玩着写：用孩子的逻辑教作文

作者: 耳朵老师著

出版社: 化学工业出版社

出版时间: 2023-04

版次: 1

ISBN: 9787122428424

定价: 48.00

装帧: 平装

开本: 32开

纸张: 胶版纸

页数: 214页

字数: 137千字

分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>语文作文

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写作力是最有竞争力的能力之一。如何帮助孩子表达自己的观点？如何帮助孩子找到自己的语言风格？从事写作20 多年、辅导孩子阅读和写作10 多年、担任写作老师3 年的耳朵老师，将关于读、写、教的全部经验汇成了这本书。本书分为6 章，涵盖的主要内容有什么是写作思维，家长如何才能拥有写作思维；如何有效阅读才能事半功倍；写作的8 大疑问，如何提升孩子的想象力；如何辅导孩子写作；提升写作能力的12 个角度，全面提高孩子的写作力；写作班的故事，让家长们永远好奇的小花絮。本书内容通俗易懂，案例丰富，实用性强，特别适合12 岁以下孩子的家长阅读。另外，本书也适合语文老师使用。耳朵老师，16岁开始发表作品，19岁加入山西省作家协会，任多家知名媒体专栏作家，在国家级刊物上发表文章多篇。成为一名妈妈后，发现文采不能继承，开始潜心研究专为孩子开发的阅读、写作课程。现将多年研究经验书写成书，与众多有相同焦虑的家长分享，愿每个孩子都可以成为一名小作家。 Chapter 1 第一章用写作思维影响孩子的写作力

一、家长为什么要有写作思维    002

二、写作思维是什么    004

三、孩子不爱阅读和写作是谁的问题    005

四、好词好句可以“包治百病”吗    009

五、教会孩子读与写的秘籍    011

-爱读书就一定会写作吗    011

-如何教会孩子读与写    017

Chapter 2 第二章阅读，一双隐形的翅膀

一、不是所有的阅，都叫读    024

二、做一个朗读者，和不同性格的文字做朋友    027

三、我陪孩子阅读的12年    030

-0—3岁：亲子阅读    033

-4—6岁：创作故事    035

-小学低年级：天马行空的想象力    036

-小学高年级：思考，比阅读更重要    037

四、3步快速成为亲子阅读高手    047

-让孩子读喜欢的书    047

-认字不多的情况下阅读一本绘本    049

-陪孩子进行有效阅读    052

Chapter 3 第三章写是写，作是作

一、关于写作，家长不得其解的8个疑问    058

-孩子不爱阅读怎么办    059

-读了上百本绘本，为什么还是看不懂数学题    061

-我们为什么要写作    065

-我们对孩子写作水平的判断，究竟存在多少误解    066

-让孩子爱上写作有多难    070

-写作和写作文的区别在哪里    071

-孩子是如何学习写作的    074

-线上课一定不如线下课效果好吗    077

二、诗、词和想象力    080

-每天写首诗，留住童年的美好    080

-6岁孩子写的诗    085

-珍珠和布——如果你会用，每个词都是好词    088

-写作中的想象力（低年级篇）    090

-写作中的想象力（高年级篇）    092

三、实战篇：家长如何辅导孩子写作    094

-家长如何在家里辅导低年级孩子写作    095

-家长如何在家里辅导高年级孩子写作    098

Chapter 4 第四章 12个角度全面提高孩子的写作力

一、想写出好文章，首先要能识别出好文章    104

-想写出好文章，首先要知道什么是好文章    105

-有思考的阅读，才是有效的阅读    105

-阅读不止需要识别，还需要多次精准识别    106

-有思考的阅读，需要组织    106

-有思考的阅读，需要提问    106

二、热爱：可以把你自己全部打开的神奇魔力    107

-学生例文：《我的内心住着一阵风》    109

三、观点：“你的”最重要    111

-学生例文：《小孩为什么要学习？》    112

四、审题：像做应用题那样去审题    113

-审是关键    114

-用具体的词代替虚词    117

-体会言外之意    120

-学生例文：《爸爸妈妈都在家的日子》    123

五、选材：不止找对象需要好眼光，写作也需要    125

-什么是好的作文素材    125

-选材要素一：细节丰富    126

-选材要素二：有趣    128

-选材要素三：为主题服务    131

六、结构：承载内容的各种容器    135

-容器一：普通三段论    136

-容器二：万能时间轴    137

-容器三：神奇游戏场    139

七、立意：我是谁？我来自哪儿？我要去哪儿？    141

-立意的三个层次    142

-学生例文：《目标与人生》    147

八、情感：你的情感浓度有几何    150

-情感传递的第一步：感同身受    151

-情感传递的第二步：表达我们的七情六欲    153

-情感传递的最高境界：不动声色    155

-学生例文：《写给天下所有和我一样的孩子》    157

九、角度：你看杯子的视角是什么    160

-第一个工具：唱反调    161

-第二个工具：土拨鼠之日    163

-第三个工具：挖土机    165

-学生例文：《偷时间的贼》    167

十、想象：才华的内核，是想象力    171

十一、创意：无处不在而又无所不能    172

-创意的无处不在    173

-创意的无中生有    174

-六顶思考帽    175

-学生创意：杏的广告文案    177

-学生例文：《一颗学霸杏的自白》    178

-学生例文：《一只蚂蚁的独白》    179

十二、文字：小细胞的美    180

-第一个层次：简洁    181

-第二个层次：描写    182

-第三个层次：自信    185

-学生例文：《写给18岁的自己的一封信》    185

Chapter 5 第五章写作班的故事

一、萝卜与摘抄的故事    190

二、猜猜我有多爱你    192

三、母爱的一百万种表达方式    195

四、写作，哪有什么正确答案    197

五、我们上写作课的时候，只是写作吗？    198

Chapter 6 第六章谢谢你们，陪我度过艰难岁月

一、我就是想让你们看看他们有多棒    204

二、我的那些“亲生”的学生    206

三、我们还一起经历了什么    208

四、他们的成长，也是我的成长    210

后记 211
内容简介:
写作力是最有竞争力的能力之一。如何帮助孩子表达自己的观点？如何帮助孩子找到自己的语言风格？从事写作20 多年、辅导孩子阅读和写作10 多年、担任写作老师3 年的耳朵老师，将关于读、写、教的全部经验汇成了这本书。本书分为6 章，涵盖的主要内容有什么是写作思维，家长如何才能拥有写作思维；如何有效阅读才能事半功倍；写作的8 大疑问，如何提升孩子的想象力；如何辅导孩子写作；提升写作能力的12 个角度，全面提高孩子的写作力；写作班的故事，让家长们永远好奇的小花絮。本书内容通俗易懂，案例丰富，实用性强，特别适合12 岁以下孩子的家长阅读。另外，本书也适合语文老师使用。
作者简介:
耳朵老师，16岁开始发表作品，19岁加入山西省作家协会，任多家知名媒体专栏作家，在国家级刊物上发表文章多篇。成为一名妈妈后，发现文采不能继承，开始潜心研究专为孩子开发的阅读、写作课程。现将多年研究经验书写成书，与众多有相同焦虑的家长分享，愿每个孩子都可以成为一名小作家。
目录:
Chapter 1 第一章用写作思维影响孩子的写作力

一、家长为什么要有写作思维    002

二、写作思维是什么    004

三、孩子不爱阅读和写作是谁的问题    005

四、好词好句可以“包治百病”吗    009

五、教会孩子读与写的秘籍    011

-爱读书就一定会写作吗    011

-如何教会孩子读与写    017

Chapter 2 第二章阅读，一双隐形的翅膀

一、不是所有的阅，都叫读    024

二、做一个朗读者，和不同性格的文字做朋友    027

三、我陪孩子阅读的12年    030

-0—3岁：亲子阅读    033

-4—6岁：创作故事    035

-小学低年级：天马行空的想象力    036

-小学高年级：思考，比阅读更重要    037

四、3步快速成为亲子阅读高手    047

-让孩子读喜欢的书    047

-认字不多的情况下阅读一本绘本    049

-陪孩子进行有效阅读    052

Chapter 3 第三章写是写，作是作

一、关于写作，家长不得其解的8个疑问    058

-孩子不爱阅读怎么办    059

-读了上百本绘本，为什么还是看不懂数学题    061

-我们为什么要写作    065

-我们对孩子写作水平的判断，究竟存在多少误解    066

-让孩子爱上写作有多难    070

-写作和写作文的区别在哪里    071

-孩子是如何学习写作的    074

-线上课一定不如线下课效果好吗    077

二、诗、词和想象力    080

-每天写首诗，留住童年的美好    080

-6岁孩子写的诗    085

-珍珠和布——如果你会用，每个词都是好词    088

-写作中的想象力（低年级篇）    090

-写作中的想象力（高年级篇）    092

三、实战篇：家长如何辅导孩子写作    094

-家长如何在家里辅导低年级孩子写作    095

-家长如何在家里辅导高年级孩子写作    098

Chapter 4 第四章 12个角度全面提高孩子的写作力

一、想写出好文章，首先要能识别出好文章    104

-想写出好文章，首先要知道什么是好文章    105

-有思考的阅读，才是有效的阅读    105

-阅读不止需要识别，还需要多次精准识别    106

-有思考的阅读，需要组织    106

-有思考的阅读，需要提问    106

二、热爱：可以把你自己全部打开的神奇魔力    107

-学生例文：《我的内心住着一阵风》    109

三、观点：“你的”最重要    111

-学生例文：《小孩为什么要学习？》    112

四、审题：像做应用题那样去审题    113

-审是关键    114

-用具体的词代替虚词    117

-体会言外之意    120

-学生例文：《爸爸妈妈都在家的日子》    123

五、选材：不止找对象需要好眼光，写作也需要    125

-什么是好的作文素材    125

-选材要素一：细节丰富    126

-选材要素二：有趣    128

-选材要素三：为主题服务    131

六、结构：承载内容的各种容器    135

-容器一：普通三段论    136

-容器二：万能时间轴    137

-容器三：神奇游戏场    139

七、立意：我是谁？我来自哪儿？我要去哪儿？    141

-立意的三个层次    142

-学生例文：《目标与人生》    147

八、情感：你的情感浓度有几何    150

-情感传递的第一步：感同身受    151

-情感传递的第二步：表达我们的七情六欲    153

-情感传递的最高境界：不动声色    155

-学生例文：《写给天下所有和我一样的孩子》    157

九、角度：你看杯子的视角是什么    160

-第一个工具：唱反调    161

-第二个工具：土拨鼠之日    163

-第三个工具：挖土机    165

-学生例文：《偷时间的贼》    167

十、想象：才华的内核，是想象力    171

十一、创意：无处不在而又无所不能    172

-创意的无处不在    173

-创意的无中生有    174

-六顶思考帽    175

-学生创意：杏的广告文案    177

-学生例文：《一颗学霸杏的自白》    178

-学生例文：《一只蚂蚁的独白》    179

十二、文字：小细胞的美    180

-第一个层次：简洁    181

-第二个层次：描写    182

-第三个层次：自信    185

-学生例文：《写给18岁的自己的一封信》    185

Chapter 5 第五章写作班的故事

一、萝卜与摘抄的故事    190

二、猜猜我有多爱你    192

三、母爱的一百万种表达方式    195

四、写作，哪有什么正确答案    197

五、我们上写作课的时候，只是写作吗？    198

Chapter 6 第六章谢谢你们，陪我度过艰难岁月

一、我就是想让你们看看他们有多棒    204

二、我的那些“亲生”的学生    206

三、我们还一起经历了什么    208

四、他们的成长，也是我的成长    210

后记 211

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