聋校语文阅读与写作教学指导
出版时间:
2016-08
版次:
1
ISBN:
9787518409181
定价:
48.00
装帧:
其他
开本:
16开
纸张:
胶版纸
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聋生为什么在阅读时总是读不懂？聋生为什么在写作时总是写不通？面对这样的困惑，聋校教师一定在不停地寻找答案。
《聋校语文阅读与写作教学指导》作者于勤凭借多年的教学经验，立足聋校语文课堂，用鲜活的教学实例诠释了语文阅读与写作教学的新理念：用深刻的课后反思探寻出适合聋生个性化学习体验的路径，以帮助特校教师在语文阅读与写作教学中找到适合自己的*佳方法。 上篇 课堂写真第一章 课堂情景 情景一 生活才是最好的语文课堂 情景二 引领聋生巧学“拟人句” 情景三 归纳能力这样来提升 情景四 “图字合一”是聋生知识内化的途径 情景五 描写心情的句子“藏”在哪儿了 情景六 “一刹那间”的真实“演习” 情景七 帮聋生真正理解“透明”这个词 情景八 让问题引路，才会有目的地去阅读 情景九 金奖章为什么颁给它 情景十 巧设环节，轻松学古诗 情景十一 沿着学生的写作去寻找 情景十二 写日记到写作文的过渡第二章 课堂实录 案例一 角色表演，引领感悟——《观潮》 案例二 把握结构，统领全篇——《让它们自由生息》 案例三 在阅读中，收获快乐——《只拣儿童多处行》 案例四 预设与生成，在矛盾中求统——一《爬山》 案例五 引导学生与文本对话——《用冰取火》 案例六 从读入手，学会感悟一《小麻雀》 案例七 在整体感知中，完成词句积累——《海上日出》 案例八 因势利导，让预设与生成统——《西风胡杨》 案例九 抓准关键词，提炼主要内容——《孔子》 案例十 巧妙处理学生、文本、教师三者的关系——《梅兰芳》 案例十一 造“境”入景，赏景入情——《山海关》 案例十二 只有“愉悦”，才会精彩——《“精彩极了”和“糟糕透了》 案例十三 观察人手，学习写作一《福娃京京》第三章 教案设计 教案设计一 《莲叶青青》 教案设计二 《七律·长征》 教案设计三 《十年后的礼物》 教案设计四 《老人与海鸥》 教案设计五 《黃道婆》 教案设计六 《寓言二则》 教案设计七 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 教案设计八 《出色的老师》 教案设计九 《理想的风筝》 教案设计十 《山中避雨》 教案设计十一 《犟龟》 教案设计十二 《词两首》 教案设计十三 《赤壁赋》 教案设计十四 《面对生命的态度》下篇课 后感悟第一章 教学反思 反思一 朗读、体验、对比、感悟，引导学生走进诗的意境 反思二 面对课堂生成问题，课前预设该怎么办 反思三 引领发现，捕捉生成，情景释疑 反思四 感悟、理解、体验 反思五 从细节入手，关注个!生化阅读体验 反思六 趣味阅读体验，让语文教学更有效 反思七 让语文阅读课堂流动起来 反思八 引生入“胜”的语文阅读 反思九 自主、开放、愉悦 反思十 帮扶梳理，挖掘潜能 反思十一 求真才能求实 反思十二 正确理解词语，才能正确运用手势语 反思十三 站在人文的角度思考 反思十四 探究诗词的教学意境第二章 教学随笔 随笔一 聋校语文阅读教学中教师的引领作用 随笔二 语文阅读教学环节中的策略分析 随笔三 通向心灵的桥 随笔四 痛苦也是一种成长 随笔五 用兴趣引路，追求新的意境 随笔六 世界上没有两片完全相同的树叶 随笔七 让孩子的心走进阅读之中 随笔八 溶情于语文阅读之中 随笔九 创设情景，探悉阅读途径 随笔十 让聋生学会在阅读中理解课文 随笔十一 聋校语文课堂教学因生成而精彩 随笔十二 为学生插上自信的翅膀 随笔十三 将想象融合在语文教学情境中 随笔十四 适合学生的方法就是最好的 随笔十五 抓住字词句的理解与运用 随笔十六 让聋校语文教学更加贴近学生的生活 随笔十七 撞击我们心灵的母爱 随笔十八 语文阅读教学，让聋生读I董什么 随笔十九 用耐心，挖掘学生的潜力 随笔二十 利用网络资源的优越性，提高写作能力 随笔二十一 “家”的共鸣第三章 个案研究 个案一 走向阳光的怀抱 个案二让自信飞扬 个案三把“不喜欢”变成“喜欢” 个案四从“读不懂”到“读得懂”的转变 个案五 “老师，我太喜欢语文啦!”附录篇附录一 日记写真 五年级学生日记 六年级学生日记 七年级学生日记 八年级学生日记附录二 作文品析 六年级学生作文品析 作文题目：爸爸的生日(看图作文) 作文题目：福娃京京(看实物写作文) 作文题目：吹泡泡糖 作文题目：打羽毛球 作文题目：爸爸病了 作文题目：学跳绳 作文题目：小柳条 作文题目：去南塔鞋城买鞋 作文题目：十月一日见闻 作文题目：秋天到了 作文题目：雪 七年级学生作文品析 作文题目：第一天住宿 作文题目：我接妹妹回家 作文题目：可贵的亲情 作文题目：我的妈妈 作文题目：草莓 作文题目：水果——草莓 作文题目：端午节 作文题目：中秋节 八年级作文品析 作文题目：我的第一次演讲 作文题目：我的第一次演讲 作文题目：我的老师 作文题目：我的老师 作文题目：冬 作文题目：冬天 作文题目：雪 作文题目：在家乡过春节参考文献后记：在你的心湖，投一粒石子儿
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内容简介:
聋生为什么在阅读时总是读不懂？聋生为什么在写作时总是写不通？面对这样的困惑，聋校教师一定在不停地寻找答案。
《聋校语文阅读与写作教学指导》作者于勤凭借多年的教学经验，立足聋校语文课堂，用鲜活的教学实例诠释了语文阅读与写作教学的新理念：用深刻的课后反思探寻出适合聋生个性化学习体验的路径，以帮助特校教师在语文阅读与写作教学中找到适合自己的*佳方法。
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目录:
上篇 课堂写真第一章 课堂情景 情景一 生活才是最好的语文课堂 情景二 引领聋生巧学“拟人句” 情景三 归纳能力这样来提升 情景四 “图字合一”是聋生知识内化的途径 情景五 描写心情的句子“藏”在哪儿了 情景六 “一刹那间”的真实“演习” 情景七 帮聋生真正理解“透明”这个词 情景八 让问题引路，才会有目的地去阅读 情景九 金奖章为什么颁给它 情景十 巧设环节，轻松学古诗 情景十一 沿着学生的写作去寻找 情景十二 写日记到写作文的过渡第二章 课堂实录 案例一 角色表演，引领感悟——《观潮》 案例二 把握结构，统领全篇——《让它们自由生息》 案例三 在阅读中，收获快乐——《只拣儿童多处行》 案例四 预设与生成，在矛盾中求统——一《爬山》 案例五 引导学生与文本对话——《用冰取火》 案例六 从读入手，学会感悟一《小麻雀》 案例七 在整体感知中，完成词句积累——《海上日出》 案例八 因势利导，让预设与生成统——《西风胡杨》 案例九 抓准关键词，提炼主要内容——《孔子》 案例十 巧妙处理学生、文本、教师三者的关系——《梅兰芳》 案例十一 造“境”入景，赏景入情——《山海关》 案例十二 只有“愉悦”，才会精彩——《“精彩极了”和“糟糕透了》 案例十三 观察人手，学习写作一《福娃京京》第三章 教案设计 教案设计一 《莲叶青青》 教案设计二 《七律·长征》 教案设计三 《十年后的礼物》 教案设计四 《老人与海鸥》 教案设计五 《黃道婆》 教案设计六 《寓言二则》 教案设计七 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 教案设计八 《出色的老师》 教案设计九 《理想的风筝》 教案设计十 《山中避雨》 教案设计十一 《犟龟》 教案设计十二 《词两首》 教案设计十三 《赤壁赋》 教案设计十四 《面对生命的态度》下篇课 后感悟第一章 教学反思 反思一 朗读、体验、对比、感悟，引导学生走进诗的意境 反思二 面对课堂生成问题，课前预设该怎么办 反思三 引领发现，捕捉生成，情景释疑 反思四 感悟、理解、体验 反思五 从细节入手，关注个!生化阅读体验 反思六 趣味阅读体验，让语文教学更有效 反思七 让语文阅读课堂流动起来 反思八 引生入“胜”的语文阅读 反思九 自主、开放、愉悦 反思十 帮扶梳理，挖掘潜能 反思十一 求真才能求实 反思十二 正确理解词语，才能正确运用手势语 反思十三 站在人文的角度思考 反思十四 探究诗词的教学意境第二章 教学随笔 随笔一 聋校语文阅读教学中教师的引领作用 随笔二 语文阅读教学环节中的策略分析 随笔三 通向心灵的桥 随笔四 痛苦也是一种成长 随笔五 用兴趣引路，追求新的意境 随笔六 世界上没有两片完全相同的树叶 随笔七 让孩子的心走进阅读之中 随笔八 溶情于语文阅读之中 随笔九 创设情景，探悉阅读途径 随笔十 让聋生学会在阅读中理解课文 随笔十一 聋校语文课堂教学因生成而精彩 随笔十二 为学生插上自信的翅膀 随笔十三 将想象融合在语文教学情境中 随笔十四 适合学生的方法就是最好的 随笔十五 抓住字词句的理解与运用 随笔十六 让聋校语文教学更加贴近学生的生活 随笔十七 撞击我们心灵的母爱 随笔十八 语文阅读教学，让聋生读I董什么 随笔十九 用耐心，挖掘学生的潜力 随笔二十 利用网络资源的优越性，提高写作能力 随笔二十一 “家”的共鸣第三章 个案研究 个案一 走向阳光的怀抱 个案二让自信飞扬 个案三把“不喜欢”变成“喜欢” 个案四从“读不懂”到“读得懂”的转变 个案五 “老师，我太喜欢语文啦!”附录篇附录一 日记写真 五年级学生日记 六年级学生日记 七年级学生日记 八年级学生日记附录二 作文品析 六年级学生作文品析 作文题目：爸爸的生日(看图作文) 作文题目：福娃京京(看实物写作文) 作文题目：吹泡泡糖 作文题目：打羽毛球 作文题目：爸爸病了 作文题目：学跳绳 作文题目：小柳条 作文题目：去南塔鞋城买鞋 作文题目：十月一日见闻 作文题目：秋天到了 作文题目：雪 七年级学生作文品析 作文题目：第一天住宿 作文题目：我接妹妹回家 作文题目：可贵的亲情 作文题目：我的妈妈 作文题目：草莓 作文题目：水果——草莓 作文题目：端午节 作文题目：中秋节 八年级作文品析 作文题目：我的第一次演讲 作文题目：我的第一次演讲 作文题目：我的老师 作文题目：我的老师 作文题目：冬 作文题目：冬天 作文题目：雪 作文题目：在家乡过春节参考文献后记：在你的心湖，投一粒石子儿
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