西方哲学智慧（第2版）/21世纪素质教育系列教材·文化素质课系列
出版时间:
2009-09
版次:
2
ISBN:
9787300110554
定价:
28.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
281页
字数:
330千字
正文语种:
简体中文
371人买过
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本书将西方哲学“分门别类”，以哲学的部门或问题为主题，以“史论结合”的方式，选取有代表性的哲学思想加以介绍。本书在每章结尾处列了“思考题”，在全书的结尾处附上了“主要哲学家名录”（包括他们的主要著作）和供进一步阅读的“参考书目”。
本教材从西方哲学史论结合的方面，讲述了西方哲学2600年的艰难历程，尽量发掘哲学史上有教育意义有代表性又意义深刻的故事，有意识地以哲学问题为引线，使哲学问题成为中心和线索，将历史拉到现实来，，突出西方哲学百折不挠的探索精神，说明“智慧的痛苦”的深刻含义，使学生们了解哲学家们是怎样对于那些永恒的哲学问题提出自己的解答方式，这些解答方式又引出了什么样的新问题。将古今中外人们普遍关心的哲学问题，变成学生们自己的问题，从而，将他们引上哲学思考的道路，理解西方哲学的智慧。 导言智慧的痛苦
一、什么是哲学
二、智慧的痛苦
三、思想与思想的对话
第一章形而上学
第一节“是什么”的问题
第二节科学之科学
第三节传统形而上学的终结
第二章终极关怀
第一节天路历程
第二节理性与信仰
第三节上帝是否存在
第三章实践智慧
第一节自由的难题
第二节善的困惑
第三节幸福与德性的冲突
第四章主体性原则
第一节我思故我在
第二节哥白尼式的革命
第三节主体性的黄昏
第五章人性的定义
第一节灵魂与德性
第二节自然与理性
第三节生命与存在
第六章历史之谜
第一节历史是什么
第二节看不见的手
第三节历史发展的模式
第七章生存的困惑
第一节我是谁
第二节做理性的人
第三节遭遇荒诞
第八章回到事情本身
第一节现象学方法
第二节存在哲学
第三节哲学解释学
第九章语言的转向
第一节语言批判
第二节拒斥形而上学
第三节语言游戏
第十章科学哲学
第一节科学与哲学
第二节证实与证伪
第三节范式与方法
第十一章正义与幸福
第一节最好的城邦
第二节次优的城邦
第三节国家：人造的怪兽
第四节正义保障幸福
第十二章后现代主义
第一节后现代转向
第二节从结构到解构
第三节哲学的终结
主要哲学家名录
参考书目
后记
修订后记
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内容简介:
本书将西方哲学“分门别类”，以哲学的部门或问题为主题，以“史论结合”的方式，选取有代表性的哲学思想加以介绍。本书在每章结尾处列了“思考题”，在全书的结尾处附上了“主要哲学家名录”（包括他们的主要著作）和供进一步阅读的“参考书目”。
本教材从西方哲学史论结合的方面，讲述了西方哲学2600年的艰难历程，尽量发掘哲学史上有教育意义有代表性又意义深刻的故事，有意识地以哲学问题为引线，使哲学问题成为中心和线索，将历史拉到现实来，，突出西方哲学百折不挠的探索精神，说明“智慧的痛苦”的深刻含义，使学生们了解哲学家们是怎样对于那些永恒的哲学问题提出自己的解答方式，这些解答方式又引出了什么样的新问题。将古今中外人们普遍关心的哲学问题，变成学生们自己的问题，从而，将他们引上哲学思考的道路，理解西方哲学的智慧。
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目录:
导言智慧的痛苦
一、什么是哲学
二、智慧的痛苦
三、思想与思想的对话
第一章形而上学
第一节“是什么”的问题
第二节科学之科学
第三节传统形而上学的终结
第二章终极关怀
第一节天路历程
第二节理性与信仰
第三节上帝是否存在
第三章实践智慧
第一节自由的难题
第二节善的困惑
第三节幸福与德性的冲突
第四章主体性原则
第一节我思故我在
第二节哥白尼式的革命
第三节主体性的黄昏
第五章人性的定义
第一节灵魂与德性
第二节自然与理性
第三节生命与存在
第六章历史之谜
第一节历史是什么
第二节看不见的手
第三节历史发展的模式
第七章生存的困惑
第一节我是谁
第二节做理性的人
第三节遭遇荒诞
第八章回到事情本身
第一节现象学方法
第二节存在哲学
第三节哲学解释学
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第一节语言批判
第二节拒斥形而上学
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第二节证实与证伪
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第十一章正义与幸福
第一节最好的城邦
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