一路走来：亲历清华思想政治理论课改革30年

一路走来：亲历清华思想政治理论课改革30年

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作者: 刘美珣著

出版社: 清华大学出版社

出版时间: 2011-04

版次: 1

ISBN: 9787302252580

定价: 40.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 214页

字数: 153千字

分类: 社会文化

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　　《一路走来：亲历清华思想政治理论课改革30年》作者长期从事“思想政治理论”的教学与研究工作。《一路走来：亲历清华思想政治理论课改革30年》汇集了作者二十年来有关“思想政治理论”教育教学方面发表过的部分文章，是作者亲历“思想政治理论”课改革30年的心得体会和经验总结，反映了作者对大学生“思想政治理论”教育事业的执著追求，既有历史感也有很强的现实性。作者所关注和思考的六个关系问题，是“思想政治理论”教育中一些深层次的问题，值得深入探讨，以期进一步推动“思想政治理论”课的改革，适应新时代对人才培养的需要。
　　《一路走来：亲历清华思想政治理论课改革30年》适合从事高校“思想政治理论”教学和研究的同行们阅读借鉴，也值得关注这一领域的理论工作者、宣传工作者、教育工作者与学生阅读，读者可以从中追溯中国大学生“思想政治理论”教育的历史，以及改革开放以来，人们在精神领域一次次的突破和变革；也可以看到，一代代从事高校“思想政治理论”课教学的教师，是如何帮助学生形成正确的世界观和人生观的。导言——亲历清华思想政治理论课改革30年
第一部分研究型教学理念的探索
创新思想政治理论课教育——“思想政治理论课研究型教学理念与实践”的探索
思想政治理论课研究型教学理念与实践
第二部分探索构建具有研究型内涵的教材
关于思想政治理论课教材建设的若干思考
关于编写《中国特色社会主义》教材的几点思考
附录：《中国特色社会主义》目录
关于《马克思主义政治经济学原理》教材编写的基本思路、原则和方法
编写《当代资本主义经济特征》教材突出现实性时代感
第三部分创新“以学生为本”的教学模式
转变教学模式，创新考核方法
邓小平理论教育在两个课堂中深化
清华大学改革“邓小平理论概论”课考核方式的实践及思考
附录1春风化雨润物无声——学生是教改的最大受益者
附录2“邓小平理论概论”课论文考核方案
第四部分教师是思想政治理论课创新的主体
教育之根本在教师
学生和教师中蕴藏着极大的“教”与“学”的积极性——“邓小平理论概论”课考核方式改革的启示之一
第五部分不断开创思想政治理论教育新局面
深化教学改革开创马克思主义理论教育的新局面
清华大学以邓小平理论为中心深化“两课”改革的基本思路
“马克思主义政治经济学原理”课程建设的基本思路
清华大学贯彻“两课”新方案及（2000——2002）“两课”建设的初步规划
总结实践经验，提高“两课”的有效性
后记
内容简介:
　　《一路走来：亲历清华思想政治理论课改革30年》作者长期从事“思想政治理论”的教学与研究工作。《一路走来：亲历清华思想政治理论课改革30年》汇集了作者二十年来有关“思想政治理论”教育教学方面发表过的部分文章，是作者亲历“思想政治理论”课改革30年的心得体会和经验总结，反映了作者对大学生“思想政治理论”教育事业的执著追求，既有历史感也有很强的现实性。作者所关注和思考的六个关系问题，是“思想政治理论”教育中一些深层次的问题，值得深入探讨，以期进一步推动“思想政治理论”课的改革，适应新时代对人才培养的需要。
　　《一路走来：亲历清华思想政治理论课改革30年》适合从事高校“思想政治理论”教学和研究的同行们阅读借鉴，也值得关注这一领域的理论工作者、宣传工作者、教育工作者与学生阅读，读者可以从中追溯中国大学生“思想政治理论”教育的历史，以及改革开放以来，人们在精神领域一次次的突破和变革；也可以看到，一代代从事高校“思想政治理论”课教学的教师，是如何帮助学生形成正确的世界观和人生观的。
目录:
导言——亲历清华思想政治理论课改革30年
第一部分研究型教学理念的探索
创新思想政治理论课教育——“思想政治理论课研究型教学理念与实践”的探索
思想政治理论课研究型教学理念与实践
第二部分探索构建具有研究型内涵的教材
关于思想政治理论课教材建设的若干思考
关于编写《中国特色社会主义》教材的几点思考
附录：《中国特色社会主义》目录
关于《马克思主义政治经济学原理》教材编写的基本思路、原则和方法
编写《当代资本主义经济特征》教材突出现实性时代感
第三部分创新“以学生为本”的教学模式
转变教学模式，创新考核方法
邓小平理论教育在两个课堂中深化
清华大学改革“邓小平理论概论”课考核方式的实践及思考
附录1春风化雨润物无声——学生是教改的最大受益者
附录2“邓小平理论概论”课论文考核方案
第四部分教师是思想政治理论课创新的主体
教育之根本在教师
学生和教师中蕴藏着极大的“教”与“学”的积极性——“邓小平理论概论”课考核方式改革的启示之一
第五部分不断开创思想政治理论教育新局面
深化教学改革开创马克思主义理论教育的新局面
清华大学以邓小平理论为中心深化“两课”改革的基本思路
“马克思主义政治经济学原理”课程建设的基本思路
清华大学贯彻“两课”新方案及（2000——2002）“两课”建设的初步规划
总结实践经验，提高“两课”的有效性
后记

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