当代医学生思想政治教育内容建构研究

作者: 张丽红著

出版社: 吉林大学出版社

出版时间: 2019-08

版次: 1

ISBN: 9787569241648

定价: 48.00

装帧: 平装

开本: 32开

纸张: 胶版纸

页数: 206页

分类: 社会文化

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　　本文以马克思主义立场、观点和方法为指导，根据文献研究总结的理论成果，遵循思想政治教育内容构建规律，采用历史分析方法、比较分析方法、一般系统论方法，从基本概念界定着手，研究医学生思想政治教育内容的历史发展状况，古今中外可供继承、借鉴的医学生思想政治教育内容，分析医学生思想政治教育内容面临的挑战与建构机遇、建构的原则，以内容整合的静态构建、内容具体呈现的动态构建相辅相成完成内容建构。　　张丽红，女，1972年8月生，黑龙江哈尔滨人，吉林医药学院马克思主义学院副院长，副教授，博士。主要研究方向为高校思想政治教育、马克思主义中国化，是学校思想政治理论研究所负责人。近年来主持完成省重点科研课题2项，参与完成教育部专项课题2项、国家社科基金课题1项、省市级课题10余项，在《思想理论教育导刊》、《东北师大学报》、《医学与哲学》等核心期刊杂志上发表论20余篇。第一章绪论
1．1 选题的背景与意义
1．1．1 选题的背景
1．1．2 选题的意义
1．2 国内外研究综述
1．2．1 国外研究综述
1．2．2 国内研究综述
1．3 研究的思路与方法
1．3．1 研究的思路
1．3．2 研究的方法
1．4 创新与不足
1．4．1 研究内容创新
1．4．2 存在的不足

第二章当代医学生思想政治教育概述
2．1 相关概念界定
2．1．1 医学生
2．1．2 思想政治教育
2．1．3 医学生思想政治教育
2．2 医学生思想政治教育的特点和作用
2．2．1 医学生思想政治教育的特点
2．2．2 医学生思想政治教育的作用
2．3 医学生思想政治教育内容建构的理论依据
2．3．1 思政教育内容理论
2．3．2 教育学德育内容论
2．3．3 道德心理发展理论
2．3．4 一般系统论的理论
2．3．5 其他相关理论借鉴

第三章当代医学生思想政治教育内容的发展历程
3．1 初创阶段教育内容的探索
3．1．1 高校思想政治教育内容体系形成
3．1．2 医学生思想政治教育的主要内容的确立
3．2 曲折阶段政治运动的替代
3．2．1 高校非正常化的思想政治教育内容
3．2．2 “左”的路线影响下的医学生思想政治教育内容
3．3 发展阶段科学规范的指向
3．3．1 高校思想政治教育内容的恢复与发展
3．3．2 医学生思想政治教育内容的发展

第四章当代医学生思想政治教育内容的借鉴
4．1 中外医学生思想政治教育内容的历史继承与借鉴
4．1．1 中国传统医学生思想政治教育内容
4．1．2 国外古代至近代医学生思想政治教育内容
4．2 国外医学生思想政治教育内容的现代借鉴
4．2．1 美国医学生思想政治教育内容
4．2．2 日本医学生思想政治教育内容
4．2．3 新加坡医学生思想政治教育内容
4．2．4 苏联（俄罗斯）医学生思想政治教育内容

第五章当代医学生思想政治教育内容面对的挑战与机遇
5．1 医学生思想政治教育内容面对的挑战
5．1．1 经济社会发展需要内容的时代特色
5．1．2 医学人才培养需要内容的人文特色
5．1．3 医患关系反思需要内容的职业特色
5．1．4 学生个人成长需要内容的发展特色
5．2 医学生思想政治教育内容建构面对的机遇
5．2．1 历史方位转变：实现新时代两个百年目标
5．2．2 意识形态建设：强化马克思主义理论教育
5．2．3 医学教育改革：突出医学生思想道德修养
5．2．4 医患关系修正：恢复医患关系的应然状态

第六章当代医学生思想政治教育内容的建构体系
6．1 医学生思想政治教育内容建构的目标
6．1．1 打造全程育人的理论工具
6．1．2 形成特色鲜明的内容体系
6．1．3 提升思想政治教育的效度
6．2 医学生思想政治教育内容建构的原则
6．2．1 马克思主义理论引领原则
6．2．2 系统协调原则
6．2．3 层次递进原则
6．2．4 医学人文性原则
6．3 医学生思想政治教育内容建构的体系
6．3．1 思想政治教育的基础性内容
6．3．2 医学生个体发展相关性内容
6．3．3 与医学人文教育结合性内容
6．3．4 构建医患关系的和谐性内容

第七章实现当代医学生思想政治教育内容建构的路径优化
7．1 发挥思想政治理论课的主渠道作用
7．1．1 教学内容整合与呈现
7．1．2 选修内容选择与安排
7．1．3 实践教学设计与实施
7．2 重视日常思想政治教育的有效运行
7．2．1 明确教育工作内容
7．2．2 提高师资整体水平
7．2．3 培育理论教育社团
7．3 推进“课程思政”基本精神的落实
7．3．1 开发非政治理论课教师教育资源
7．3．2 推进教师整体政治素质培养与提升
7．3．3 设计教书育人优质课程的教学环节
7．4 扩大医学生思想政治教育内容建构的场域
7．4．1 心理咨询服务
7．4．2 社会实践活动
7．4．3 校园文化建设
7．5 建立医学生思想政治教育内容建构的保障机制
7．5．1 协调内容建构的领导保障机制
7．5．2 支持内容建构的队伍保障机制
7．5．3 鼓励内容建构的财力保障机制
7．5．4 推动内容建构的协作保障机制
结语
参考文献
内容简介:
　　本文以马克思主义立场、观点和方法为指导，根据文献研究总结的理论成果，遵循思想政治教育内容构建规律，采用历史分析方法、比较分析方法、一般系统论方法，从基本概念界定着手，研究医学生思想政治教育内容的历史发展状况，古今中外可供继承、借鉴的医学生思想政治教育内容，分析医学生思想政治教育内容面临的挑战与建构机遇、建构的原则，以内容整合的静态构建、内容具体呈现的动态构建相辅相成完成内容建构。
作者简介:
　　张丽红，女，1972年8月生，黑龙江哈尔滨人，吉林医药学院马克思主义学院副院长，副教授，博士。主要研究方向为高校思想政治教育、马克思主义中国化，是学校思想政治理论研究所负责人。近年来主持完成省重点科研课题2项，参与完成教育部专项课题2项、国家社科基金课题1项、省市级课题10余项，在《思想理论教育导刊》、《东北师大学报》、《医学与哲学》等核心期刊杂志上发表论20余篇。
目录:
第一章绪论
1．1 选题的背景与意义
1．1．1 选题的背景
1．1．2 选题的意义
1．2 国内外研究综述
1．2．1 国外研究综述
1．2．2 国内研究综述
1．3 研究的思路与方法
1．3．1 研究的思路
1．3．2 研究的方法
1．4 创新与不足
1．4．1 研究内容创新
1．4．2 存在的不足

第二章当代医学生思想政治教育概述
2．1 相关概念界定
2．1．1 医学生
2．1．2 思想政治教育
2．1．3 医学生思想政治教育
2．2 医学生思想政治教育的特点和作用
2．2．1 医学生思想政治教育的特点
2．2．2 医学生思想政治教育的作用
2．3 医学生思想政治教育内容建构的理论依据
2．3．1 思政教育内容理论
2．3．2 教育学德育内容论
2．3．3 道德心理发展理论
2．3．4 一般系统论的理论
2．3．5 其他相关理论借鉴

第三章当代医学生思想政治教育内容的发展历程
3．1 初创阶段教育内容的探索
3．1．1 高校思想政治教育内容体系形成
3．1．2 医学生思想政治教育的主要内容的确立
3．2 曲折阶段政治运动的替代
3．2．1 高校非正常化的思想政治教育内容
3．2．2 “左”的路线影响下的医学生思想政治教育内容
3．3 发展阶段科学规范的指向
3．3．1 高校思想政治教育内容的恢复与发展
3．3．2 医学生思想政治教育内容的发展

第四章当代医学生思想政治教育内容的借鉴
4．1 中外医学生思想政治教育内容的历史继承与借鉴
4．1．1 中国传统医学生思想政治教育内容
4．1．2 国外古代至近代医学生思想政治教育内容
4．2 国外医学生思想政治教育内容的现代借鉴
4．2．1 美国医学生思想政治教育内容
4．2．2 日本医学生思想政治教育内容
4．2．3 新加坡医学生思想政治教育内容
4．2．4 苏联（俄罗斯）医学生思想政治教育内容

第五章当代医学生思想政治教育内容面对的挑战与机遇
5．1 医学生思想政治教育内容面对的挑战
5．1．1 经济社会发展需要内容的时代特色
5．1．2 医学人才培养需要内容的人文特色
5．1．3 医患关系反思需要内容的职业特色
5．1．4 学生个人成长需要内容的发展特色
5．2 医学生思想政治教育内容建构面对的机遇
5．2．1 历史方位转变：实现新时代两个百年目标
5．2．2 意识形态建设：强化马克思主义理论教育
5．2．3 医学教育改革：突出医学生思想道德修养
5．2．4 医患关系修正：恢复医患关系的应然状态

第六章当代医学生思想政治教育内容的建构体系
6．1 医学生思想政治教育内容建构的目标
6．1．1 打造全程育人的理论工具
6．1．2 形成特色鲜明的内容体系
6．1．3 提升思想政治教育的效度
6．2 医学生思想政治教育内容建构的原则
6．2．1 马克思主义理论引领原则
6．2．2 系统协调原则
6．2．3 层次递进原则
6．2．4 医学人文性原则
6．3 医学生思想政治教育内容建构的体系
6．3．1 思想政治教育的基础性内容
6．3．2 医学生个体发展相关性内容
6．3．3 与医学人文教育结合性内容
6．3．4 构建医患关系的和谐性内容

第七章实现当代医学生思想政治教育内容建构的路径优化
7．1 发挥思想政治理论课的主渠道作用
7．1．1 教学内容整合与呈现
7．1．2 选修内容选择与安排
7．1．3 实践教学设计与实施
7．2 重视日常思想政治教育的有效运行
7．2．1 明确教育工作内容
7．2．2 提高师资整体水平
7．2．3 培育理论教育社团
7．3 推进“课程思政”基本精神的落实
7．3．1 开发非政治理论课教师教育资源
7．3．2 推进教师整体政治素质培养与提升
7．3．3 设计教书育人优质课程的教学环节
7．4 扩大医学生思想政治教育内容建构的场域
7．4．1 心理咨询服务
7．4．2 社会实践活动
7．4．3 校园文化建设
7．5 建立医学生思想政治教育内容建构的保障机制
7．5．1 协调内容建构的领导保障机制
7．5．2 支持内容建构的队伍保障机制
7．5．3 鼓励内容建构的财力保障机制
7．5．4 推动内容建构的协作保障机制
结语
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