实践取向型学前教育专业规划教材：幼儿科学教育与活动指导
出版时间:
2013-04
版次:
1
ISBN:
9787040351521
定价:
29.80
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
257页
字数:
260千字
正文语种:
简体中文
29人买过
-
《实践取向型学前教育专业规划教材：幼儿科学教育与活动指导》是“实践取向型学前教育专业规划教材”之一，依据《教师教育课程标准（试行）》、《幼儿园教师专业标准（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》编写。“幼儿科学教育与活动指导”是学前教育专业学生必学的一门专业课程，是作为一名合格幼儿园教师必修的教学法类课程。《实践取向型学前教育专业规划教材：幼儿科学教育与活动指导》以学前教育学、心理学、自然科学为理论基础，从幼儿园实践工作需要出发，在现代儿童观与教育观的指导下论述幼儿科学教育教学的理论与实践。
全书分为八章，在介绍幼儿科学教育基本概念与意义的基础上，从幼儿科学教育目标、内容、原则、方法、环境创设、资源利用、活动设计组织与指导、评价、活动实例等方面进行了全面介绍，帮助学生牢固掌握幼儿科学教育教学规律，使其在参加工作后能较好地胜任幼儿园科学教育课程，成为专业的幼儿教师。
《实践取向型学前教育专业规划教材：幼儿科学教育与活动指导》的适用对象是学前教育专业全日制本、专科学生及远程教育学生，兼顾幼儿园教师职后培训。 前言
第一章幼儿科学教育概述
第一节幼儿与科学
一、科学的含义
二、幼儿科学学习的特点
第二节幼儿科学教育的含义、特点与意义
一、幼儿科学教育的含义
二、幼儿科学教育的特点
三、幼儿科学教育的意义
第三节做热爱科学、喜欢探究的教师
一、唤醒童心，培养对科学的兴趣
二、充实科学知识，提升个人科学素养
三、放松心情，与幼儿共同探索
第二章幼儿科学教育目标与内容
第一节幼儿科学教育目标
一、幼儿科学教育总目标：培养幼儿的基本科学素养
二、幼儿科学教育各年龄阶段目标
第二节幼儿科学教育内容选编
一、幼儿科学教育内容选编原则
二、幼儿科学教育内容编排方法
第三章幼儿科学教育原则与方法
第一节幼儿科学教育原则
一、可持续性
二、探究性
三、多样性
四、开放性
第二节幼儿科学教育方法
一、观察法
二、实验法
三、记录法
四、信息技术手段
第四章幼儿科学教育环境创设和资源利用
第一节幼儿科学教育环境创设
一、幼儿园户外场地的整体设计
二、幼儿园室内科学教育环境创设
第二节幼儿科学教育资源利用
一、充分利用大自然的教育资源
二、充分利用社区资源
三、家园合作与家庭资源的利用
第五章生活和区角游戏活动中的科学教育
第一节日常生活中的科学教育
一、日常生活中科学教育的特点与价值
二、日常生活中科学教育的实施
第二节区角游戏活动中的科学教育
一、区角游戏活动中科学教育的特点与价值
二、随机性区角游戏活动
三、专门的区角游戏活动
第六章集体科学活动的设计与组织指导
第一节集体科学活动的设计
一、集体科学活动的概念
……
第七章幼儿科学教育评价
第八章幼儿科学教育活动设计指导与实例
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内容简介:
《实践取向型学前教育专业规划教材：幼儿科学教育与活动指导》是“实践取向型学前教育专业规划教材”之一，依据《教师教育课程标准（试行）》、《幼儿园教师专业标准（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》编写。“幼儿科学教育与活动指导”是学前教育专业学生必学的一门专业课程，是作为一名合格幼儿园教师必修的教学法类课程。《实践取向型学前教育专业规划教材：幼儿科学教育与活动指导》以学前教育学、心理学、自然科学为理论基础，从幼儿园实践工作需要出发，在现代儿童观与教育观的指导下论述幼儿科学教育教学的理论与实践。
全书分为八章，在介绍幼儿科学教育基本概念与意义的基础上，从幼儿科学教育目标、内容、原则、方法、环境创设、资源利用、活动设计组织与指导、评价、活动实例等方面进行了全面介绍，帮助学生牢固掌握幼儿科学教育教学规律，使其在参加工作后能较好地胜任幼儿园科学教育课程，成为专业的幼儿教师。
《实践取向型学前教育专业规划教材：幼儿科学教育与活动指导》的适用对象是学前教育专业全日制本、专科学生及远程教育学生，兼顾幼儿园教师职后培训。
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目录:
前言
第一章幼儿科学教育概述
第一节幼儿与科学
一、科学的含义
二、幼儿科学学习的特点
第二节幼儿科学教育的含义、特点与意义
一、幼儿科学教育的含义
二、幼儿科学教育的特点
三、幼儿科学教育的意义
第三节做热爱科学、喜欢探究的教师
一、唤醒童心，培养对科学的兴趣
二、充实科学知识，提升个人科学素养
三、放松心情，与幼儿共同探索
第二章幼儿科学教育目标与内容
第一节幼儿科学教育目标
一、幼儿科学教育总目标：培养幼儿的基本科学素养
二、幼儿科学教育各年龄阶段目标
第二节幼儿科学教育内容选编
一、幼儿科学教育内容选编原则
二、幼儿科学教育内容编排方法
第三章幼儿科学教育原则与方法
第一节幼儿科学教育原则
一、可持续性
二、探究性
三、多样性
四、开放性
第二节幼儿科学教育方法
一、观察法
二、实验法
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第四章幼儿科学教育环境创设和资源利用
第一节幼儿科学教育环境创设
一、幼儿园户外场地的整体设计
二、幼儿园室内科学教育环境创设
第二节幼儿科学教育资源利用
一、充分利用大自然的教育资源
二、充分利用社区资源
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第五章生活和区角游戏活动中的科学教育
第一节日常生活中的科学教育
一、日常生活中科学教育的特点与价值
二、日常生活中科学教育的实施
第二节区角游戏活动中的科学教育
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二、随机性区角游戏活动
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