教育管理理念与思维创新

教育管理理念与思维创新

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作者: 冉启兰著

出版社: 吉林出版集团股份有限公司

出版时间: 2020-08

版次: 1

ISBN: 9787558190735

定价: 45.00

装帧: 平装

开本: 16开

页数: 119页

分类: 社会文化

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在高等教育深化改革背景下，面对2020年百年未有之大变局，科技革命、产业革命重塑，疫情影响变局相互叠加。高校教育管理的思维理念、方式方法也必须要与时俱进地创新，才能满足当下的教育教学要求，除了革命，教育无路可走；除了创新，教育无路可走。为当代大学生创造更好的学习与成长空间。以往很多高校采取了以教师为中心的“命令式”管理模式，虽然表面上来看取得了一定的效果，但是也容易让学生产生反感、抵触心理，从长远来看既不利于学生的成长，也不利于高校教育的发展。面对时代的发展、行业的需求和企业岗位的需要，中国高等教育新阶段呈现出多样化、学习化、个性化和现代化等新特征，需要大力推进课程思政建设，全面提升人才培养能力。同时，也创造出了历史的高教战疫，停课不停教，停课不停学，“互联网+”“智能+”的在线教学已经成为世界高等教育重要发展方向。在这一背景下，以学生为中心，建立新型教与学关系，探究教育管理理念的创新策略具有必要性和实用性。创新教育理念是推动高校学术、教学与管理全面深化改革的重要思想体系，在创新教育理念的指导推动下，我国高校教育管理的体制、策略和实践体系均发生了显著变化。第一章  高等教育管理学
  第一节  高等教育管理学的学科性质
    一、学科专业
    二、学科属性
  第二节  高等教育管理学研究的理论与方法
    一、认识论
    二、价值观
    三、经验体系与理论体系
    四、科学研究方法论
  第三节  高等教育管理学的知识体系
第二章  高等教育管理本质
  第一节  高等教育管理的基本概念
    一、管理的一般概念
    二、管理的基本理论
    三、高等教育管理概念
  第二节  高等教育管理的本质
    一、高等教育管理的行为
    二、高等教育管理的本质
  第三节  高等教育管理的属性
    一、自然属性与社会属性
    二、封闭性与开放性
  第四节  高等教育管理的特点
    一、高等教育管理目标的特殊性
    二、高等教育管理活动的特殊性
第三章  高等教育管理功能
  第一节  规划与组织功能
    一、高等教育规划的依据
    二、宏观高等教育规划
    三、高等学校事业发展规划
    四、规划功能分析
  第二节  控制与协调功能
    一、高等教育目标控制
    二、高等教育行为控制
    三、高等教育财务控制
    四、高等教育的宏观调控
  第三节  高校的领导者
    一、领导者的素质
    二、组织内部的环境因素
    三、激励的有效性
    四、领导艺术
第四章  高等教育管理原则
  第一节  高等教育管理原则确立的依据
    一、与行政管理借鉴
    二、高等教育环境的特点
  第二节  高等教育管理的基本原则
    一、高效性原则
    二、整体性原则
    三、民主性原则
    四、动态性原则
    五、导向性原则
    六、依法管理原则
    七、公平公正原则
第五章  创新教学与创新思维
  第一节  创新思维空间的拓展
    一、关于思维
    二、思维类型
    三、创新思维
  第二节  创新思维的基本特征
    一、发散性
    二、灵活性
    三、独创性
  第三节  创新思维能力的培养
    一、创新思维能力的发展过程
    二、创新思维能力的培养方法
    三、创新思维能力培养的范例
内容简介:
在高等教育深化改革背景下，面对2020年百年未有之大变局，科技革命、产业革命重塑，疫情影响变局相互叠加。高校教育管理的思维理念、方式方法也必须要与时俱进地创新，才能满足当下的教育教学要求，除了革命，教育无路可走；除了创新，教育无路可走。为当代大学生创造更好的学习与成长空间。以往很多高校采取了以教师为中心的“命令式”管理模式，虽然表面上来看取得了一定的效果，但是也容易让学生产生反感、抵触心理，从长远来看既不利于学生的成长，也不利于高校教育的发展。面对时代的发展、行业的需求和企业岗位的需要，中国高等教育新阶段呈现出多样化、学习化、个性化和现代化等新特征，需要大力推进课程思政建设，全面提升人才培养能力。同时，也创造出了历史的高教战疫，停课不停教，停课不停学，“互联网+”“智能+”的在线教学已经成为世界高等教育重要发展方向。在这一背景下，以学生为中心，建立新型教与学关系，探究教育管理理念的创新策略具有必要性和实用性。创新教育理念是推动高校学术、教学与管理全面深化改革的重要思想体系，在创新教育理念的指导推动下，我国高校教育管理的体制、策略和实践体系均发生了显著变化。
目录:
第一章  高等教育管理学
  第一节  高等教育管理学的学科性质
    一、学科专业
    二、学科属性
  第二节  高等教育管理学研究的理论与方法
    一、认识论
    二、价值观
    三、经验体系与理论体系
    四、科学研究方法论
  第三节  高等教育管理学的知识体系
第二章  高等教育管理本质
  第一节  高等教育管理的基本概念
    一、管理的一般概念
    二、管理的基本理论
    三、高等教育管理概念
  第二节  高等教育管理的本质
    一、高等教育管理的行为
    二、高等教育管理的本质
  第三节  高等教育管理的属性
    一、自然属性与社会属性
    二、封闭性与开放性
  第四节  高等教育管理的特点
    一、高等教育管理目标的特殊性
    二、高等教育管理活动的特殊性
第三章  高等教育管理功能
  第一节  规划与组织功能
    一、高等教育规划的依据
    二、宏观高等教育规划
    三、高等学校事业发展规划
    四、规划功能分析
  第二节  控制与协调功能
    一、高等教育目标控制
    二、高等教育行为控制
    三、高等教育财务控制
    四、高等教育的宏观调控
  第三节  高校的领导者
    一、领导者的素质
    二、组织内部的环境因素
    三、激励的有效性
    四、领导艺术
第四章  高等教育管理原则
  第一节  高等教育管理原则确立的依据
    一、与行政管理借鉴
    二、高等教育环境的特点
  第二节  高等教育管理的基本原则
    一、高效性原则
    二、整体性原则
    三、民主性原则
    四、动态性原则
    五、导向性原则
    六、依法管理原则
    七、公平公正原则
第五章  创新教学与创新思维
  第一节  创新思维空间的拓展
    一、关于思维
    二、思维类型
    三、创新思维
  第二节  创新思维的基本特征
    一、发散性
    二、灵活性
    三、独创性
  第三节  创新思维能力的培养
    一、创新思维能力的发展过程
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