高中物理单元教学的实践研究

作者: 严明著 , 严明编

出版社: 上海教育出版社

出版时间: 2021-02

版次: 1

ISBN: 9787572005398

定价: 60.00

装帧: 平装

开本: 16开

页数: 256页

分类: 教材教辅考试>教辅>高中教辅>高中通用

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本书以《普通高中物理课程标准（2017年版）》和2021年秋即将试用的上海版高中物理新教材为依据，挑选四章内容进行整体化的单元教学设计，对照学科核心素养的要求提供了详细具体的案例。学科单元教学以单元为单位引导教师对新教材进行结构化分析，不仅可以帮助教师从整体上理解和把握学科核心素养的目标要求，还可以促进教师尽快了解新教材的特点、理念和思路，更好地适应新课程改革。总之，本书对于高中物理教师尤其是青年教师，如何迅速提升单元设计能力和使用新教材教学，都具有十分重要的参考价值和借鉴意义。严明，上海市物理特级教师，正高级教师，上海市督学，上海市黄浦区教育学院学生学业质量监测中心主任兼物理教研员、上海市物理教育研究基地兼职研究员（复旦大学）、上海师范大学特聘教授，上海市高中物理新教材分册主编，上海市黄浦区物理工作室导师、黄浦区理科学会秘书长。
    曾获上海市园丁奖、全国中学物理优秀教研员、上海市级教学成果一等奖、上海市教科研成果一等奖、上海市教研员专业发展评选一等奖等荣誉。多次参与上海市高考和中考命题工作；在实验与教学研究方面出版了《中学现代实验室管理与物理实验教学》《格物之道的追寻――中学物理实验教学评价与实验教学培训的研究》《实验提升专业成长――上海市中学物理教师实验能力培训之路》等专著，发表文章60多篇。引言
研究历程篇
  第一章  研究起点
    第一节  国内外青年教师培养和备课研究
    第二节  青年教师和备课等内涵
    第三节  单元备课基本内容和要求
    第四节  单元备课基本原则和模式
    第五节  对青年教师培养与单元备课相关研究的思考
    第六节  中学物理教师单元教学设计与实验教学能力现状的调研
  第二章  研究基点
    第一节  青年物理教师
    第二节  备课
    第三节  单元备课
    第四节  实验教学能力
  第三章  研究支点
    第一节  文献研究法
    第二节  调查研究法
    第三节  行动研究法
  第四章  研究要点
    第一节  高中物理单元教学设计
    第二节  青年物理教师的实验教学能力
    第三节  高中物理单元教学设计与实验教学
前行印迹篇
  第一章  高中物理单元教学设计
    第一节  单元教学设计框架
    第二节  单元教学目标设定
    第三节  单元教学重点分析
    第四节  单元主要活动设计
    第五节  单元备课基本模式
  第二章  高中物理(必修)单元教学设计实例
    第一节  单元教学设计实例呈现实践研究
    第二节  单元教学设计实例1：运动的描述
    第三节  单元教学设计实例2：相互作用与力的平衡
    第四节  单元教学设计实例3：牛顿运动定律
    第五节  单元教学设计实例4：万有引力定律
  第三章  基于单元设计的实验教学案例
    第一节  实验教学案例展现单元教学实践
    第二节  实验教学案例1：用DIS测定加速度
    第三节  实验教学案例2：直线运动的测量与研究
    第四节  实验教学案例3：牛顿第一定律
    第五节  实验教学案例4：力的合成1
    第六节  实验教学案例5：力的合成2
    第七节  实验教学案例6：DIS探究机械能守恒
    第八节  实验教学案例7：用单摆测量重力加速度
    第九节  实验教学案例8：气体的压强与体积的关系
教师成长篇
  第一章  项目研究促进青年物理教师专业成长
    第一节  在团队中青年物理教师专业成长路径
    第二节  教师成长感悟
  第二章  项目团队感言
参考文献
后记
内容简介:
本书以《普通高中物理课程标准（2017年版）》和2021年秋即将试用的上海版高中物理新教材为依据，挑选四章内容进行整体化的单元教学设计，对照学科核心素养的要求提供了详细具体的案例。学科单元教学以单元为单位引导教师对新教材进行结构化分析，不仅可以帮助教师从整体上理解和把握学科核心素养的目标要求，还可以促进教师尽快了解新教材的特点、理念和思路，更好地适应新课程改革。总之，本书对于高中物理教师尤其是青年教师，如何迅速提升单元设计能力和使用新教材教学，都具有十分重要的参考价值和借鉴意义。
作者简介:
严明，上海市物理特级教师，正高级教师，上海市督学，上海市黄浦区教育学院学生学业质量监测中心主任兼物理教研员、上海市物理教育研究基地兼职研究员（复旦大学）、上海师范大学特聘教授，上海市高中物理新教材分册主编，上海市黄浦区物理工作室导师、黄浦区理科学会秘书长。
曾获上海市园丁奖、全国中学物理优秀教研员、上海市级教学成果一等奖、上海市教科研成果一等奖、上海市教研员专业发展评选一等奖等荣誉。多次参与上海市高考和中考命题工作；在实验与教学研究方面出版了《中学现代实验室管理与物理实验教学》《格物之道的追寻――中学物理实验教学评价与实验教学培训的研究》《实验提升专业成长――上海市中学物理教师实验能力培训之路》等专著，发表文章60多篇。
目录:
引言
研究历程篇
  第一章  研究起点
    第一节  国内外青年教师培养和备课研究
    第二节  青年教师和备课等内涵
    第三节  单元备课基本内容和要求
    第四节  单元备课基本原则和模式
    第五节  对青年教师培养与单元备课相关研究的思考
    第六节  中学物理教师单元教学设计与实验教学能力现状的调研
  第二章  研究基点
    第一节  青年物理教师
    第二节  备课
    第三节  单元备课
    第四节  实验教学能力
  第三章  研究支点
    第一节  文献研究法
    第二节  调查研究法
    第三节  行动研究法
  第四章  研究要点
    第一节  高中物理单元教学设计
    第二节  青年物理教师的实验教学能力
    第三节  高中物理单元教学设计与实验教学
前行印迹篇
  第一章  高中物理单元教学设计
    第一节  单元教学设计框架
    第二节  单元教学目标设定
    第三节  单元教学重点分析
    第四节  单元主要活动设计
    第五节  单元备课基本模式
  第二章  高中物理(必修)单元教学设计实例
    第一节  单元教学设计实例呈现实践研究
    第二节  单元教学设计实例1：运动的描述
    第三节  单元教学设计实例2：相互作用与力的平衡
    第四节  单元教学设计实例3：牛顿运动定律
    第五节  单元教学设计实例4：万有引力定律
  第三章  基于单元设计的实验教学案例
    第一节  实验教学案例展现单元教学实践
    第二节  实验教学案例1：用DIS测定加速度
    第三节  实验教学案例2：直线运动的测量与研究
    第四节  实验教学案例3：牛顿第一定律
    第五节  实验教学案例4：力的合成1
    第六节  实验教学案例5：力的合成2
    第七节  实验教学案例6：DIS探究机械能守恒
    第八节  实验教学案例7：用单摆测量重力加速度
    第九节  实验教学案例8：气体的压强与体积的关系
教师成长篇
  第一章  项目研究促进青年物理教师专业成长
    第一节  在团队中青年物理教师专业成长路径
    第二节  教师成长感悟
  第二章  项目团队感言
参考文献
后记

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