普通高等教育十一五国家级规划教材·世纪商务英语：口语教程基础篇1
出版时间:
2004-08
版次:
2
ISBN:
9787561125809
定价:
22.50
装帧:
平装
开本:
其他
纸张:
胶版纸
页数:
94页
字数:
136千字
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《世纪商务英语：口语教程基础篇1》每单元由4个模块组成。包括1.热身armingUp)这一部分以图片导入，引出关键词或提出小问题，让学生做些小练习。《世纪商务英语：口语教程基础篇1》主要目的是通过新颖、有趣的活动，积极地调动学生大脑信息库中已经储存的有关话题的背景知识或词汇，从而激发学生主动开口说英语的能动性。2.情景对话(SituationalDialogues)这一部分向学生提供两到三个情景对话，前后呼应．难度逐步加大。内容新颖、主题明确、表达贴切、时尚，并突出重点句型和词汇的练习。目的是训练学生的口语感知能力及模仿能力，同时为后面的练习提供参照依据。3.练习(Practice)这部分内容是本系列教程的重点，也是其特色之所在。练习分为四个部分，难度逐渐加大。从简单的词、句模仿到开口编对话，让学生从不敢说不会说到敢说会说，从一句话到一段话，再到一个完整的对话，循序渐进地训练口语能力。Practicel是句式语言点训练，目的是强调学习重点，让学生模仿和记忆。Prac—tice2是拓展练习，即在第一个练习的基础上适当进行句式、表达方式的训练，即在模仿和记忆的基础上进行表达练习。Practice3是个freetalk，即设计场景，让学生根据前面课文及第一、二个练习中掌握的表达基础编对话，自由发挥，形式多样，如pairwork，role-play，piscussion，groupwork，etc。Practice4是对学生掌握知识的提升和课后拓展．需要学生在课后花点时间和精力去做，第三、四册基本做成presentation的形式，训练学生的综合素质，考核学生的综合表达能力。4.多学一点(LearningMore)这一部分内容充实，与课文主题有关。从第三、四册开始相应增加后续练习，目的是向学生介绍一些与本单元主题有关的背景文化知识等．作为前面几个模块的必要补充。教师可以根据课堂教学需要选择利用这些材料，也可以作为学生的课外阅读材料，以此拓宽知识面，适应今后工作的需要。 UnitTopic
Unit1Passport，Please!
Unit2TheLineIsBusy!
Unit3PlacesToGo，PeopleToSee!
Unit4ItSuitsYou!
Unit5Sorry，IAmLate!
Unit6MayIJoinYou?
Unit7EnjoyYourStay!
Unit8EighteenCandles!
Unit9Airmail，Please!
Unit10Water-BoiledFish，Please!
Unit11ItsJustACold!
Unit12YourAttention，Please!
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内容简介:
《世纪商务英语：口语教程基础篇1》每单元由4个模块组成。包括1.热身armingUp)这一部分以图片导入，引出关键词或提出小问题，让学生做些小练习。《世纪商务英语：口语教程基础篇1》主要目的是通过新颖、有趣的活动，积极地调动学生大脑信息库中已经储存的有关话题的背景知识或词汇，从而激发学生主动开口说英语的能动性。2.情景对话(SituationalDialogues)这一部分向学生提供两到三个情景对话，前后呼应．难度逐步加大。内容新颖、主题明确、表达贴切、时尚，并突出重点句型和词汇的练习。目的是训练学生的口语感知能力及模仿能力，同时为后面的练习提供参照依据。3.练习(Practice)这部分内容是本系列教程的重点，也是其特色之所在。练习分为四个部分，难度逐渐加大。从简单的词、句模仿到开口编对话，让学生从不敢说不会说到敢说会说，从一句话到一段话，再到一个完整的对话，循序渐进地训练口语能力。Practicel是句式语言点训练，目的是强调学习重点，让学生模仿和记忆。Prac—tice2是拓展练习，即在第一个练习的基础上适当进行句式、表达方式的训练，即在模仿和记忆的基础上进行表达练习。Practice3是个freetalk，即设计场景，让学生根据前面课文及第一、二个练习中掌握的表达基础编对话，自由发挥，形式多样，如pairwork，role-play，piscussion，groupwork，etc。Practice4是对学生掌握知识的提升和课后拓展．需要学生在课后花点时间和精力去做，第三、四册基本做成presentation的形式，训练学生的综合素质，考核学生的综合表达能力。4.多学一点(LearningMore)这一部分内容充实，与课文主题有关。从第三、四册开始相应增加后续练习，目的是向学生介绍一些与本单元主题有关的背景文化知识等．作为前面几个模块的必要补充。教师可以根据课堂教学需要选择利用这些材料，也可以作为学生的课外阅读材料，以此拓宽知识面，适应今后工作的需要。
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