儿童幸福与学校教育

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作者: [英] , ,
2021-03
版次: 1
ISBN: 9787519125233
定价: 49.00
装帧: 其他
开本: 16开
纸张: 胶版纸
  • 在儿童的生活中,除了考试,还有哪些事物扮演了重要的角色?我们如何理解儿童的幸福?成人对于儿童幸福的理解如何影响了学校教育的方方面面?
      本书是英国著名教育哲学家约翰·怀特教授围绕幸福、学校教育目的、学科课程等主题进行研究的一部专著。怀特检视了人类历史上及现代社会流行的种种幸福观念,从儿童幸福生活的视角出发,批判了以获得考试成功作为中心任务的学校教育。怀特提倡学校教育要重点关注儿童的幸福,教师和家长要致力于引导每位儿童去过一种充实的童年生活,使其全心全意地投身有意义的活动和关系之中。这样的学校教育,将对儿童更加具有吸引力。 约翰·怀特,男,1934年生,英国当代著名教育哲学家,伦敦大学学院教育学院荣誉教授。已出版《再论教育目的》等学术专著。 绪 论    001

    幸福与教育

    第 1 章   儿童的幸福  015

    第 2 章   最初的问题  020

    第 3 章   何谓幸福?宗教遗留下来的某些观念  027

    第 4 章   幸福与需求的满足  038

    第 5 章   名声、财富和地位性商品  046

    第 6 章   快乐的生活  057

    第 7 章   得到我们想要的东西  067

    第 8 章   有价值的活动  080

    第 9 章   工作与幸福  094

    第 10 章  过一种美好生活:论幸福与道德规范  106

    第 11 章  有洞悉幸福的专家吗?  118

    第 12 章  非“精神性”的深度:论有价值的活动之深度  132

    第 13 章   生命的意义  148

    以幸福为主旨的教育:未来之路

    第 14 章   何谓幸福:总结  158

    第 15 章   在一个更加平等的社会里为所有人谋幸福  162

    第 16 章   以幸福为主旨的教育:更加广阔的图景  169

    第 17 章   以幸福为主旨的教育:学会统筹安排  192

    结  语   203

    拓展阅读   205

    参考文献   207

    索  引   211

    译 后 记   215
  • 内容简介:
    在儿童的生活中,除了考试,还有哪些事物扮演了重要的角色?我们如何理解儿童的幸福?成人对于儿童幸福的理解如何影响了学校教育的方方面面?
      本书是英国著名教育哲学家约翰·怀特教授围绕幸福、学校教育目的、学科课程等主题进行研究的一部专著。怀特检视了人类历史上及现代社会流行的种种幸福观念,从儿童幸福生活的视角出发,批判了以获得考试成功作为中心任务的学校教育。怀特提倡学校教育要重点关注儿童的幸福,教师和家长要致力于引导每位儿童去过一种充实的童年生活,使其全心全意地投身有意义的活动和关系之中。这样的学校教育,将对儿童更加具有吸引力。
  • 作者简介:
    约翰·怀特,男,1934年生,英国当代著名教育哲学家,伦敦大学学院教育学院荣誉教授。已出版《再论教育目的》等学术专著。
  • 目录:
    绪 论    001

    幸福与教育

    第 1 章   儿童的幸福  015

    第 2 章   最初的问题  020

    第 3 章   何谓幸福?宗教遗留下来的某些观念  027

    第 4 章   幸福与需求的满足  038

    第 5 章   名声、财富和地位性商品  046

    第 6 章   快乐的生活  057

    第 7 章   得到我们想要的东西  067

    第 8 章   有价值的活动  080

    第 9 章   工作与幸福  094

    第 10 章  过一种美好生活:论幸福与道德规范  106

    第 11 章  有洞悉幸福的专家吗?  118

    第 12 章  非“精神性”的深度:论有价值的活动之深度  132

    第 13 章   生命的意义  148

    以幸福为主旨的教育:未来之路

    第 14 章   何谓幸福:总结  158

    第 15 章   在一个更加平等的社会里为所有人谋幸福  162

    第 16 章   以幸福为主旨的教育:更加广阔的图景  169

    第 17 章   以幸福为主旨的教育:学会统筹安排  192

    结  语   203

    拓展阅读   205

    参考文献   207

    索  引   211

    译 后 记   215
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