中国特殊教育发展报告（2014-2016）
出版时间:
2019-04
ISBN:
9787508097152
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2014年在中国特殊教育发展史上，很可能成为里程碑式的一年。这一年，颁布了教育部等七部委制定的《特殊教育提升计划（2014-2016年）》。这份文件对近几年中国特殊教育发展产生了巨大的积极影响，甚至可以说开启了中国特殊教育发展的新阶段。 前言
第一章 特殊教育事业发展总体状况
一、残疾儿童少年基础教育发展状况
二、残疾人中等职业教育发展状况
三、残疾人高等教育发展状况
第二章 各地区特殊教育发展状况分析
一、残疾儿童少年教育的基本状况
二、特殊教育学校的基本发展状况
三、特殊教育学校教师的基本发展状况
四、特殊教育学校办校条件基本状况
五、残疾人高等特殊教育发展基本情况
六、特殊教育学校经费收入与支出基本情况
第三章 促进区域特殊教育发展的有效策略
一、以适切理论为引领，构筑整体发展规划
二、以层级式评价为规范，促进跨部门合作
三、以教育科研力量为支持，找准改革着力点
四、以创新教育服务为突破口，满足特教发展新需求
第四章 与部分国家特殊教育发展比较
一、特殊需要儿童融合水平的国际比较
二、特殊教育信息化发展的国际比较
三、送教上门（在家教育）的国际比较
第五章 特殊教育事业发展展望
一、特殊教育发展的新特点
二、特殊教育发展中的问题
三、特殊教育发展的建议
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内容简介:
2014年在中国特殊教育发展史上，很可能成为里程碑式的一年。这一年，颁布了教育部等七部委制定的《特殊教育提升计划（2014-2016年）》。这份文件对近几年中国特殊教育发展产生了巨大的积极影响，甚至可以说开启了中国特殊教育发展的新阶段。
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目录:
前言
第一章 特殊教育事业发展总体状况
一、残疾儿童少年基础教育发展状况
二、残疾人中等职业教育发展状况
三、残疾人高等教育发展状况
第二章 各地区特殊教育发展状况分析
一、残疾儿童少年教育的基本状况
二、特殊教育学校的基本发展状况
三、特殊教育学校教师的基本发展状况
四、特殊教育学校办校条件基本状况
五、残疾人高等特殊教育发展基本情况
六、特殊教育学校经费收入与支出基本情况
第三章 促进区域特殊教育发展的有效策略
一、以适切理论为引领，构筑整体发展规划
二、以层级式评价为规范，促进跨部门合作
三、以教育科研力量为支持，找准改革着力点
四、以创新教育服务为突破口，满足特教发展新需求
第四章 与部分国家特殊教育发展比较
一、特殊需要儿童融合水平的国际比较
二、特殊教育信息化发展的国际比较
三、送教上门（在家教育）的国际比较
第五章 特殊教育事业发展展望
一、特殊教育发展的新特点
二、特殊教育发展中的问题
三、特殊教育发展的建议
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