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心理咨询与治疗

心理咨询与治疗
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作者:
出版社: 生活.读书.新知三联书店
2022-03
版次: 1
ISBN: 9787807681175
定价: 98.00
装帧: 精装
开本: 32开
纸张: 纯质纸
页数: 480页
字数: 320.000千字
分类: 哲学心理学
6 张插图图片
33人买过
  • 这是一部有关心理辅导的级教科书级别的心理治疗用书。书中详细介绍了数种有影响力的辅导理论，并以“辅导关系”为主线，探讨了辅导过程中多方面的实际问题，此外还论及了辅导的专业守则、辅导的终级目标等多个课题。书中融合了作者多年的心理辅导经验，以及对于中国传统文化关于人性的探讨，对我国心理辅导工作者更加具有借鉴和指导意义。
      本书既可供大学心理学、教育学等相关专业作为教科书，也可作为在职辅导专业人员、心理学爱好者的案头参考书和通识读物。 章 导论

    2  节 咨询是什么？

    15  第二节 咨询与心理治疗的异同

    第二章 咨询的目标与咨询师本身修养的重要性

    24  节 咨询的目标

    48  第二节 人性观

    62  第三节 咨询效果的关键——咨询师本身

    第三章 咨询理论 

    84  节 心理分析治疗法

    102  第二节 阿德勒治疗法

    121  第三节 当事人中心治疗法

    137  第四节 理性情绪治疗法

    152  第五节 行为治疗法

    172  第六节 完形治疗法

    184  第七节 交互分析治疗法

    203  第八节 现实治疗法

    219  第九节 选择和建立一套个人的咨询理论

    第四章 具有治疗功能的咨询关系

    225  节 咨询关系与过程

    238  第二节 具有治疗功能的基本条件

    288  第三节 探讨感应阶段的两个问题

    307  第四节 咨询评估重点

    312  第五节 透过练习，加深体会

    第五章 正视咨询专业

    336  节 保密

    340  第二节 测验

    343  第三节 转介

    第六章 团体咨询

    349  节 为什么要进行团体咨询？

    351  第二节 性质、功能不同的小组

    354  第三节 具有治疗功能的因素

    360  第四节 小组组长

    365  第五节 组员的甄选和小组的组合

    369  第六节 小组的大小

    371  第七节 专业守则和应有的关注

    第七章 学生咨询

    376  节 学校咨询工作概论

    383  第二节 学校咨询的主要范畴与重点

    395  第三节 全校参与的学生咨询——以健康自我形象为核心

    423  第四节 咨询与训导的协调配合

    437  第五节 生涯辅导教师的角色与训练
  • 内容简介:
    这是一部有关心理辅导的级教科书级别的心理治疗用书。书中详细介绍了数种有影响力的辅导理论，并以“辅导关系”为主线，探讨了辅导过程中多方面的实际问题，此外还论及了辅导的专业守则、辅导的终级目标等多个课题。书中融合了作者多年的心理辅导经验，以及对于中国传统文化关于人性的探讨，对我国心理辅导工作者更加具有借鉴和指导意义。
      本书既可供大学心理学、教育学等相关专业作为教科书，也可作为在职辅导专业人员、心理学爱好者的案头参考书和通识读物。
  • 目录:
    章 导论

    2  节 咨询是什么？

    15  第二节 咨询与心理治疗的异同

    第二章 咨询的目标与咨询师本身修养的重要性

    24  节 咨询的目标

    48  第二节 人性观

    62  第三节 咨询效果的关键——咨询师本身

    第三章 咨询理论 

    84  节 心理分析治疗法

    102  第二节 阿德勒治疗法

    121  第三节 当事人中心治疗法

    137  第四节 理性情绪治疗法

    152  第五节 行为治疗法

    172  第六节 完形治疗法

    184  第七节 交互分析治疗法

    203  第八节 现实治疗法

    219  第九节 选择和建立一套个人的咨询理论

    第四章 具有治疗功能的咨询关系

    225  节 咨询关系与过程

    238  第二节 具有治疗功能的基本条件

    288  第三节 探讨感应阶段的两个问题

    307  第四节 咨询评估重点

    312  第五节 透过练习，加深体会

    第五章 正视咨询专业

    336  节 保密

    340  第二节 测验

    343  第三节 转介

    第六章 团体咨询

    349  节 为什么要进行团体咨询？

    351  第二节 性质、功能不同的小组

    354  第三节 具有治疗功能的因素

    360  第四节 小组组长

    365  第五节 组员的甄选和小组的组合

    369  第六节 小组的大小

    371  第七节 专业守则和应有的关注

    第七章 学生咨询

    376  节 学校咨询工作概论

    383  第二节 学校咨询的主要范畴与重点

    395  第三节 全校参与的学生咨询——以健康自我形象为核心

    423  第四节 咨询与训导的协调配合

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