教师继续教育模式研究与探索（教师教育高地建设系列丛书）
出版时间:
2009-11
版次:
1
ISBN:
9787300112596
定价:
34.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
7人买过
-
本书围绕着教师继续教育的变革这一主题，对20世纪90年代以来我国教师继续教育变革的时代、社会和教育背景进行了深入分析，对教师继续教育变革的理论基础进行了论述，并在分析教师继续教育变革的国际趋势与国内动向的基础上，从不同角度分析和总结了教师继续教育的若干模式，主要有教师继续教育的区域协作模式、学历教育模式、骨干教师培养模式、校本培训模式以及自主发展模式。 第一章 教师继续教育变革的背景
第一节 社会转型与教育面临的挑战
第二节 质量诉求与教师专业发展
第三节 课程改革与教师继续教育变革
第二章 教师继续教育的理论基础
第一节 教师学习理论
第二节 教师个体知识论
第三节 教师专业发展理论
第三章 教师继续教育变革的国际动向
第一节 国际教师继续教育变革的理论基础
第二节 国际教师继续教育变革的特点
第三节 国际教师继续教育变革的展望
第四章 我国教师继续教育的变革
第一节 我国教师继续教育的历史沿革
第二节 我国教师继续教育的发展现状与问题
第三节 我国教师继续教育的变革与发展趋势
第五章 学历指向的继续教育模式的实践与探索
第一节 学历教育的历史与现实背景
第二节 学历教育的实践探索
第三节 我国教师学历教育的反思与展望
第六章 基于区域协作的教师继续教育模式探析
第一节 区域协作的教师继续教育模式产生的背景与内涵
第二节 区域协作的教师继续教育模式的构成
第三节 区域协作的教师继续教育模式的启发与思考
第七章 基于校本培训的教师继续教育模式
第一节 校本培训模式的特征与产生缘由
第二节 校本培训模式的实施与形式一
第三节 校本培训的优势与问题
第八章 基于个体化研修的教师继续教育模式
第一节 教师个体的实践智慧与自主学习
第二节 教师自主学习促生实践智慧的行动研究
第三节 教师个体化研修现状的反思与对策
第九章 骨干教师培养指向的教师继续教育模式
第一节 骨干教师培养的背景与特点
第二节 骨干教师培养指向的教师继续教育模式的种类
第三节 骨干教师培养指向的教师继续教育模式的反思
参考文献
后记
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内容简介:
本书围绕着教师继续教育的变革这一主题，对20世纪90年代以来我国教师继续教育变革的时代、社会和教育背景进行了深入分析，对教师继续教育变革的理论基础进行了论述，并在分析教师继续教育变革的国际趋势与国内动向的基础上，从不同角度分析和总结了教师继续教育的若干模式，主要有教师继续教育的区域协作模式、学历教育模式、骨干教师培养模式、校本培训模式以及自主发展模式。
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目录:
第一章 教师继续教育变革的背景
第一节 社会转型与教育面临的挑战
第二节 质量诉求与教师专业发展
第三节 课程改革与教师继续教育变革
第二章 教师继续教育的理论基础
第一节 教师学习理论
第二节 教师个体知识论
第三节 教师专业发展理论
第三章 教师继续教育变革的国际动向
第一节 国际教师继续教育变革的理论基础
第二节 国际教师继续教育变革的特点
第三节 国际教师继续教育变革的展望
第四章 我国教师继续教育的变革
第一节 我国教师继续教育的历史沿革
第二节 我国教师继续教育的发展现状与问题
第三节 我国教师继续教育的变革与发展趋势
第五章 学历指向的继续教育模式的实践与探索
第一节 学历教育的历史与现实背景
第二节 学历教育的实践探索
第三节 我国教师学历教育的反思与展望
第六章 基于区域协作的教师继续教育模式探析
第一节 区域协作的教师继续教育模式产生的背景与内涵
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第七章 基于校本培训的教师继续教育模式
第一节 校本培训模式的特征与产生缘由
第二节 校本培训模式的实施与形式一
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第九章 骨干教师培养指向的教师继续教育模式
第一节 骨干教师培养的背景与特点
第二节 骨干教师培养指向的教师继续教育模式的种类
第三节 骨干教师培养指向的教师继续教育模式的反思
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