幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究
ISBN:
9787030637567
定价:
89.00
装帧:
其他
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幼儿园课程直接影响幼儿学习方式的选择,幼儿学习方式的转变需要以课程整合为载体。《幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究》立足于整体发展的教育理念和幼儿生命的特殊性,以幼儿的兴趣、经验和发展作为引导及组织依据,认为课程内容统整是实现课程价值统整理念的基本路径。幼儿园整合课程的特征是以课程主题为核心的统整学习,旨在统整幼儿的知识、能力与情感,促进其知情意协调发展,*终实现幼儿园教育的整体发展价值。
《幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究》以整体课程观和交互作用原理为理论基础,在对幼儿园整合课程的价值进行阐释的基础上,深入分析了幼儿园整合课程内容统整的特点、方式以及课程内容统整下的幼儿学习方式特点。同时,《幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究》基于案例分析,通过剖析幼儿的个别化交互、社会化交互和交互中的交互这一生态系统中各因子的相互作用,揭示了幼儿园整合课程内容统整与幼儿学习方式交互的价值。 目录
丛书序(杨晓萍)
前言
**章 绪论 /1
第二章 幼儿园整合课程及其价值辨析 /13
**节 幼儿园整合课程概述 /13
第二节 幼儿园整合课程价值辨析 /34
第三节 幼儿园整合课程实施现状及相关研究 /43
第三章 幼儿园整合课程的内容统整 /51
**节 幼儿园整合课程内容统整解析 /51
第二节 幼儿园整合课程内容统整的特点与方式 /78
第四章 幼儿园整合课程中的学习方式研究 /101
**节 幼儿学习方式概述 /101
第二节 幼儿园整合课程中的学习方式 /121
第五章 幼儿园整合课程内容统整与幼儿学习方式的交互作用 /147
**节 幼儿园整合课程内容统整与幼儿学习方式的交互原理 /147
第二节 幼儿园整合课程内容统整与幼儿学习方式的交互价值实现 /163
参考文献 /188
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内容简介:
幼儿园课程直接影响幼儿学习方式的选择,幼儿学习方式的转变需要以课程整合为载体。《幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究》立足于整体发展的教育理念和幼儿生命的特殊性,以幼儿的兴趣、经验和发展作为引导及组织依据,认为课程内容统整是实现课程价值统整理念的基本路径。幼儿园整合课程的特征是以课程主题为核心的统整学习,旨在统整幼儿的知识、能力与情感,促进其知情意协调发展,*终实现幼儿园教育的整体发展价值。
《幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究》以整体课程观和交互作用原理为理论基础,在对幼儿园整合课程的价值进行阐释的基础上,深入分析了幼儿园整合课程内容统整的特点、方式以及课程内容统整下的幼儿学习方式特点。同时,《幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究》基于案例分析,通过剖析幼儿的个别化交互、社会化交互和交互中的交互这一生态系统中各因子的相互作用,揭示了幼儿园整合课程内容统整与幼儿学习方式交互的价值。
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目录:
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丛书序(杨晓萍)
前言
**章 绪论 /1
第二章 幼儿园整合课程及其价值辨析 /13
**节 幼儿园整合课程概述 /13
第二节 幼儿园整合课程价值辨析 /34
第三节 幼儿园整合课程实施现状及相关研究 /43
第三章 幼儿园整合课程的内容统整 /51
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第二节 幼儿园整合课程内容统整的特点与方式 /78
第四章 幼儿园整合课程中的学习方式研究 /101
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第二节 幼儿园整合课程中的学习方式 /121
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