立美育德

作者: 赵其坤编

出版社: 上海教育出版社

出版时间: 2017-08

版次: 1

ISBN: 9787544476669

定价: 58.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 370页

正文语种: 简体中文

分类: 教育

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　　《立美育德》为2015年度上海市学校艺术科研课题《中小学艺术育德一体化的理论与实践研究》的研究成果。主要内容为：中小学艺术育德一体化的理论基础与研究现状；中小学艺术育德的现状调查与分析；中小学艺术育德一体化的研究假设与构想；中小学艺术育德一体化的行动研究；中小学艺术育德一体化的教师培训等。　　赵其坤，国画家、书法家、美术教育专家。上海市美术特级教师，上海市特级校长，国家一级美术师。现为中国书画学会副主席、中国国画家协会常务理事、上海市美术教育专业委员会主任、华东师范大学特聘教授。上海市黄浦区教育学院党总支书记。长期致力于艺术教育研究和“以美立德”研究。曾主持上海市教师艺术人文素养培养与研究基地、上海市美术名师培养基地、上海市艺术学科德育实训基地。曾参与国家哲社重点项目研究2项，主持负责上海市重大攻关项目研究及上海市规划项目研究5项。近年来共计发表学术类论文160余篇，编著出版《以文化人，以美立德》《归真寻美》《思与行的智慧》等著作11部。公开发表与出版的书画创作作品500余幅。第一章序论
第一节研究缘起与构想
一、研究目的
二、研究价值
三、研究内容
第二节基本理据
一、“以美立德”是中小学艺术教育审美性的本质特征
二、审美体验是一个“以美导德”的过程
三、审美体验是一个“以美载德”的过程
四、艺术接受是一个“以美辅德”的过程
第三节研究概况
一、课题研究背景与价值
二、课题研究目标与内容
二、课题研究过程
第四节主要成果

第二章中小学艺术育德一体化的理论基础与研究现状
第一节国内外艺术教育发展历程和概况
一、国外艺术教育的发展历程和概况
二、国内艺术教育的发展历程和概况
第二节艺术教育与德育的关系
一、艺术教育和德育等的内涵和相关概念
二、艺术教育与德育的关系
第三节艺术育德一体化推进研究的理论基础
一、艺术伦理学的相关研究
二、德育美学的相关研究
三、应用脑科学和应用神经科学的相关研究
第四节艺术育德一体化建设的途径和策略
一、国家文件中相关工作的指导思想、原则和实施策略的框架
二、各院校或学者提出的策略框架
三、关于艺术教育教师队伍建设方面的策略
第五节艺术育德一体化研究总体评论和思考
一、艺术育德一体化研究的总体评论
二、艺术育德一体化研究的若干思考

第三章中小学艺术育德的现状调查与分析
第一节问卷编制
……
第四章中小学艺术育德一体化的研究假设与构想
第五章中小学艺木育德一体化的目标序列
第六章中小学艺术育德一体化的行动研究
第七章中小学艺木育德一体化的教师培训
第八章中小学艺木育德一体化的结论与建议
参考文献

附录一艺术课程德育一体化调查问卷
附录二中小学艺术教育一体化育德目标序列描述表
后记
内容简介:
　　《立美育德》为2015年度上海市学校艺术科研课题《中小学艺术育德一体化的理论与实践研究》的研究成果。主要内容为：中小学艺术育德一体化的理论基础与研究现状；中小学艺术育德的现状调查与分析；中小学艺术育德一体化的研究假设与构想；中小学艺术育德一体化的行动研究；中小学艺术育德一体化的教师培训等。
作者简介:
　　赵其坤，国画家、书法家、美术教育专家。上海市美术特级教师，上海市特级校长，国家一级美术师。现为中国书画学会副主席、中国国画家协会常务理事、上海市美术教育专业委员会主任、华东师范大学特聘教授。上海市黄浦区教育学院党总支书记。长期致力于艺术教育研究和“以美立德”研究。曾主持上海市教师艺术人文素养培养与研究基地、上海市美术名师培养基地、上海市艺术学科德育实训基地。曾参与国家哲社重点项目研究2项，主持负责上海市重大攻关项目研究及上海市规划项目研究5项。近年来共计发表学术类论文160余篇，编著出版《以文化人，以美立德》《归真寻美》《思与行的智慧》等著作11部。公开发表与出版的书画创作作品500余幅。
目录:
第一章序论
第一节研究缘起与构想
一、研究目的
二、研究价值
三、研究内容
第二节基本理据
一、“以美立德”是中小学艺术教育审美性的本质特征
二、审美体验是一个“以美导德”的过程
三、审美体验是一个“以美载德”的过程
四、艺术接受是一个“以美辅德”的过程
第三节研究概况
一、课题研究背景与价值
二、课题研究目标与内容
二、课题研究过程
第四节主要成果

第二章中小学艺术育德一体化的理论基础与研究现状
第一节国内外艺术教育发展历程和概况
一、国外艺术教育的发展历程和概况
二、国内艺术教育的发展历程和概况
第二节艺术教育与德育的关系
一、艺术教育和德育等的内涵和相关概念
二、艺术教育与德育的关系
第三节艺术育德一体化推进研究的理论基础
一、艺术伦理学的相关研究
二、德育美学的相关研究
三、应用脑科学和应用神经科学的相关研究
第四节艺术育德一体化建设的途径和策略
一、国家文件中相关工作的指导思想、原则和实施策略的框架
二、各院校或学者提出的策略框架
三、关于艺术教育教师队伍建设方面的策略
第五节艺术育德一体化研究总体评论和思考
一、艺术育德一体化研究的总体评论
二、艺术育德一体化研究的若干思考

第三章中小学艺术育德的现状调查与分析
第一节问卷编制
……
第四章中小学艺术育德一体化的研究假设与构想
第五章中小学艺木育德一体化的目标序列
第六章中小学艺术育德一体化的行动研究
第七章中小学艺木育德一体化的教师培训
第八章中小学艺木育德一体化的结论与建议
参考文献

附录一艺术课程德育一体化调查问卷
附录二中小学艺术教育一体化育德目标序列描述表
后记

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