写给孩子的诗词创作课
出版时间:
2022-11
版次:
1
ISBN:
9787507555318
定价:
59.80
装帧:
其他
开本:
其他
纸张:
胶版纸
页数:
332页
字数:
220千字
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本书聚焦古典诗词创作的基本知识，由北京八中语文高级教师、西城区语文学科骨干教师翁莉，结合中学诗词教学实践，从对联、绝句、律诗等常见诗歌体裁入手，先讲文体知识、基础知识，再结合名篇与习作示例讲赏析方法与创作要点，并附上简单易学的练习要点总结。本书适合初学者，简洁明了，上手迅速，是中小学生、诗词爱好者的入门读物。 翁莉，北京八中少儿班语文高级教师，西城区学科带头人；市区两级课题《中学语文“七分钟快速阅读法”教学实践研究》负责人；深入研究语文教学策略，多篇论文在教育核心期刊上发表；“中学生名师导读文库”丛书主编；连续十几年受邀在世界超常教育年会、中国超常教育年会、北京市教育年会上作专题发言；受邀担任北师大在职硕士研究生毕业答辩专家“筑基教师公益培训”项目授课专家、中国教育学会特约观察员；“京津冀中学生辩论赛”发起人之一。 第一章 有趣的文字游戏——对联
第一节 对联的起源与发展 003
一、何谓对联 003
二、对联的源流 003
第二节 对联的基本规则 010
一、上下联字数相等，句子结构相同 011
二、上下联相应位置词性相同，词义相关 012
三、上联末字为仄声，下联末字为平声 013
四、上下联内容相关 013
五、牛刀小试 015
第三节 从《笠翁对韵》看对联的内容 019
一、何谓《笠翁对韵》 019
二、为律诗创作做准备 020
三、积累文学文化常识 022
四、学习语言技巧 028
第四节 对联习作赏析与修改 032
一、厘清上联中设置的玄机 033
二、如何修改对联 040
三、牛刀小试 047
第二章 最简单的韵文——绝句
第一节 绝句的基本规则 055
一、何谓绝句 055
二、关于诗歌的押韵 057
三、创作绝句的基本要求 061
四、牛刀小试 063
第二节 写好调古意高的五绝 066
一、五言绝句的形成及特征 066
二、五言绝句是如何做到调古意高的 068
三、牛刀小试 073
第三节 写好风调高华的七绝 076
一、七言绝句的形成及特征 076
二、七言绝句是如何做到风调高华的 079
第四节 如何让诗歌的气韵生动 085
何谓“炼字” 085
二、什么样的字最值得“炼” 086
三、牛刀小试 094
第三章 戴着镣铐跳舞的精灵——律诗
第一节 律诗的基本规则 101
一、何谓律诗 101
二、律诗的基本特征 102
三、初学者如何写出律诗 110
第二节 如何快速成诗 114
一、常事常情皆可入诗 115
二、选取经典意象入诗 123
三、牛刀小试 128
第三节 如何写出规范的律诗：声律的规范 134
一、律诗创作真正的难点——平仄 134
二、律诗常见格律形式 138
第四节 律诗创作的常见问题与修改 144
一、诗歌的意象选择与全诗的情感基调不符 144
二、各联的韵脚字不完全在同一个韵部 146
三、颔联或颈联对仗不够工稳 148
四、诗歌的平仄不符合律诗的基本规范 151
五、真正的诗歌修改是综合的 155
六、牛刀小试 161
第四章 常用的诗歌创作技巧
第一节 常见意象与情感的对应关系 167
一、何谓意象 168
二、古典诗歌中常见的意象 169
三、意象与意境的区别 187
四、意象在诗歌中的作用 188
第二节 修辞手法在诗歌创作中的运用 192
一、比喻 192
二、拟人 194
三、夸张 195
四、借代 195
五、互文 197
六、用典 198
七、炼字 199
第三节 几种常见的写景方式 201
一、渲染与烘托 201
二、白描 203
三、动静结合 204
四、虚实 206
五、乐景写哀情 213
第四节 常见的抒情方式 215
一、直接抒情 215
二、间接抒情 216
三、牛刀小试 221
第五章 诗歌创作的艺术风格
第一节 诗歌的内容和意境 235
一、诗歌的内容 235
二、诗歌的意境 242
第二节 诗歌的体裁和语言 247
一、律诗与绝句的内在区别 247
二、五言与七言的内在区别 254
三、同一题材用不同体裁的诗歌来表达 268
第三节 诗歌创作者的艺术追求 271
一、诗歌创作的艺术追求 271
二、作者自身的心理需求 282
第四节 诗歌趣味练习 291
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内容简介:
本书聚焦古典诗词创作的基本知识，由北京八中语文高级教师、西城区语文学科骨干教师翁莉，结合中学诗词教学实践，从对联、绝句、律诗等常见诗歌体裁入手，先讲文体知识、基础知识，再结合名篇与习作示例讲赏析方法与创作要点，并附上简单易学的练习要点总结。本书适合初学者，简洁明了，上手迅速，是中小学生、诗词爱好者的入门读物。
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作者简介:
翁莉，北京八中少儿班语文高级教师，西城区学科带头人；市区两级课题《中学语文“七分钟快速阅读法”教学实践研究》负责人；深入研究语文教学策略，多篇论文在教育核心期刊上发表；“中学生名师导读文库”丛书主编；连续十几年受邀在世界超常教育年会、中国超常教育年会、北京市教育年会上作专题发言；受邀担任北师大在职硕士研究生毕业答辩专家“筑基教师公益培训”项目授课专家、中国教育学会特约观察员；“京津冀中学生辩论赛”发起人之一。
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目录:
第一章 有趣的文字游戏——对联
第一节 对联的起源与发展 003
一、何谓对联 003
二、对联的源流 003
第二节 对联的基本规则 010
一、上下联字数相等，句子结构相同 011
二、上下联相应位置词性相同，词义相关 012
三、上联末字为仄声，下联末字为平声 013
四、上下联内容相关 013
五、牛刀小试 015
第三节 从《笠翁对韵》看对联的内容 019
一、何谓《笠翁对韵》 019
二、为律诗创作做准备 020
三、积累文学文化常识 022
四、学习语言技巧 028
第四节 对联习作赏析与修改 032
一、厘清上联中设置的玄机 033
二、如何修改对联 040
三、牛刀小试 047
第二章 最简单的韵文——绝句
第一节 绝句的基本规则 055
一、何谓绝句 055
二、关于诗歌的押韵 057
三、创作绝句的基本要求 061
四、牛刀小试 063
第二节 写好调古意高的五绝 066
一、五言绝句的形成及特征 066
二、五言绝句是如何做到调古意高的 068
三、牛刀小试 073
第三节 写好风调高华的七绝 076
一、七言绝句的形成及特征 076
二、七言绝句是如何做到风调高华的 079
第四节 如何让诗歌的气韵生动 085
何谓“炼字” 085
二、什么样的字最值得“炼” 086
三、牛刀小试 094
第三章 戴着镣铐跳舞的精灵——律诗
第一节 律诗的基本规则 101
一、何谓律诗 101
二、律诗的基本特征 102
三、初学者如何写出律诗 110
第二节 如何快速成诗 114
一、常事常情皆可入诗 115
二、选取经典意象入诗 123
三、牛刀小试 128
第三节 如何写出规范的律诗：声律的规范 134
一、律诗创作真正的难点——平仄 134
二、律诗常见格律形式 138
第四节 律诗创作的常见问题与修改 144
一、诗歌的意象选择与全诗的情感基调不符 144
二、各联的韵脚字不完全在同一个韵部 146
三、颔联或颈联对仗不够工稳 148
四、诗歌的平仄不符合律诗的基本规范 151
五、真正的诗歌修改是综合的 155
六、牛刀小试 161
第四章 常用的诗歌创作技巧
第一节 常见意象与情感的对应关系 167
一、何谓意象 168
二、古典诗歌中常见的意象 169
三、意象与意境的区别 187
四、意象在诗歌中的作用 188
第二节 修辞手法在诗歌创作中的运用 192
一、比喻 192
二、拟人 194
三、夸张 195
四、借代 195
五、互文 197
六、用典 198
七、炼字 199
第三节 几种常见的写景方式 201
一、渲染与烘托 201
二、白描 203
三、动静结合 204
四、虚实 206
五、乐景写哀情 213
第四节 常见的抒情方式 215
一、直接抒情 215
二、间接抒情 216
三、牛刀小试 221
第五章 诗歌创作的艺术风格
第一节 诗歌的内容和意境 235
一、诗歌的内容 235
二、诗歌的意境 242
第二节 诗歌的体裁和语言 247
一、律诗与绝句的内在区别 247
二、五言与七言的内在区别 254
三、同一题材用不同体裁的诗歌来表达 268
第三节 诗歌创作者的艺术追求 271
一、诗歌创作的艺术追求 271
二、作者自身的心理需求 282
第四节 诗歌趣味练习 291
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