陪孩子遇见美:走一条美育带班路
出版时间:
2022-11
版次:
1
ISBN:
9787518098071
定价:
56.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
232页
字数:
136.000千字
-
以美育美,美善天成;走一条美育带班路,带领学生认识美、体验美、创造美。
《陪孩子遇见美:走一条美育带班路》是写给一线老师的美育带班课。做了十多年的班主任,我不想把自己的角色定义为班级的管理者,我希望我是班级的研究者与创造者。我一直力图通过美育让学生认识并践行“班级是我学习的场所,是我要融入并维护的集体,是我生命的一部分”。
我会在开学伊始,以“懿美形象”开启美好班级;把学习生活中所应遵守的常规设计成礼仪课程,通过礼仪教育创造班级的和谐之美;为凸显学生个性之美,给予价值认同,我们创意了“专门班宝”系列;组织“我为绘本代言”“我给诗词配画”等阅读活动,通过阅读对学生进行美的教育;通过“斑美班本”把孩子的眼界引申到更广阔的天地,给学生打开尽可能多的窗,让他们窥探到更多的美。我带班级不想墨守成规,我乐于和学生一起去体验、去创造属于自己的班级文化。
当教育者把心静下来,用爱的力量和从容的心态孕育美的种子,相信我们所憧憬的美好班级便会在孩子手中慢慢发芽,开出一朵朵美丽的“花”来。 郑丽君,杭州市优秀班主任,杭州市郑丽君名班主任工作室领衔人,杭州市上城区三星级班主任,杭州市原江干区名班主任、教坛新秀、三层次骨干教师、优秀班主任、优秀中队辅导员。连续担任班主任十多年,坚持以美育班,培养孩子认识美、体验美、创造美等审美能力。 第一章 懿美形象开启美好班级 001
第一节 第一次亮相 003
第二节 开学第一课 009
第三节 开学第一周 021
第四节 开学第一月 027
第二章 谐美礼仪牵引和谐班级 031
第一节 和乐的常规礼仪 033
第二节 和谐的人际关系 040
第三章 略美日记凝聚教育能量 047
第一节 齐写略美日记 049
第二节 共建美好教育场 057
第四章 专美班宝点亮生命之光 067
第一节 价值认同的意义与策略 069
第二节 个性之美的呈现与力量 075
第五章 惠美班风生成多彩风貌 081
第一节 班级环境创设的诗意思考 083
第二节 班级物理环境的设计与操作 088
第三节 班级文化环境的生成与建设 095
第六章 悦美阅读提高审美能力 105
第一节 体验阳光阅读之趣 107
第二节 品味优美与崇高 116
第三节 展示文学创作之美 125
第七章 斑美班本促进成事育人 131
第一节 斑美校园课程 133
第二节 悠美杭州课程 149
第三节 淳美乡域课程 165
第八章 臻美行动发挥美育力量 175
第一节 关爱行为中的留白之美 177
第二节 家校合作中的仪式之美 193
第三节 社会行动中的崇高之美 203
参考文献 221
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内容简介:
以美育美,美善天成;走一条美育带班路,带领学生认识美、体验美、创造美。
《陪孩子遇见美:走一条美育带班路》是写给一线老师的美育带班课。做了十多年的班主任,我不想把自己的角色定义为班级的管理者,我希望我是班级的研究者与创造者。我一直力图通过美育让学生认识并践行“班级是我学习的场所,是我要融入并维护的集体,是我生命的一部分”。
我会在开学伊始,以“懿美形象”开启美好班级;把学习生活中所应遵守的常规设计成礼仪课程,通过礼仪教育创造班级的和谐之美;为凸显学生个性之美,给予价值认同,我们创意了“专门班宝”系列;组织“我为绘本代言”“我给诗词配画”等阅读活动,通过阅读对学生进行美的教育;通过“斑美班本”把孩子的眼界引申到更广阔的天地,给学生打开尽可能多的窗,让他们窥探到更多的美。我带班级不想墨守成规,我乐于和学生一起去体验、去创造属于自己的班级文化。
当教育者把心静下来,用爱的力量和从容的心态孕育美的种子,相信我们所憧憬的美好班级便会在孩子手中慢慢发芽,开出一朵朵美丽的“花”来。
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作者简介:
郑丽君,杭州市优秀班主任,杭州市郑丽君名班主任工作室领衔人,杭州市上城区三星级班主任,杭州市原江干区名班主任、教坛新秀、三层次骨干教师、优秀班主任、优秀中队辅导员。连续担任班主任十多年,坚持以美育班,培养孩子认识美、体验美、创造美等审美能力。
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目录:
第一章 懿美形象开启美好班级 001
第一节 第一次亮相 003
第二节 开学第一课 009
第三节 开学第一周 021
第四节 开学第一月 027
第二章 谐美礼仪牵引和谐班级 031
第一节 和乐的常规礼仪 033
第二节 和谐的人际关系 040
第三章 略美日记凝聚教育能量 047
第一节 齐写略美日记 049
第二节 共建美好教育场 057
第四章 专美班宝点亮生命之光 067
第一节 价值认同的意义与策略 069
第二节 个性之美的呈现与力量 075
第五章 惠美班风生成多彩风貌 081
第一节 班级环境创设的诗意思考 083
第二节 班级物理环境的设计与操作 088
第三节 班级文化环境的生成与建设 095
第六章 悦美阅读提高审美能力 105
第一节 体验阳光阅读之趣 107
第二节 品味优美与崇高 116
第三节 展示文学创作之美 125
第七章 斑美班本促进成事育人 131
第一节 斑美校园课程 133
第二节 悠美杭州课程 149
第三节 淳美乡域课程 165
第八章 臻美行动发挥美育力量 175
第一节 关爱行为中的留白之美 177
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