数学教学技能导论

数学教学技能导论
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作者:
2015-07
版次: 1
ISBN: 9787566814975
定价: 39.80
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 269页
字数: 318千字
正文语种: 简体中文
分类: 社会文化
  •   《数学教学技能导论》主要阐述数学教育教学基本理论和数学教学实践技能。全书共详述了十一种数学教学技能——导入技能、结束技能、强化技能、语言技能、演示技能、变化技能、板书技能、提问技能、讲解技能、说课技能、说题技能。在各个教学技能论述中,作者在构建基本理论体系的基础上,紧密联系当前基础教育阶段数学课程改革动态,选择了丰富的典型教学案例,并结合教学技能的理论要点对案例予以点评,以便更好地帮助读者掌握数学课堂教学的各项技能。 前言
    第一章导读——数学教学技能理论概述
    第二章一个训练数学教学技能的平台——谈微格教学的理论与实践
    一、概念
    二、特点
    三、教案编写
    四、教学实施
    五、章后语

    第三章教者善导、学者能入——谈数学教学导入技能的运用与提升
    一、概念
    二、功能
    三、应用原则
    四、类型与方法
    五、章后语

    第四章言蕴深情,增强吸引力——谈数学教学语言技能的运用与提升
    一、概念
    二、功能
    三、应用原则
    四、类型与方法
    五、章后语

    第五章几乎可以服务于无限目的的板书技能——谈数学教学板书技能的运用与提升
    一、概念
    二、功能
    三、应用原则
    四、类型与方法
    五、章后语

    第六章凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学——谈数学教学演示技能的运用与提升
    一、概念
    二、功能
    三、应用原则
    四、类型与方法
    五、章后语

    第七章教,不在于全盘授予,而在循序诱导——谈数学教学提问技能的运用与提升
    一、概念
    二、功能
    三、应用原则
    四、类型与方法
    五、章后语

    第八章传道、授业、解惑——谈数学教学讲解技能的运用与提升
    一、概念
    二、功能
    三、应用原则
    四、类型与方法
    五、章后语

    第九章一个形成条件反射的关键变量——谈数学教学强化技能的运用与提升
    一、概念
    二、特点
    三、功能
    四、应用原则
    五、技能的设计要求
    六、类型与方法
    七、章后语

    第十章变化是“兴趣之母”——谈数学教学变化技能的运用与提升
    一、概念
    二、功能
    三、应用原则
    四、类型与方法
    五、章后语

    第十一章一堂课中情感共鸣的最后一个音符——谈数学教学结束技能的运用与提升
    一、概念
    二、功能
    三、应用原则
    四、类型与方法
    五、章后语

    第十二章一种教学、教研改革的手段——谈数学教学说课技能的运用与提升
    一、概念
    二、特点
    三、功能
    四、应用原则
    五、内容
    附录

    第十三章一种提升数学教师教学能力的助推器——谈数学教学说题技能的运用与提升
    一、以考核教师素质为目的的教师说题
    二、针对中学生素质提高的教师指导下的学生说题
    三、旨在提高课堂效率的师生互动说题
    四、高等院校师范生教学技能大赛——以广东省说题比赛为例
    参考文献
  • 内容简介:
      《数学教学技能导论》主要阐述数学教育教学基本理论和数学教学实践技能。全书共详述了十一种数学教学技能——导入技能、结束技能、强化技能、语言技能、演示技能、变化技能、板书技能、提问技能、讲解技能、说课技能、说题技能。在各个教学技能论述中,作者在构建基本理论体系的基础上,紧密联系当前基础教育阶段数学课程改革动态,选择了丰富的典型教学案例,并结合教学技能的理论要点对案例予以点评,以便更好地帮助读者掌握数学课堂教学的各项技能。
  • 目录:
    前言
    第一章导读——数学教学技能理论概述
    第二章一个训练数学教学技能的平台——谈微格教学的理论与实践
    一、概念
    二、特点
    三、教案编写
    四、教学实施
    五、章后语

    第三章教者善导、学者能入——谈数学教学导入技能的运用与提升
    一、概念
    二、功能
    三、应用原则
    四、类型与方法
    五、章后语

    第四章言蕴深情,增强吸引力——谈数学教学语言技能的运用与提升
    一、概念
    二、功能
    三、应用原则
    四、类型与方法
    五、章后语

    第五章几乎可以服务于无限目的的板书技能——谈数学教学板书技能的运用与提升
    一、概念
    二、功能
    三、应用原则
    四、类型与方法
    五、章后语

    第六章凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学——谈数学教学演示技能的运用与提升
    一、概念
    二、功能
    三、应用原则
    四、类型与方法
    五、章后语

    第七章教,不在于全盘授予,而在循序诱导——谈数学教学提问技能的运用与提升
    一、概念
    二、功能
    三、应用原则
    四、类型与方法
    五、章后语

    第八章传道、授业、解惑——谈数学教学讲解技能的运用与提升
    一、概念
    二、功能
    三、应用原则
    四、类型与方法
    五、章后语

    第九章一个形成条件反射的关键变量——谈数学教学强化技能的运用与提升
    一、概念
    二、特点
    三、功能
    四、应用原则
    五、技能的设计要求
    六、类型与方法
    七、章后语

    第十章变化是“兴趣之母”——谈数学教学变化技能的运用与提升
    一、概念
    二、功能
    三、应用原则
    四、类型与方法
    五、章后语

    第十一章一堂课中情感共鸣的最后一个音符——谈数学教学结束技能的运用与提升
    一、概念
    二、功能
    三、应用原则
    四、类型与方法
    五、章后语

    第十二章一种教学、教研改革的手段——谈数学教学说课技能的运用与提升
    一、概念
    二、特点
    三、功能
    四、应用原则
    五、内容
    附录

    第十三章一种提升数学教师教学能力的助推器——谈数学教学说题技能的运用与提升
    一、以考核教师素质为目的的教师说题
    二、针对中学生素质提高的教师指导下的学生说题
    三、旨在提高课堂效率的师生互动说题
    四、高等院校师范生教学技能大赛——以广东省说题比赛为例
    参考文献
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