教学学术(2020总第3辑)

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作者:
2021-03
版次: 1
ISBN: 9787313246158
定价: 52.00
装帧: 平装
开本: 16开
页数: 218页
分类: 文学
  • 本书围绕教学学术的研究与实践,分为如下板块:第一,“视野与理念”,以教学学术领域的战略视界、前瞻思维为主要内容。第二,“谈学论教”,教与学的策略和方法。第三,“教师发展”,聚焦教师发展方面的理论与实践。第四,“行动与研究”,教与学的实践效果研究和理论研究。第五,“动态资讯”,关注教学学术方面的重要信息和资讯。本书适合高校教师、教学发展人员、研究人员、管理人员、教育行政人员及其他感兴趣的读者。 ・视野与理念・
      论大学教学研究的科学化、学科化与专业化
      教学学术视野下的教学故事
      新工科教育范式下的教学学术发展
      教学学术的学术本质及其发展路径
    ・谈学论教・
      “双一流”建设高校大学生批判性思维能力评价的实证研究
     “停课不停学”时期在线教学实践及疫后在线教学改革的思考――以上海交通大学为例
      在线课程内容质量评价指标体系新探――基于学习者体验和知识付费的视角
      高校新教师培训的调查分析与建议――以某985高校为例
    ・教师发展・
      上海交通大学教师教学发展项目的实施与评估
      高校海归青年教师首聘期工作满意度的地域差异研究――基于2008―2017年20所城市调查数据的分析
      论上海市教师教学激励计划的优化――以大学“数学分析”课程为例
      外语教师评价素养发展:理论框架和路径探索
    ・行动与研究・
      上海交通大学医学院在线教学的探索与实践
      工科大学物理“黄金分割教学模式”的研究与实践
      建构式实验教学探索――以“结构模型设计与制作”课程为例
      多层次闭环反馈项目式教学模式探索――以上海交通大学机械与动力工程学院“卓越计划2.0”为例
      “高等数学”在法国工程师预科教学中的实践创新
      视频反馈法对网球技术在线教学的应用研究
    ・动态与资讯・
      从行路者到引路者――玛莎・施瓦茨的设计教学、实践与研究哲思
      美国护理学博士的培养及对我国的启示――以美国伊利诺伊大学芝加哥分校护理学院为例
      “以学生为中心”视角下通识教育的美国启示――美国五所一流大学新一轮通识教育改革案例研究
      加拿大安大略省教学轨教职的发展现状、评价标准及现实启示
      康奈尔大学教学评价体系探析
  • 内容简介:
    本书围绕教学学术的研究与实践,分为如下板块:第一,“视野与理念”,以教学学术领域的战略视界、前瞻思维为主要内容。第二,“谈学论教”,教与学的策略和方法。第三,“教师发展”,聚焦教师发展方面的理论与实践。第四,“行动与研究”,教与学的实践效果研究和理论研究。第五,“动态资讯”,关注教学学术方面的重要信息和资讯。本书适合高校教师、教学发展人员、研究人员、管理人员、教育行政人员及其他感兴趣的读者。
  • 目录:
    ・视野与理念・
      论大学教学研究的科学化、学科化与专业化
      教学学术视野下的教学故事
      新工科教育范式下的教学学术发展
      教学学术的学术本质及其发展路径
    ・谈学论教・
      “双一流”建设高校大学生批判性思维能力评价的实证研究
     “停课不停学”时期在线教学实践及疫后在线教学改革的思考――以上海交通大学为例
      在线课程内容质量评价指标体系新探――基于学习者体验和知识付费的视角
      高校新教师培训的调查分析与建议――以某985高校为例
    ・教师发展・
      上海交通大学教师教学发展项目的实施与评估
      高校海归青年教师首聘期工作满意度的地域差异研究――基于2008―2017年20所城市调查数据的分析
      论上海市教师教学激励计划的优化――以大学“数学分析”课程为例
      外语教师评价素养发展:理论框架和路径探索
    ・行动与研究・
      上海交通大学医学院在线教学的探索与实践
      工科大学物理“黄金分割教学模式”的研究与实践
      建构式实验教学探索――以“结构模型设计与制作”课程为例
      多层次闭环反馈项目式教学模式探索――以上海交通大学机械与动力工程学院“卓越计划2.0”为例
      “高等数学”在法国工程师预科教学中的实践创新
      视频反馈法对网球技术在线教学的应用研究
    ・动态与资讯・
      从行路者到引路者――玛莎・施瓦茨的设计教学、实践与研究哲思
      美国护理学博士的培养及对我国的启示――以美国伊利诺伊大学芝加哥分校护理学院为例
      “以学生为中心”视角下通识教育的美国启示――美国五所一流大学新一轮通识教育改革案例研究
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