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学校思想政治教育共同体建设研究

学校思想政治教育共同体建设研究
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作者: , ,
出版社: 线装书局
2023-08
版次: 1
ISBN: 9787512056176
定价: 88.00
装帧: 其他
开本: 16开
页数: 202页
分类: 教育


  • 本书是一部学术著作。本书探究了学校思想政
    治教育共同体建设方面的问题，介绍了思想政治教
    育的基础知识，揭示了学校思想政治教育体系构建
    的理论基础，明确了教育共同体建设是实现思想政
    治教育高质量发展的重要途径这一事实；主要运用
    文献调查的方法揭示了思想政治教育的研究面貌，
    指出了现代教育理论的发展对学校思想政治教育共
    同体建设的具体影响；围绕思想政治教育共同体重
    点论述了新时代思想政治教育工作的创新发展问题
    。本书在内容选取上既兼顾到知识的系统，又
    虑到可接受，涉及面广，实用强，使读者能理
    论结合实践，获得知识的同时掌握技能，理论与实
    践并重，并强调理论与实践相结合。本书兼具理论
    与实际应用价值，可供相关教育工作者参和借鉴
    。
    第一章教育共同体概论第一节“共同体”是什么第二节“教育共同体”是什么第二章中国教育共同体的发源与发展第一节教育共同体思想萌芽:源自对学校教育的质疑第二节“三结合”教育:教育共同体的实践维形第三节“三位一体”模式:教育共同体的进步形态第三章高校思想政治教育共同体构建的学理探索第一节高校思想政治教育共同体的范畴梳理与内涵界定第二节高校思想政治教育共同体构建的理论资源第三节高校思想政治教育共同体构建何以可能的三维思考第四章高校思想政治教育共同体育人的现状分析第一节高校思想政治教育共同体育人存在的问题第二节高校思想政治教育共同体育人存在问题的归因剖析第五章教育共同体视域下高校思想政治教育立体化模式研究第一节高校思想政治教育立体化模式理论概述第二节教育共同体视域下高校思想政治教育立体化模式构建第三节教育共同体视域下高校思想政治教育立体化模式实现途径第六章大数据时代高校思想政治教育共同体教育的新形式第一节利用网络新媒体，拓宽高校学生意识形态教育平台第二节积极发挥党团组织作用，利用第二课堂加以引导第三节加强校园文化建设，促使意识形态教育潜移默化第七章“互联网+”时代高校思想政治教育共同体建设方向第一节“互联网+”时代高校思想政治教育共同体体系构建第二节“互联网+”时代高校思想政治教育共同体资源整合第三节“互联网+”视域下思想政治教育共同体教室空间科学利用第四节“互联网+”时代高校思想政治教育共同体教育手段运用第八章高校思想政治教育共同体构建实践路径第一节全国“三全育人”综合改革试点的典型案例分析第二节高校思想政治教育共同体构建的立体互通第三节高校思想政治教育共同体构建的实践进路第四节高校思想政治教育实践育人共同体的实践策略参考文献

    内容摘要
    第一章教育共同体概论当今中国基础教育界，正在兴起一场“教育共同体运动”。许许多多的人为了追寻共同的教育理想，自觉地组合在一起，通过持续不断的相互作用而改变着原有的行走方式，推进教育的发展。第一节“共同体”是什么一、“共同体”的定义与词源仅就共同体的定义而言，学界至少能达成两点共识:在微观层面，“共同体”是人们在共同条件下结成的集体;在宏观层面，“共同体”是由若干国家在某一方面组成的集体组织，如“欧盟”。“共同体”一词,大概也像“科学”这样是由日语舶来的词汇。共同体一词的词源则可以追溯到一个人人都认识的词语:Community。当今，Community一词最普遍的意义是“社会”，衍生意义有“居民”“地区”.....但是，“团体”这个含义才是该词的原意。一种说法是该词语出自拉丁词汇 Communit(团体)，还有一种说法是该词的真正源头和 Common(普通的，公共的)一样是 Communis(共同)一词。换而言之，出现Community这个词纯属偶然，只是简简单单地拿Com这一词缀和 Unity(联合)做了一个加法(共同联合)。不过无论该词的源头是哪个，毫无疑问，最早该词的意思是“公众团体”。直到MiddleEnglish(中古英语)时代才派生出 Communite(公民)这样一类衍生词汇。……

    精彩内容
    本书是一部学术著作。本书探究了学校思想政治教育共同体建设方面的问题，介绍了思想政治教育的基础知识，揭示了学校思想政治教育体系构建的理论基础，明确了教育共同体建设是实现思想政治教育高质量发展的重要途径这一事实；主要运用文献调查的方法揭示了思想政治教育的研究面貌，指出。了现代教育理论的发展对学校思想政治教育共同体建设的具体影响；围绕思想政治教育共同体重点论述了新时代思想政治教育工作的创新发展问题。

  • 内容简介:


    本书是一部学术著作。本书探究了学校思想政
    治教育共同体建设方面的问题，介绍了思想政治教
    育的基础知识，揭示了学校思想政治教育体系构建
    的理论基础，明确了教育共同体建设是实现思想政
    治教育高质量发展的重要途径这一事实；主要运用
    文献调查的方法揭示了思想政治教育的研究面貌，
    指出了现代教育理论的发展对学校思想政治教育共
    同体建设的具体影响；围绕思想政治教育共同体重
    点论述了新时代思想政治教育工作的创新发展问题
    。本书在内容选取上既兼顾到知识的系统，又
    虑到可接受，涉及面广，实用强，使读者能理
    论结合实践，获得知识的同时掌握技能，理论与实
    践并重，并强调理论与实践相结合。本书兼具理论
    与实际应用价值，可供相关教育工作者参和借鉴
    。
  • 目录:

    第一章教育共同体概论第一节“共同体”是什么第二节“教育共同体”是什么第二章中国教育共同体的发源与发展第一节教育共同体思想萌芽:源自对学校教育的质疑第二节“三结合”教育:教育共同体的实践维形第三节“三位一体”模式:教育共同体的进步形态第三章高校思想政治教育共同体构建的学理探索第一节高校思想政治教育共同体的范畴梳理与内涵界定第二节高校思想政治教育共同体构建的理论资源第三节高校思想政治教育共同体构建何以可能的三维思考第四章高校思想政治教育共同体育人的现状分析第一节高校思想政治教育共同体育人存在的问题第二节高校思想政治教育共同体育人存在问题的归因剖析第五章教育共同体视域下高校思想政治教育立体化模式研究第一节高校思想政治教育立体化模式理论概述第二节教育共同体视域下高校思想政治教育立体化模式构建第三节教育共同体视域下高校思想政治教育立体化模式实现途径第六章大数据时代高校思想政治教育共同体教育的新形式第一节利用网络新媒体，拓宽高校学生意识形态教育平台第二节积极发挥党团组织作用，利用第二课堂加以引导第三节加强校园文化建设，促使意识形态教育潜移默化第七章“互联网+”时代高校思想政治教育共同体建设方向第一节“互联网+”时代高校思想政治教育共同体体系构建第二节“互联网+”时代高校思想政治教育共同体资源整合第三节“互联网+”视域下思想政治教育共同体教室空间科学利用第四节“互联网+”时代高校思想政治教育共同体教育手段运用第八章高校思想政治教育共同体构建实践路径第一节全国“三全育人”综合改革试点的典型案例分析第二节高校思想政治教育共同体构建的立体互通第三节高校思想政治教育共同体构建的实践进路第四节高校思想政治教育实践育人共同体的实践策略参考文献

    内容摘要
    第一章教育共同体概论当今中国基础教育界，正在兴起一场“教育共同体运动”。许许多多的人为了追寻共同的教育理想，自觉地组合在一起，通过持续不断的相互作用而改变着原有的行走方式，推进教育的发展。第一节“共同体”是什么一、“共同体”的定义与词源仅就共同体的定义而言，学界至少能达成两点共识:在微观层面，“共同体”是人们在共同条件下结成的集体;在宏观层面，“共同体”是由若干国家在某一方面组成的集体组织，如“欧盟”。“共同体”一词,大概也像“科学”这样是由日语舶来的词汇。共同体一词的词源则可以追溯到一个人人都认识的词语:Community。当今，Community一词最普遍的意义是“社会”，衍生意义有“居民”“地区”.....但是，“团体”这个含义才是该词的原意。一种说法是该词语出自拉丁词汇 Communit(团体)，还有一种说法是该词的真正源头和 Common(普通的，公共的)一样是 Communis(共同)一词。换而言之，出现Community这个词纯属偶然，只是简简单单地拿Com这一词缀和 Unity(联合)做了一个加法(共同联合)。不过无论该词的源头是哪个，毫无疑问，最早该词的意思是“公众团体”。直到MiddleEnglish(中古英语)时代才派生出 Communite(公民)这样一类衍生词汇。……

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    本书是一部学术著作。本书探究了学校思想政治教育共同体建设方面的问题，介绍了思想政治教育的基础知识，揭示了学校思想政治教育体系构建的理论基础，明确了教育共同体建设是实现思想政治教育高质量发展的重要途径这一事实；主要运用文献调查的方法揭示了思想政治教育的研究面貌，指出。了现代教育理论的发展对学校思想政治教育共同体建设的具体影响；围绕思想政治教育共同体重点论述了新时代思想政治教育工作的创新发展问题。

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