德育原理
出版时间:
2017-08
版次:
1
ISBN:
9787567567405
定价:
42.00
装帧:
平装
开本:
16
纸张:
胶版纸
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书立足于当代学校德育中存在的理论与实践问题,对学校德育理论与实践的基本原理进行了系统梳理。整个教材以对道德的概念界说为基础,强调了道德的生命基础与实践意义,阐述了德育的内在要素、结构与功能。本书采用较为灵活的编写方式,突出案例教学与分析,是一本集理论性与可读性于一身、富有鲜明时代特点的读本。作为教师教育系列教材之一,本书可作为高等师范院校本、专科生的教材用书,也可供教师继续教育使用。 易连云,男,党员,西南大学教育学部副部长,兼教育研究院院长。博士生导师,研究方向为德育原理、高校德育。学术兼职:中国教育学会德育论专业委员会副主任、中国高等教育学高等教育学专业委员会常务理事、中国教育学会教育学分会理事、中国教育学会中青年教育理论工作者学会理事、重庆市少先队工作学会副会长,少先队理论工作专业委员会副主任。公开发表科研与教学研究论文30多篇,主编及参编教材与专著9部。 目录
第一篇 变革与困惑:当代学校德育的境遇
第一章 学校德育的时代背景
第一节 社会变迁与社会道德
第二节 冲突与融合中的价值理念
第三节 个体道德发展的矛盾
第二章 学校德育面临的冲突
第一节 德育理想的失落
第二节 德育与生活的背离
第三节 德育中师生关系的失衡
第四节 德育评价的失调
第三章 德育原理课程建设回顾与反思
第一节 德育课程建设的回顾
第二节 德育课程建设的反思
第二篇 谁是教育者:学校德育中的教师与学生
第四章 教师的角色审视及德育修养
第一节 学校德育中的教师角色
第二节 学校德育中的教师修养
第五章 学生的身心特点及道德发展
第一节 学生道德发展的生理基础与心理特征
第二节 个体道德发展的观念论
第三节 个体道德发展的相关理论
第六章 学校德育中的师生关系
第一节 学校德育中师生关系的理论
第二节 学校德育中师生关系的性质
第三节 学校德育中和谐师生关系的建构
第三篇 “教”与“不教”:学校德育的过程、实施、管理与评价
第七章 学校德育过程
第一节 学校德育过程概述
第二节 现代德育过程的特点
第三节 现代德育过程的实施
第八章 学校德育的实施
第一节 学校德育目标
第二节 学校德育内容
第三节 学校德育途径与办法
第九章 学校德育评价
第一节 学校德育管理概述
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内容简介:
书立足于当代学校德育中存在的理论与实践问题,对学校德育理论与实践的基本原理进行了系统梳理。整个教材以对道德的概念界说为基础,强调了道德的生命基础与实践意义,阐述了德育的内在要素、结构与功能。本书采用较为灵活的编写方式,突出案例教学与分析,是一本集理论性与可读性于一身、富有鲜明时代特点的读本。作为教师教育系列教材之一,本书可作为高等师范院校本、专科生的教材用书,也可供教师继续教育使用。
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作者简介:
易连云,男,党员,西南大学教育学部副部长,兼教育研究院院长。博士生导师,研究方向为德育原理、高校德育。学术兼职:中国教育学会德育论专业委员会副主任、中国高等教育学高等教育学专业委员会常务理事、中国教育学会教育学分会理事、中国教育学会中青年教育理论工作者学会理事、重庆市少先队工作学会副会长,少先队理论工作专业委员会副主任。公开发表科研与教学研究论文30多篇,主编及参编教材与专著9部。
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目录:
目录
第一篇 变革与困惑:当代学校德育的境遇
第一章 学校德育的时代背景
第一节 社会变迁与社会道德
第二节 冲突与融合中的价值理念
第三节 个体道德发展的矛盾
第二章 学校德育面临的冲突
第一节 德育理想的失落
第二节 德育与生活的背离
第三节 德育中师生关系的失衡
第四节 德育评价的失调
第三章 德育原理课程建设回顾与反思
第一节 德育课程建设的回顾
第二节 德育课程建设的反思
第二篇 谁是教育者:学校德育中的教师与学生
第四章 教师的角色审视及德育修养
第一节 学校德育中的教师角色
第二节 学校德育中的教师修养
第五章 学生的身心特点及道德发展
第一节 学生道德发展的生理基础与心理特征
第二节 个体道德发展的观念论
第三节 个体道德发展的相关理论
第六章 学校德育中的师生关系
第一节 学校德育中师生关系的理论
第二节 学校德育中师生关系的性质
第三节 学校德育中和谐师生关系的建构
第三篇 “教”与“不教”:学校德育的过程、实施、管理与评价
第七章 学校德育过程
第一节 学校德育过程概述
第二节 现代德育过程的特点
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