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认知疗法基础与应用：万千心理

认知疗法基础与应用：万千心理
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作者: [美] （Judith S.Beck） 著 , 译 , 译 , 译
出版社: 中国轻工业出版社
2013-06
版次: 2
ISBN: 9787501990238
定价: 58.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 434页
字数: 231千字
正文语种: 简体中文
原版书名: Cognitive Behavior Therapy:Basics and Beyond (Second Edition)
丛书: 万千心理
分类: 哲学心理学
1 张插图图片
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  • 　　自第一版《认知疗法：基础与应用》出版以来，《认知疗法基础与应用（第2版）》便成为了心理治疗师的重要参考书，是写给学生以及临床治疗师的一本极具实践性与权威性的优秀教材。
    　　《认知疗法基础与应用（第2版）》第二版得到了全面的修订与更新，囊括了作者丰富的临床治疗、教学与督导经验，以及15年来认知行为疗法的研究进展。《认知疗法基础与应用（第2版）》以清晰的笔触、明了的语言全面地展现了认知行为疗法的重要内容，并辅以大量对话示例及明晰的图表。除此之外，关于行为激活、家庭作业、治疗关系及更多内容的介绍让本书变得更加无与伦比。无论你是一名学习认知行为治疗的学生，还是一位有经验的临床治疗师，这本书都值得从头到尾一读再读。 　　JudithS．Beck，博士，是美国贝克认知行为治疗研究所主任，也是美国宾夕法尼亚大学医学院精神病学的临床心理学副教授。她著有近百篇论文和著作篇章以及若干本专著；并在美国与全球进行过数百场有关认知行为疗法的专题报告；她同时也是贝克儿童及青少年量表（BeckYouthInventories）和人格信念问卷（PersonalityBeliefQuestionnaire）的合作研发者。Beck博士还是美国认知治疗学会的开创者之一以及前主席。
    　　
    　　王建平，北京师范大学心理学教授、博士生导师；精神医学主治医师。博士毕业于北京大学；曾在中国科学院和美国哈佛大学医学院做临床心理学博士后各两年。她是北京师范大学心理学院心理咨询与研究中心创始人，首都医科大学临床心理学系副主任；中国第一批心理咨询与治疗督导师、创伤治疗师；主编并翻译了《变态心理学》《认知行为治疗》《肿瘤心理学》以及相关著作多部，发表中外文学术论文90余篇，培养硕博士生多年。她曾连续三年在美国学习和从事认知行为治疗，并仍在不断学习中；她在中外多个大学做}方问学者和客座教授，在多个学会与学术期刊任职。以科学家一实践家模式为宗旨，指导教学——科研——临床实践工作。除日常教学和科研工作外，她主要从事心理障碍的评估和诊断、心理咨询和治疗、认知行为治疗督导以及培训等；目前主要研究强迫症、延长哀伤障碍、创伤后应激障碍以及青少年常见情绪问题的发生机制和认知行为治疗十预。 第一章认知行为疗法概述
    什么是认知行为疗法？
    认知行为疗法背后的理论是什么？
    治疗效果的研究
    贝克的认知行为疗法是怎样发展起来的？
    治疗的基本原则是什么？
    治疗性会谈是什么样的？
    成为认知行为治疗师
    如何使用这本书

    第二章治疗概述
    发展治疗关系
    制订治疗计划与会谈结构
    识别功能不良认知并对其做出反应
    强调积极方面
    在会谈之间促进认知和行为的改变（家庭作业）

    第三章认知概念化
    认知模式
    信念
    行为与自动思维的关系

    第四章评估会谈
    评估会谈的目标
    评估会谈的结构
    开始评估会谈
    评估阶段
    评估的最后部分
    家人参与
    介绍患者给你的印象
    设定治疗初期目标并介绍你的治疗计划
    治疗期望
    设计首次认知概念化和治疗计划

    第五章首次会谈的结构
    首次会谈的目标和结构
    设置议程
    心境检查
    获取患者的最新信息
    讨论诊断
    确认问题和设置目标
    教育患者了解认知模式
    问题讨论或行为激活
    结束会谈的总结和安排家庭作业
    反馈

    第六章行为激活
    活动减少的概念化
    缺乏掌控感或愉悦感的概念化
    用活动图表评估预测的准确性

    第七章第二次及之后的会谈：结构和形式
    第八章将治疗会谈结构化时遇到的问题
    第九章识别自动思维
    第十章确认情绪
    第十一章评价自动思维
    第十二章应对自动思维
    第十三章识别并矫正中间信念
    第十四章识别并矫正核心信念
    第十五章其他认知和行为技术
    第十六章意象
    第十七章家庭作业
    第十八章结束治疗和预防复发
    第十九章计划治疗
    第二十章治疗中的问题
    第二十一章认知行为治疗师的进步
    附录A认知个案记录
    附录B认知行为疗法的资源
    附录C认知治疗评定量表
  • 内容简介:
    　　自第一版《认知疗法：基础与应用》出版以来，《认知疗法基础与应用（第2版）》便成为了心理治疗师的重要参考书，是写给学生以及临床治疗师的一本极具实践性与权威性的优秀教材。
    　　《认知疗法基础与应用（第2版）》第二版得到了全面的修订与更新，囊括了作者丰富的临床治疗、教学与督导经验，以及15年来认知行为疗法的研究进展。《认知疗法基础与应用（第2版）》以清晰的笔触、明了的语言全面地展现了认知行为疗法的重要内容，并辅以大量对话示例及明晰的图表。除此之外，关于行为激活、家庭作业、治疗关系及更多内容的介绍让本书变得更加无与伦比。无论你是一名学习认知行为治疗的学生，还是一位有经验的临床治疗师，这本书都值得从头到尾一读再读。
  • 作者简介:
    　　JudithS．Beck，博士，是美国贝克认知行为治疗研究所主任，也是美国宾夕法尼亚大学医学院精神病学的临床心理学副教授。她著有近百篇论文和著作篇章以及若干本专著；并在美国与全球进行过数百场有关认知行为疗法的专题报告；她同时也是贝克儿童及青少年量表（BeckYouthInventories）和人格信念问卷（PersonalityBeliefQuestionnaire）的合作研发者。Beck博士还是美国认知治疗学会的开创者之一以及前主席。
    　　
    　　王建平，北京师范大学心理学教授、博士生导师；精神医学主治医师。博士毕业于北京大学；曾在中国科学院和美国哈佛大学医学院做临床心理学博士后各两年。她是北京师范大学心理学院心理咨询与研究中心创始人，首都医科大学临床心理学系副主任；中国第一批心理咨询与治疗督导师、创伤治疗师；主编并翻译了《变态心理学》《认知行为治疗》《肿瘤心理学》以及相关著作多部，发表中外文学术论文90余篇，培养硕博士生多年。她曾连续三年在美国学习和从事认知行为治疗，并仍在不断学习中；她在中外多个大学做}方问学者和客座教授，在多个学会与学术期刊任职。以科学家一实践家模式为宗旨，指导教学——科研——临床实践工作。除日常教学和科研工作外，她主要从事心理障碍的评估和诊断、心理咨询和治疗、认知行为治疗督导以及培训等；目前主要研究强迫症、延长哀伤障碍、创伤后应激障碍以及青少年常见情绪问题的发生机制和认知行为治疗十预。
  • 目录:
    第一章认知行为疗法概述
    什么是认知行为疗法？
    认知行为疗法背后的理论是什么？
    治疗效果的研究
    贝克的认知行为疗法是怎样发展起来的？
    治疗的基本原则是什么？
    治疗性会谈是什么样的？
    成为认知行为治疗师
    如何使用这本书

    第二章治疗概述
    发展治疗关系
    制订治疗计划与会谈结构
    识别功能不良认知并对其做出反应
    强调积极方面
    在会谈之间促进认知和行为的改变（家庭作业）

    第三章认知概念化
    认知模式
    信念
    行为与自动思维的关系

    第四章评估会谈
    评估会谈的目标
    评估会谈的结构
    开始评估会谈
    评估阶段
    评估的最后部分
    家人参与
    介绍患者给你的印象
    设定治疗初期目标并介绍你的治疗计划
    治疗期望
    设计首次认知概念化和治疗计划

    第五章首次会谈的结构
    首次会谈的目标和结构
    设置议程
    心境检查
    获取患者的最新信息
    讨论诊断
    确认问题和设置目标
    教育患者了解认知模式
    问题讨论或行为激活
    结束会谈的总结和安排家庭作业
    反馈

    第六章行为激活
    活动减少的概念化
    缺乏掌控感或愉悦感的概念化
    用活动图表评估预测的准确性

    第七章第二次及之后的会谈：结构和形式
    第八章将治疗会谈结构化时遇到的问题
    第九章识别自动思维
    第十章确认情绪
    第十一章评价自动思维
    第十二章应对自动思维
    第十三章识别并矫正中间信念
    第十四章识别并矫正核心信念
    第十五章其他认知和行为技术
    第十六章意象
    第十七章家庭作业
    第十八章结束治疗和预防复发
    第十九章计划治疗
    第二十章治疗中的问题
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