿童的特征
第三节学习障碍儿童的教育与辅导

第十章其他特殊儿童的教育
第一节言语与语言障碍儿童教育
第二节肢体残疾儿童的教育
第三节情绪和行为障碍儿童的教育
第四节多重残疾儿童的教育
第五节超常儿童的教育

第十一章特殊儿童教育课程与教学
第一节特殊教育课程与教学概述
第二节个别化教学与个别教育计划
第三节全纳教育的课堂管理

第十二章特殊儿童教育教师培养
第一节特殊儿童教育教师教育概述
第二节特殊教育教师职业素养
第三节特殊教育教师培养方法
第四节随班就读的师资培养
第五节特殊教育教师教育的未来发展
参考文献
后记
内容简介:
《中央广播电视大学教材：特殊儿童教育》是为中央广播电视大学为学前教育专业（专科）的选修课“特殊儿童教育”开发的教学用书，旨在系统、全面地介绍特殊儿童的基本理念、概念、残疾类别及其特点与教育方法；立足学前教育工作者职业的需要，并力图使更多的教育工作者掌握特殊教育的基本观念、知识与技能，促进接纳、理解残疾的社会氛围与科学的特殊教育观的形成。本教材采用“合一式”，并为相关章节配备视频教材（详见学习包中的光盘），将教学内容和学习指导有机结合：以基础性与实用操作性为目的，突出正确观念的培育与应用能力的培养；教材采用多样化的方式呈现，有内容提要、学习目标、课程内容、提示、学习活动、练习与思考题等，有利于增进学习者的学习兴趣和自由度。
作者简介:
邓猛，博士，北京师范大学教授。承担智力落后儿童诊断与评估，儿童听力检测，儿童注意力检测，儿童学习能力检测，儿童适应性行为检测等实验性课程的研究。先后发表过《中国普通学校教室满足特殊儿童需要的教学策略调整与阻碍》《中国西部全纳教育发展研究》《地方教育管理人员对全纳教育政策的解读》等多篇论文，并被SSCI收录；出版过《金钥匙视障教育理论与实践》《视觉障碍儿童的发展与教育》《融合教育与随班就读：理想与现实之间》等专著。
目录:
第一章特殊儿童教育的基本理念
第一节特殊教育概述
第二节特殊儿童的权利与社会发展
第三节儿童潜能发展与缺陷补偿

第二章特殊教育的产生与发展
第一节国外特殊教育的产生与发展
第二节中国特殊教育的产生与发展
第三节特殊教育的发展趋势和特点

第三章特殊教育政策与立法
第一节特殊教育政策与立法概述
第二节国外特殊教育政策与立法
第三节我国特殊教育政策与立法
第四节我国特殊教育政策与立法的未来发展

第四章特殊教育的体系与模式
第一节特殊教育的体系
第二节特殊儿童教育的模式

第五章特殊儿童的教育评估与个案研究
第一节特殊儿童的教育评估
第二节特殊儿童的个案研究

第六章智力残疾儿童教育
第一节智力残疾概述
第二节智力残疾儿童的特征
第三节智力残疾儿童的教育与辅导

第七章视力残疾儿童教育
第一节视力残疾概述
第二节视力残疾儿童的特征
第三节视力残疾儿童的教育与辅导

第八章听力残疾儿童教育
第一节听力残疾概述
第二节听力残疾儿童的特征
第三节听力残疾儿童的教育与辅导

第九章学习障碍儿童教育
第一节学习障碍概述
第二节学习障碍儿童的特征
第三节学习障碍儿童的教育与辅导

第十章其他特殊儿童的教育
第一节言语与语言障碍儿童教育
第二节肢体残疾儿童的教育
第三节情绪和行为障碍儿童的教育
第四节多重残疾儿童的教育
第五节超常儿童的教育

第十一章特殊儿童教育课程与教学
第一节特殊教育课程与教学概述
第二节个别化教学与个别教育计划
第三节全纳教育的课堂管理

第十二章特殊儿童教育教师培养
第一节特殊儿童教育教师教育概述
第二节特殊教育教师职业素养
第三节特殊教育教师培养方法
第四节随班就读的师资培养
第五节特殊教育教师教育的未来发展
参考文献
后记

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中央广播电视大学教材：特殊儿童教育

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