旷野之上，星空之下：和融教育之践行
出版时间:
2017-11
版次:
1
ISBN:
9787569012415
定价:
30.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
142页
字数:
177千字
正文语种:
简体中文
-
关乎高新和平学校，必然关乎“和融教育”。
其一，孔子日：“君子和而不同。”在人与人、人与自然的关系上，中国传统文化历来主张平衡和谐，“以和为贵”是中国文化的本质特征和基本价值取向。“君子和而不同”正是对“和”这一理念的具体阐发。这句话出自《论语·子路第十三》：“君子和而不同，小人同而不和。”何晏《论语集解》对这句话的解释是：“君子心和然其所见各异，故日不同；小人所嗜好者同，然各争利，故日不和。”就是说，君子内心所见略同，但其外在表现未必都一样。“君子和而不同”正是对“和”这一理念的具体阐发。“和而不同”追求内在的和谐统一，而不是表象上的相同和一致。
其二，学校校名为“和平学校”，办学性质为“九年一贯制”学校。真正的“九年一贯制”学校并非简单地将一所初中与一所小学合二为一，不仅是在升学上一贯，学制上一贯，而且在整个办学目标的设置、学生培养目标的规划、行政与业务管理制度的制定与执行、课程体系设计，都是一个完整的统一体，是一条线的发展思路，能够一以贯之。如何能够九年真正一贯？这需要教育的协同与和谐，正所谓汉语词典中的一词“融”。
基于以上两点，学校提出的教育文化理念是“和融教育”。
“和融教育”含义是一种追求生命可持续发展的教育，是一种追求生命全面成长而个性独特养成的教育，是一种追求生命高品质的教育，是一种追求生命过程愉悦和谐的教育，是一种追求生命与环境交融共生的教育。
“和融教育”核心思想为“和而不同，和融共生”。 “九年一贯制”学校美育教育中的课程建设
——浅论“体育与舞蹈”课程在“九年一贯制”学校开设的必要性
语文素养下的《诗经》精神涵养
天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺
——浅论初中语文教学中的作文教学
开心说儿歌快乐学语文
——浅谈儿歌在小学低年级段语文教学中的作用与运用
真味作文
——浅论在中学作文教学中培养学生真性情的一点尝试
写作从阅读开始
浅谈一年级语文读写结合的训练
刍议如何培养小学生的数学阅读能力
浅谈数学思想方法在小学数学教学中的渗透
浅谈新课改之数学教学策略
——教育的最高境界是自我教育
关于一年级下《认识图形》教学的几点体会
浅析数学史与小学数学教学的融合
初中英语教材插图的激趣及教学情境导人功能案例分析
对初中英语诗歌教学方法的一点思考
初中英语听力素养培养教学策略
——以听短文填写表格题为例
听前猜猜猜，科学精神练出来
——以人教版《Go for it！》中《What's the best movie theater？》
Section B 1c为例
初中思想品德课堂原动力
重视历史教材的德育资源，加强学生的品德养成
从学中“捕”，从教中“悟”
——八年级“中国气候”教学过程中的思考与问题解决
是真名士自风流
——初三历史中考复习有效策略探究
从请看窗户到让窗帘再飞一会儿
化学实验是培养学生创新能力的主阵地
浅议“九年一贯制”学校化学与小学科学学科整合
《木炭还原氧化铜》微型实验设计的反思
新媒体技术在小学数学教学中的应用研究
陶艺课中创新思维的引导策略研究
在百姓学校中开设的特色艺术课程
浅谈体操垫在九年级立定跳远教学中的妙用
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内容简介:
关乎高新和平学校，必然关乎“和融教育”。
其一，孔子日：“君子和而不同。”在人与人、人与自然的关系上，中国传统文化历来主张平衡和谐，“以和为贵”是中国文化的本质特征和基本价值取向。“君子和而不同”正是对“和”这一理念的具体阐发。这句话出自《论语·子路第十三》：“君子和而不同，小人同而不和。”何晏《论语集解》对这句话的解释是：“君子心和然其所见各异，故日不同；小人所嗜好者同，然各争利，故日不和。”就是说，君子内心所见略同，但其外在表现未必都一样。“君子和而不同”正是对“和”这一理念的具体阐发。“和而不同”追求内在的和谐统一，而不是表象上的相同和一致。
其二，学校校名为“和平学校”，办学性质为“九年一贯制”学校。真正的“九年一贯制”学校并非简单地将一所初中与一所小学合二为一，不仅是在升学上一贯，学制上一贯，而且在整个办学目标的设置、学生培养目标的规划、行政与业务管理制度的制定与执行、课程体系设计，都是一个完整的统一体，是一条线的发展思路，能够一以贯之。如何能够九年真正一贯？这需要教育的协同与和谐，正所谓汉语词典中的一词“融”。
基于以上两点，学校提出的教育文化理念是“和融教育”。
“和融教育”含义是一种追求生命可持续发展的教育，是一种追求生命全面成长而个性独特养成的教育，是一种追求生命高品质的教育，是一种追求生命过程愉悦和谐的教育，是一种追求生命与环境交融共生的教育。
“和融教育”核心思想为“和而不同，和融共生”。
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目录:
“九年一贯制”学校美育教育中的课程建设
——浅论“体育与舞蹈”课程在“九年一贯制”学校开设的必要性
语文素养下的《诗经》精神涵养
天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺
——浅论初中语文教学中的作文教学
开心说儿歌快乐学语文
——浅谈儿歌在小学低年级段语文教学中的作用与运用
真味作文
——浅论在中学作文教学中培养学生真性情的一点尝试
写作从阅读开始
浅谈一年级语文读写结合的训练
刍议如何培养小学生的数学阅读能力
浅谈数学思想方法在小学数学教学中的渗透
浅谈新课改之数学教学策略
——教育的最高境界是自我教育
关于一年级下《认识图形》教学的几点体会
浅析数学史与小学数学教学的融合
初中英语教材插图的激趣及教学情境导人功能案例分析
对初中英语诗歌教学方法的一点思考
初中英语听力素养培养教学策略
——以听短文填写表格题为例
听前猜猜猜，科学精神练出来
——以人教版《Go for it！》中《What's the best movie theater？》
Section B 1c为例
初中思想品德课堂原动力
重视历史教材的德育资源，加强学生的品德养成
从学中“捕”，从教中“悟”
——八年级“中国气候”教学过程中的思考与问题解决
是真名士自风流
——初三历史中考复习有效策略探究
从请看窗户到让窗帘再飞一会儿
化学实验是培养学生创新能力的主阵地
浅议“九年一贯制”学校化学与小学科学学科整合
《木炭还原氧化铜》微型实验设计的反思
新媒体技术在小学数学教学中的应用研究
陶艺课中创新思维的引导策略研究
在百姓学校中开设的特色艺术课程
浅谈体操垫在九年级立定跳远教学中的妙用
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