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21世纪高等教育规划教材：大学生心理健康教育

21世纪高等教育规划教材：大学生心理健康教育
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作者: 著
出版社: 华东师范大学出版社
2009-06
版次: 1
ISBN: 9787561736548
定价: 32.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 269页
正文语种: 简体中文
丛书: 21世纪高等教育规划教材
分类: 生活
33人买过
  • 心理健康的内涵既丰富又模糊。人们在确立心理健康时，可能依据的标准不同，也可能着眼点不同，把握的尺度也不尽相同。在我看来，心理健康是有层次性的，大致可分为心理疾病或障碍、心理机能正常和健全人格三个层次。 黄希庭，西南大学教授、博士生导师。1961年北京大学心理专业毕业，1967年北京大学普通心理学研究生毕业。中国心理学会第七届和第八届副理事长兼心理学教学工作委员会主任。现任西南大学学位委员会和学术委员会副主任、国家重点学科基础心理学和心理学博士后流动站学术带头人，国务院学位委员会第五届心理学科评议组召集人。已出版著、译作40余部（含合著、合译），发表学术论文250余篇，其中4本教材获教育部普通高等学校优秀教材一、二等奖，3项教学科研成果获国家和省部级优秀教学成果一、二等奖，8项科研成果获省部级一、二等奖。2005年被国务院授予全国先进工作者称号，2003年荣获国家教学名师奖，1992年被授予“国家有突出贡献中青年专家”称号并享受国务院颁发的政府特殊津贴。郑涌，1967年生，重庆荣昌人，汉族。博士，教授，西南大学基础心理学专业人格与健康方向硕士生、博士生导师，中国心理学会人格心理学专业委员会委员，重庆心理学会常务理事兼学术工作委员会主任。迄今已出版《当代中国青年价值观研究》《当代中国大学生心理特点与教育》《大学生心理健康与咨询》等著作10余部，在《心理学报》《心理科学》《心理科学进展》《Archives of Sexual Behavior》《Pe onality and Individual Differences》等刊物上发表论文近百篇。获省部级以上科研成果奖励7项。 第一篇大学生心理健康教育的一般问题
    第一章绪论
    第一节心理健康的含义
    一、健康新概念
    二、心理健康的特质
    三、心理异常的类别
    四、心理健康是一个动态的过程
    专栏1-1大学生心理健康的标准问题
    第二节大学生心理健康的特殊性
    一、大学生的心理健康状况
    二、大学生的阶段特征与心理健康
    专栏1-2大学生应该如何面对自身的“心理问题”
    三、大学生心理健康的常见问题
    第三节大学生心理健康教育概要
    一、大学生心理健康教育的目标
    专栏1-3“自我实现”的境界
    二、大学生心理健康教育的原则
    三、大学生心理健康教育的方法途径

    第二章大学生心理健康教育的生理基础
    第一节心理与行为的生理基础
    一、认知活动的生理基础
    二、情绪活动的生理基础
    三、人格特征的生理基础
    四、社会行为的生理基础
    专栏2-1笔迹形成的生理基础
    第二节心理障碍的生理机制
    一、关于神经症
    二、关于人格障碍
    专栏2-2反社会人格的生物医学研究
    三、关于精神分裂症
    第三节大学生的生理特点与心理健康教育
    一、大学生的生理发展特点
    二、大学生生理发展对心理的影响

    第三章大学生心理健康教育的人格基础
    第一节人格及健全人格
    一、人格及其特征
    二、健全人格的思想
    专栏3-1我国传统文化中的理想人格思想
    第二节人格类型与心身健康
    一、A型人格与冠心病
    专栏3-2A型人格量表
    二、C型人格与癌症
    三、自觉控制感
    四、乐观主义与悲观主义
    第三节大学生的人格特点与心理健康教育
    一、大学生的人格特点
    二、大学生的不良人格及其调控
    三、大学生健全人格的自我修养

    第四章大学生心理健康教育的文化基础
    第一节文化的心理学意义
    一、文化的内涵
    二、文化对人的心理和行为的影响
    第二节文化差异与心理健康
    一、文化差异与心理健康观念
    专栏4-1中国传统文化中的心理健康标准
    二、文化差异与心理异常
    专栏4-2巫术的治疗功能
    第三节大学生的文化特点与心理健康教育
    一、影响大学生心理健康的文化因素
    专栏4-3港台流行文化对大学生的心理影响
    二、大学生心理健康教育的文化思考
    专栏4-4我国心理咨询与治疗工作进展缓慢的文化原因

    第二篇大学生活与心理健康
    第五章学习与心理健康
    第一节大学生学习的一般问题
    一、学习活动及其意义
    二、当代大学生学习心理的基本特点
    专栏5-1成功创造型大学生的心理特点
    第二节大学生的学习与心理健康的关系
    一、专业学习方面的心理冲突
    二、考试压力与心理疾病
    三、学习动机和兴趣问题
    四、学习方法和习惯问题
    五、自我发展定位问题
    第三节大学生学习心理健康教育对策
    一、大学生学习心理的自我调适
    二、促进大学生学习心理健康

    第六章人际关系与心理健康
    第一节大学生人际关系的一般问题
    一、人际关系及其形成
    二、影响大学生人际关系的因素
    三、当代大学生人际关系的基本特点
    第二节大学生的人际关系与心理健康的关系
    一、人际认知与心理健康
    二、人际情感与心理健康
    三、人际交往与心理健康
    专栏6-1网缘
    四、人际相处与心理健康
    第三节大学生人际关系心理健康教育对策
    一、大学生人际关系心理缺陷及其自我调适
    专栏6-2社交恐惧症
    二、大学生健康人际关系心理的养成

    第七章恋爱与心理健康
    第一节大学生恋爱的一般问题
    一、爱情内涵的心理学阐释
    专栏7-1大学生看爱情
    二、影响大学生恋爱的因素
    三、当代大学生恋爱心理的基本特点
    专栏7-2大学生的恋爱动机
    第二节大学生的恋爱与心理健康的关系
    一、恋爱动机与心理健康
    二、恋爱观与心理健康
    三、恋爱道德与心理健康
    四、恋爱挫折与心理健康
    专栏7-3大学生看网恋
    第三节大学生恋爱心理健康教育对策
    一、大学生恋爱心理的自我调适
    二、加强大学生恋爱心理健康教育

    第八章性与心理健康
    第一节大学生性的一般问题
    一、性及其表现形式
    二、影响大学生性的因素
    三、当代大学生性心理的基本特点
    第二节大学生的性与心理健康的关系
    一、性冲动
    二、性幻想
    三、性梦
    ……

    第三篇大学生心理健康的自我维护
  • 内容简介:
    心理健康的内涵既丰富又模糊。人们在确立心理健康时，可能依据的标准不同，也可能着眼点不同，把握的尺度也不尽相同。在我看来，心理健康是有层次性的，大致可分为心理疾病或障碍、心理机能正常和健全人格三个层次。
  • 作者简介:
    黄希庭，西南大学教授、博士生导师。1961年北京大学心理专业毕业，1967年北京大学普通心理学研究生毕业。中国心理学会第七届和第八届副理事长兼心理学教学工作委员会主任。现任西南大学学位委员会和学术委员会副主任、国家重点学科基础心理学和心理学博士后流动站学术带头人，国务院学位委员会第五届心理学科评议组召集人。已出版著、译作40余部（含合著、合译），发表学术论文250余篇，其中4本教材获教育部普通高等学校优秀教材一、二等奖，3项教学科研成果获国家和省部级优秀教学成果一、二等奖，8项科研成果获省部级一、二等奖。2005年被国务院授予全国先进工作者称号，2003年荣获国家教学名师奖，1992年被授予“国家有突出贡献中青年专家”称号并享受国务院颁发的政府特殊津贴。郑涌，1967年生，重庆荣昌人，汉族。博士，教授，西南大学基础心理学专业人格与健康方向硕士生、博士生导师，中国心理学会人格心理学专业委员会委员，重庆心理学会常务理事兼学术工作委员会主任。迄今已出版《当代中国青年价值观研究》《当代中国大学生心理特点与教育》《大学生心理健康与咨询》等著作10余部，在《心理学报》《心理科学》《心理科学进展》《Archives of Sexual Behavior》《Pe onality and Individual Differences》等刊物上发表论文近百篇。获省部级以上科研成果奖励7项。
  • 目录:
    第一篇大学生心理健康教育的一般问题
    第一章绪论
    第一节心理健康的含义
    一、健康新概念
    二、心理健康的特质
    三、心理异常的类别
    四、心理健康是一个动态的过程
    专栏1-1大学生心理健康的标准问题
    第二节大学生心理健康的特殊性
    一、大学生的心理健康状况
    二、大学生的阶段特征与心理健康
    专栏1-2大学生应该如何面对自身的“心理问题”
    三、大学生心理健康的常见问题
    第三节大学生心理健康教育概要
    一、大学生心理健康教育的目标
    专栏1-3“自我实现”的境界
    二、大学生心理健康教育的原则
    三、大学生心理健康教育的方法途径

    第二章大学生心理健康教育的生理基础
    第一节心理与行为的生理基础
    一、认知活动的生理基础
    二、情绪活动的生理基础
    三、人格特征的生理基础
    四、社会行为的生理基础
    专栏2-1笔迹形成的生理基础
    第二节心理障碍的生理机制
    一、关于神经症
    二、关于人格障碍
    专栏2-2反社会人格的生物医学研究
    三、关于精神分裂症
    第三节大学生的生理特点与心理健康教育
    一、大学生的生理发展特点
    二、大学生生理发展对心理的影响

    第三章大学生心理健康教育的人格基础
    第一节人格及健全人格
    一、人格及其特征
    二、健全人格的思想
    专栏3-1我国传统文化中的理想人格思想
    第二节人格类型与心身健康
    一、A型人格与冠心病
    专栏3-2A型人格量表
    二、C型人格与癌症
    三、自觉控制感
    四、乐观主义与悲观主义
    第三节大学生的人格特点与心理健康教育
    一、大学生的人格特点
    二、大学生的不良人格及其调控
    三、大学生健全人格的自我修养

    第四章大学生心理健康教育的文化基础
    第一节文化的心理学意义
    一、文化的内涵
    二、文化对人的心理和行为的影响
    第二节文化差异与心理健康
    一、文化差异与心理健康观念
    专栏4-1中国传统文化中的心理健康标准
    二、文化差异与心理异常
    专栏4-2巫术的治疗功能
    第三节大学生的文化特点与心理健康教育
    一、影响大学生心理健康的文化因素
    专栏4-3港台流行文化对大学生的心理影响
    二、大学生心理健康教育的文化思考
    专栏4-4我国心理咨询与治疗工作进展缓慢的文化原因

    第二篇大学生活与心理健康
    第五章学习与心理健康
    第一节大学生学习的一般问题
    一、学习活动及其意义
    二、当代大学生学习心理的基本特点
    专栏5-1成功创造型大学生的心理特点
    第二节大学生的学习与心理健康的关系
    一、专业学习方面的心理冲突
    二、考试压力与心理疾病
    三、学习动机和兴趣问题
    四、学习方法和习惯问题
    五、自我发展定位问题
    第三节大学生学习心理健康教育对策
    一、大学生学习心理的自我调适
    二、促进大学生学习心理健康

    第六章人际关系与心理健康
    第一节大学生人际关系的一般问题
    一、人际关系及其形成
    二、影响大学生人际关系的因素
    三、当代大学生人际关系的基本特点
    第二节大学生的人际关系与心理健康的关系
    一、人际认知与心理健康
    二、人际情感与心理健康
    三、人际交往与心理健康
    专栏6-1网缘
    四、人际相处与心理健康
    第三节大学生人际关系心理健康教育对策
    一、大学生人际关系心理缺陷及其自我调适
    专栏6-2社交恐惧症
    二、大学生健康人际关系心理的养成

    第七章恋爱与心理健康
    第一节大学生恋爱的一般问题
    一、爱情内涵的心理学阐释
    专栏7-1大学生看爱情
    二、影响大学生恋爱的因素
    三、当代大学生恋爱心理的基本特点
    专栏7-2大学生的恋爱动机
    第二节大学生的恋爱与心理健康的关系
    一、恋爱动机与心理健康
    二、恋爱观与心理健康
    三、恋爱道德与心理健康
    四、恋爱挫折与心理健康
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    第三节大学生恋爱心理健康教育对策
    一、大学生恋爱心理的自我调适
    二、加强大学生恋爱心理健康教育

    第八章性与心理健康
    第一节大学生性的一般问题
    一、性及其表现形式
    二、影响大学生性的因素
    三、当代大学生性心理的基本特点
    第二节大学生的性与心理健康的关系
    一、性冲动
    二、性幻想
    三、性梦
    ……

    第三篇大学生心理健康的自我维护
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