学前教育研究方法/实践应用型学前教育专业规划教材

作者: 敖敦格日乐编

出版社: 中国人民大学出版社

出版时间: 2021-02

ISBN: 9787300290171

定价: 29.00

分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他

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  《学前教育研究方法/实践应用型学前教育专业规划教材》针对学前教育专业学生和幼儿园教师在教育教学中的实际需要，对学前教育研究方法进行理论阐述和实践指导，旨在提高学前教师教育教学水平和人才培养质量。
  《学前教育研究方法/实践应用型学前教育专业规划教材》中比较全面地介绍了学前教育研究的基本理论、一般过程、常用研究方法以及研究资料的整理与分析、研究成果的呈现等内容，并附有采用相应研究方法撰写的研究设计案例、研究论文等。
  《学前教育研究方法/实践应用型学前教育专业规划教材》内容新颖、系统、实用，体例编排上注重理论与实践的整合。
  《学前教育研究方法/实践应用型学前教育专业规划教材》是应用型学前教育系列教材之一，可作为学前教育专业本科、专科学生的教学用书，也可供幼儿园教师继续教育使用。敖敦格日乐，内蒙古民族幼儿师范高等专科学校科研处干事，讲师，全国学前教育学会高专分委会副理事长，主编全国大中专蒙古文统编教材《幼儿园社会教育指导》《幼儿园科学教育指导》《幼儿园规章制度》等多本教材。被聘请为内蒙古自治区或区外幼儿教师统一招聘考试命题专家、主考官等。2018年在中国学前教育研究会的“全国第三届高中专学前教师教育案例与科研成果评比”中获一等奖。第一章  学前教育研究概述
第一节  学前教育研究的概念、意义和任务
第二节  学前教育研究的类型和原则
第三节  学前教育研究的发展历史
第二章  学前教育研究的基本步骤
第一节  确定研究课题
第二节  查阅文献资料
第三节  提出研究假设，制订研究计划
第四节  实施研究过程，收集事实资料
第五节  整理分析资料，形成研究结论
第六节  撰写研究报告
第三章  学前教育质的研究
第一节  质的研究概述
第二节  质的研究的基本步骤
第四章  学前教育行动研究
第一节  行动研究概述
第二节  行动研究的基本步骤
第五章  学前教育观察研究法
第一节  观察法概述
第二节  观察法的基本步骤
第三节  观察法的运用
第六章  学前教育调查研究法
第一节  调查法概述
第二节  问卷法
第三节  访谈法
第四节  测验法
第七章  学前教育历史研究法
第一节  历史法概述
第二节  历史法的基本步骤
第八章  学前教育比较研究法
第一节  比较法概述
第二节  比较法的基本步骤
第九章  学前教育个案研究法
第一节  个案研究法概述
第二节  个案研究法的基本步骤
第十章  学前教育实物分析法
第一节  实物分析法概述
第二节  实物分析法的基本步骤
第十一章  学前教育叙事研究法
第一节  叙事研究法概述
第二节  叙事研究法的基本步骤
第十二章  学前教育实验研究法
第一节  教育实验法概述
第二节  教育实验法的基本步骤
第十三章  学前教育研究资料的整理与分析
第一节  研究资料的整理与分析概述
第二节  文字资料的整理与分析
第三节  数据资料的整理与分析
第十四章  学前教育研究的成果表述与质量评价
第一节  学前教育研究的成果表述
第二节  学前教育研究的质量评价
参考文献
内容简介:
  《学前教育研究方法/实践应用型学前教育专业规划教材》针对学前教育专业学生和幼儿园教师在教育教学中的实际需要，对学前教育研究方法进行理论阐述和实践指导，旨在提高学前教师教育教学水平和人才培养质量。
  《学前教育研究方法/实践应用型学前教育专业规划教材》中比较全面地介绍了学前教育研究的基本理论、一般过程、常用研究方法以及研究资料的整理与分析、研究成果的呈现等内容，并附有采用相应研究方法撰写的研究设计案例、研究论文等。
  《学前教育研究方法/实践应用型学前教育专业规划教材》内容新颖、系统、实用，体例编排上注重理论与实践的整合。
  《学前教育研究方法/实践应用型学前教育专业规划教材》是应用型学前教育系列教材之一，可作为学前教育专业本科、专科学生的教学用书，也可供幼儿园教师继续教育使用。
作者简介:
敖敦格日乐，内蒙古民族幼儿师范高等专科学校科研处干事，讲师，全国学前教育学会高专分委会副理事长，主编全国大中专蒙古文统编教材《幼儿园社会教育指导》《幼儿园科学教育指导》《幼儿园规章制度》等多本教材。被聘请为内蒙古自治区或区外幼儿教师统一招聘考试命题专家、主考官等。2018年在中国学前教育研究会的“全国第三届高中专学前教师教育案例与科研成果评比”中获一等奖。
目录:
第一章  学前教育研究概述
第一节  学前教育研究的概念、意义和任务
第二节  学前教育研究的类型和原则
第三节  学前教育研究的发展历史
第二章  学前教育研究的基本步骤
第一节  确定研究课题
第二节  查阅文献资料
第三节  提出研究假设，制订研究计划
第四节  实施研究过程，收集事实资料
第五节  整理分析资料，形成研究结论
第六节  撰写研究报告
第三章  学前教育质的研究
第一节  质的研究概述
第二节  质的研究的基本步骤
第四章  学前教育行动研究
第一节  行动研究概述
第二节  行动研究的基本步骤
第五章  学前教育观察研究法
第一节  观察法概述
第二节  观察法的基本步骤
第三节  观察法的运用
第六章  学前教育调查研究法
第一节  调查法概述
第二节  问卷法
第三节  访谈法
第四节  测验法
第七章  学前教育历史研究法
第一节  历史法概述
第二节  历史法的基本步骤
第八章  学前教育比较研究法
第一节  比较法概述
第二节  比较法的基本步骤
第九章  学前教育个案研究法
第一节  个案研究法概述
第二节  个案研究法的基本步骤
第十章  学前教育实物分析法
第一节  实物分析法概述
第二节  实物分析法的基本步骤
第十一章  学前教育叙事研究法
第一节  叙事研究法概述
第二节  叙事研究法的基本步骤
第十二章  学前教育实验研究法
第一节  教育实验法概述
第二节  教育实验法的基本步骤
第十三章  学前教育研究资料的整理与分析
第一节  研究资料的整理与分析概述
第二节  文字资料的整理与分析
第三节  数据资料的整理与分析
第十四章  学前教育研究的成果表述与质量评价
第一节  学前教育研究的成果表述
第二节  学前教育研究的质量评价
参考文献