历史课堂的有效教学

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作者:
2007-01
版次: 1
ISBN: 9787303083718
定价: 19.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 184页
分类: 社会文化
60人买过
  •   这是一本不寻常的历史教育著作,全书56个教学案例涉及31位教师和学生作者,并呈现出一幅视野广阔且色彩斑斓的历史教学新图景。在这幅图景中,找不到艰涩的理论,可是你会随处沐浴理论之光;看不到刻意雕琢的精彩,可是你会觉得书中的教学设计顺理成章。
      本书无一处要与传统的历史教学做主观上的彻底决裂,但它的确无一处与传统的历史教学观念和方法相提并论。把有人性的历史教育放在了最高位,所有的教学设计都在这一基础上实现;视学生为教学的主体,所有的教学智慧在课堂上都得到自然的释放,这便是本书力图追求和凸显的历史教学的有效性。 第一章有效教学目标的设计与实施策略
    引言:由两则学习感想引发的思考
    一、我们期待怎样的历史学习成就
    二、基于学生历史认识发展的教学目标建构
    三、整体建构历史教学目标的策略

    第二章活用历史知识的技法与实施策略
    引言:建构充满生命力的历史课堂
    一、如何营造有生命力的历史课堂
    二、有效地引导学生"活学"历史
    三、强调主体体验的历史教学策略

    第三章历史思辨能力的养成与实施策略
    引言:历史思辨能力不能缺位
    一、有效培养历史思维能力
    二、注重智慧创生的历史教学策略

    第四章探究性学习的组织与实施策略
    引言:感受历史探究的乐趣
    一、历史教学为什么而探究
    二、探究性学习活动的有效展开
    三、自主建构历史探究性学习的指导策略

    第五章历史教学评价的设计与实施策略
    引言:回归评价的本质
    一、好的评价需要关注什么
    二、多维视野下的历史教学评价
    三、促进个性发展的历史教学评价策略

    后记
  • 内容简介:
      这是一本不寻常的历史教育著作,全书56个教学案例涉及31位教师和学生作者,并呈现出一幅视野广阔且色彩斑斓的历史教学新图景。在这幅图景中,找不到艰涩的理论,可是你会随处沐浴理论之光;看不到刻意雕琢的精彩,可是你会觉得书中的教学设计顺理成章。
      本书无一处要与传统的历史教学做主观上的彻底决裂,但它的确无一处与传统的历史教学观念和方法相提并论。把有人性的历史教育放在了最高位,所有的教学设计都在这一基础上实现;视学生为教学的主体,所有的教学智慧在课堂上都得到自然的释放,这便是本书力图追求和凸显的历史教学的有效性。
  • 目录:
    第一章有效教学目标的设计与实施策略
    引言:由两则学习感想引发的思考
    一、我们期待怎样的历史学习成就
    二、基于学生历史认识发展的教学目标建构
    三、整体建构历史教学目标的策略

    第二章活用历史知识的技法与实施策略
    引言:建构充满生命力的历史课堂
    一、如何营造有生命力的历史课堂
    二、有效地引导学生"活学"历史
    三、强调主体体验的历史教学策略

    第三章历史思辨能力的养成与实施策略
    引言:历史思辨能力不能缺位
    一、有效培养历史思维能力
    二、注重智慧创生的历史教学策略

    第四章探究性学习的组织与实施策略
    引言:感受历史探究的乐趣
    一、历史教学为什么而探究
    二、探究性学习活动的有效展开
    三、自主建构历史探究性学习的指导策略

    第五章历史教学评价的设计与实施策略
    引言:回归评价的本质
    一、好的评价需要关注什么
    二、多维视野下的历史教学评价
    三、促进个性发展的历史教学评价策略

    后记
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