开发和运用课堂评估（第3版）

开发和运用课堂评估（第3版）

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作者: [美] 奥斯特霍夫（Oosterhof.A.）著 , 谭文明译 , 罗兴娟译

出版社: 中国轻工业出版社

出版时间: 2006-09

版次: 3

ISBN: 9787501954421

定价: 42.00

装帧: 平装

开本: 其他

纸张: 胶版纸

页数: 392页

字数: 300千字

丛书: 当代教师新支点丛书

分类: 社会文化

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《开发和运用课堂评估（第3版）》是一部十分优秀的指导教师进行课堂评估的著作。内容包括四仑部分：如何建立课堂评估的框架；如何对各种书面考试题进行编制、实施和评分；如何对非正式观察、提问、表现性评估、档案袋评估等其他评估方式进行设计、实施和评分；如何运用课堂评估。全书既有对评估理论的详细介绍，也有对实践操作的具体指导；还针对许多重要的知识点设计了练习题和实践活动，有助于促进读者的学习与思考。第一章导言
第一节测量的重要性
第二节测量、评估和评价之间的区别
第三节正式评估与非正式评估的区别
第四节课堂评估的作用
第五节最优表现和通常表现
小结
第一部分如何建立评估框架
第二章确定如何解释和运用评估
第一节解释学生表现的参照系
第二节标准参照解释和常模参照解释的意义
第三节选择恰当的解释方式
小结
练习答案
试一试
参考读物
第三章可测量的目标与目的
第一节学习结果的分类
第二节表现性目标的组成
第三节表现性目标的选择
第四节将表现性目标传递给学生
第五节目的与表现性目标
小结
练习答案
试一试
参考读物
第四章收集效度证据
第一节结构关联效度的证据
第二节内容关联效度的证据
第三节效标关联效度的证据
第四节有效的解释和测验的使用
小结
练习答案
试一试
参考读物
第五章用观察到的表现概括没有观察到的表现
第一节为什么观察不能概括化
第二节检测不一致性的方法
第三节提高概括能力的技术
第四节概括能力与效度的关系
小结
练习答案
试一试
参考读物

第二部分如伺对书面考试进行编制、实施和评分
第六章填空题和简答题
第一节简答题的优点和不足
第二节明确简答题要求的性质
第三节练习应用这些性质编制简答题
小结
练习答案
试一试
参考读物
第七章论述题
第一节论述题的优点与不足
第二节明确论述题要求的性质
第三节练习应用这些性质编制论述题
第四节为学生论述题的作答评分
小结
练习答案
试一试
参考读物
第八章多项选择题
第一节多项选择题的优点和不足
第二节明确多项选择题要求的性质
第三节练习应用这些性质编制多项选择题
第四节多项选择题的变化类型
第五节选项最理想的个数
小结
练习答案
试一试
参考读物
第九章二项选择题
第一节二项选择题的变化类型
第二节二项选择题的优点与不足
第三节明确二项选择题要求的性质
第四节练习应用这些性质编制二项选择题
小结
练习答案
试一试
参考读物
第十章学习如何参加笔试
第一节对测验方法的熟悉程度
第二节为测验做准备
第三节测验智慧
小结
练习答案
试一试
参考读物一

第三部分如何对其他评估方式进行编制、实施和评分
第十一章非正式观察和提问
第一节非正式观察和提问的特征
第二节使用非正式观察的指导原则
第三节使用非正式提问的指导原则
第四节保留记录
小结
练习答案
试一试
参考读物
第十二章表现性评估的适用条件
第一节表现性评估的特征
第二节对表现性评估的评分
第三节编制表现性评估的准备工作
小结
试一试
参考读物
第十三章表现性评估的编制
第一节确定要评估的能力
第二节确定要观察的表现
第三节编制对学生表现进行评分的计划
第四节编制表现性评估的具体例子
小结
练习答案
试一试
参考读物
第十四章档案袋评估
第一节档案袋评估的特征
第二节学生档案袋的设计
第三节指导学生使用档案袋
小结
试一试
参考读物

第四部分如何运用评估
第十五章评估和教学的整合
第一节在帮助学生成为专家时整合评估与教学
第二节在帮助学生建构新知识时整合评估和教学
第三节评估和教学整合后概括化和效度的相关性
第四节对客观评估的启示
小结
试一试
参考读物
第十六章评定和报告学生的表现
第一节可选择的报告方式
第二节建立等级标准
第三节等级的激励和约束作用
小结
练习答案
试一试
参考读物
第十七章解释和使用标准化测验
第一节能力倾向测验与成绩测验的区别
第二节标准化测验分数的常用解释
第三节在课堂上使用标准化测验
小结
练习答案
试一试
参考读物
参考文献
内容简介:
《开发和运用课堂评估（第3版）》是一部十分优秀的指导教师进行课堂评估的著作。内容包括四仑部分：如何建立课堂评估的框架；如何对各种书面考试题进行编制、实施和评分；如何对非正式观察、提问、表现性评估、档案袋评估等其他评估方式进行设计、实施和评分；如何运用课堂评估。全书既有对评估理论的详细介绍，也有对实践操作的具体指导；还针对许多重要的知识点设计了练习题和实践活动，有助于促进读者的学习与思考。
目录:
第一章导言
第一节测量的重要性
第二节测量、评估和评价之间的区别
第三节正式评估与非正式评估的区别
第四节课堂评估的作用
第五节最优表现和通常表现
小结
第一部分如何建立评估框架
第二章确定如何解释和运用评估
第一节解释学生表现的参照系
第二节标准参照解释和常模参照解释的意义
第三节选择恰当的解释方式
小结
练习答案
试一试
参考读物
第三章可测量的目标与目的
第一节学习结果的分类
第二节表现性目标的组成
第三节表现性目标的选择
第四节将表现性目标传递给学生
第五节目的与表现性目标
小结
练习答案
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第四章收集效度证据
第一节结构关联效度的证据
第二节内容关联效度的证据
第三节效标关联效度的证据
第四节有效的解释和测验的使用
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第五章用观察到的表现概括没有观察到的表现
第一节为什么观察不能概括化
第二节检测不一致性的方法
第三节提高概括能力的技术
第四节概括能力与效度的关系
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第二部分如伺对书面考试进行编制、实施和评分
第六章填空题和简答题
第一节简答题的优点和不足
第二节明确简答题要求的性质
第三节练习应用这些性质编制简答题
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第七章论述题
第一节论述题的优点与不足
第二节明确论述题要求的性质
第三节练习应用这些性质编制论述题
第四节为学生论述题的作答评分
小结
练习答案
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第八章多项选择题
第一节多项选择题的优点和不足
第二节明确多项选择题要求的性质
第三节练习应用这些性质编制多项选择题
第四节多项选择题的变化类型
第五节选项最理想的个数
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第九章二项选择题
第一节二项选择题的变化类型
第二节二项选择题的优点与不足
第三节明确二项选择题要求的性质
第四节练习应用这些性质编制二项选择题
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第十章学习如何参加笔试
第一节对测验方法的熟悉程度
第二节为测验做准备
第三节测验智慧
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参考读物一

第三部分如何对其他评估方式进行编制、实施和评分
第十一章非正式观察和提问
第一节非正式观察和提问的特征
第二节使用非正式观察的指导原则
第三节使用非正式提问的指导原则
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第十二章表现性评估的适用条件
第一节表现性评估的特征
第二节对表现性评估的评分
第三节编制表现性评估的准备工作
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第十三章表现性评估的编制
第一节确定要评估的能力
第二节确定要观察的表现
第三节编制对学生表现进行评分的计划
第四节编制表现性评估的具体例子
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第十四章档案袋评估
第一节档案袋评估的特征
第二节学生档案袋的设计
第三节指导学生使用档案袋
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第四部分如何运用评估
第十五章评估和教学的整合
第一节在帮助学生成为专家时整合评估与教学
第二节在帮助学生建构新知识时整合评估和教学
第三节评估和教学整合后概括化和效度的相关性
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第一节可选择的报告方式
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第一节能力倾向测验与成绩测验的区别
第二节标准化测验分数的常用解释
第三节在课堂上使用标准化测验
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