“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学论

作者: 段妍编 , 杨晓慧编 , 庞立生编 , 孟宪生编

出版社: 高等教育出版社

出版时间: 2019-12

ISBN: 9787040537345

定价: 41.10

装帧: 其他

分类: 教材教辅考试>教材>大学教材>社会文化教育

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《“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学论》对“概论”课教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学组织、现代教学媒体资源、教学评价、教学研究面临的新问题与趋势以及教学改革的发展趋势等进行了详尽的阐释与研究。
《“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学论》在立足“概论”课教学内容的基础上，运用教育学原理与方法，以全新的视角为高校思想政治理论课教师提供“概论”课教学方法论指导，以期助力“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程的教学实践与教学改革，从而更好地推动高校马克思主义理论教学与研究工作。绪论
一、“概论”课教学论的基本内涵
二、“概论”课教学的主要矛盾
三、“概论”课教学的基本主题

第一章 “概论”课教学目标的设计
第一节 “概论”课教学总目标的设计
一、坚定中国特色社会主义道路自信
二、坚定中国特色社会主义理论自信
三、坚定中国特色社会主义制度自信
四、坚定中国特色社会主义文化自信
第二节 “概论”课教学分目标设计
一、“概论”课教学的知识目标
二、“概论”课教学的价值目标
三、“概论”课教学的能力目标
第三节 “概论”课教学目标设计中需要注意的基本问题
一、“概论”课与思想政治理论课教学目标的关系
二、“概论”课教学目标与学生学习状况的关系
三、“概论”课教学目标、教学内容与教学方法的关系

第二章 “概论”课从“教材体系”向“教学体系”的转化
第一节 “概论”课教学内容及特点
一、“概论”课教学内容构成
二、“概论”课教学内容的内在逻辑
三、“概论”课教学内容特点
第二节 “概论”课教材体系向教学体系转化的原则与路径
一、“概论”课教材体系向教学体系转化的重要意义
二、“概论”课教材体系向教学体系转化的基本原则
三、“概论”课教材体系向教学体系转化的路径
第三节 “概论”课专题内容改革及探索
一、2018年版“概论”教材新变化
二、教材体系向教学体系转化思路
三、专题教学新探索

第三章 “概论”课教学过程的实施与优化
第一节 “概论”课教学过程的基本阶段
一、教学过程中教师的准备与设计
二、教学内容的实施
三、对教学过程的总结与反思
第二节 “概论”课教学过程中需要解决的几个问题
一、充分体现中国化马克思主义理论最新成果的时效性
二、处理好教师说理与对学生的解惑
三、备课程、备教材、备学生相结合
第三节优化“概论”课教学过程的基本原则
一、坚持集体备课制度
二、选择适宜的课外实践形式
三、课堂讲授与课后答疑结合
……

第四章 “概论”课教学方法的探索与改革
第五章 “概论”课教学组织形式的开展
第六章 “概论”课现代教学媒体资源的应用
第七章 “概论”课教学评价的基本趋势及内容
第八章 “概论”课教学研究面临的新问题与趋势
第九章 “概论”课教学改革的发展趋势
后记
内容简介:
《“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学论》对“概论”课教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学组织、现代教学媒体资源、教学评价、教学研究面临的新问题与趋势以及教学改革的发展趋势等进行了详尽的阐释与研究。
《“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学论》在立足“概论”课教学内容的基础上，运用教育学原理与方法，以全新的视角为高校思想政治理论课教师提供“概论”课教学方法论指导，以期助力“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程的教学实践与教学改革，从而更好地推动高校马克思主义理论教学与研究工作。
目录:
绪论
一、“概论”课教学论的基本内涵
二、“概论”课教学的主要矛盾
三、“概论”课教学的基本主题

第一章 “概论”课教学目标的设计
第一节 “概论”课教学总目标的设计
一、坚定中国特色社会主义道路自信
二、坚定中国特色社会主义理论自信
三、坚定中国特色社会主义制度自信
四、坚定中国特色社会主义文化自信
第二节 “概论”课教学分目标设计
一、“概论”课教学的知识目标
二、“概论”课教学的价值目标
三、“概论”课教学的能力目标
第三节 “概论”课教学目标设计中需要注意的基本问题
一、“概论”课与思想政治理论课教学目标的关系
二、“概论”课教学目标与学生学习状况的关系
三、“概论”课教学目标、教学内容与教学方法的关系

第二章 “概论”课从“教材体系”向“教学体系”的转化
第一节 “概论”课教学内容及特点
一、“概论”课教学内容构成
二、“概论”课教学内容的内在逻辑
三、“概论”课教学内容特点
第二节 “概论”课教材体系向教学体系转化的原则与路径
一、“概论”课教材体系向教学体系转化的重要意义
二、“概论”课教材体系向教学体系转化的基本原则
三、“概论”课教材体系向教学体系转化的路径
第三节 “概论”课专题内容改革及探索
一、2018年版“概论”教材新变化
二、教材体系向教学体系转化思路
三、专题教学新探索

第三章 “概论”课教学过程的实施与优化
第一节 “概论”课教学过程的基本阶段
一、教学过程中教师的准备与设计
二、教学内容的实施
三、对教学过程的总结与反思
第二节 “概论”课教学过程中需要解决的几个问题
一、充分体现中国化马克思主义理论最新成果的时效性
二、处理好教师说理与对学生的解惑
三、备课程、备教材、备学生相结合
第三节优化“概论”课教学过程的基本原则
一、坚持集体备课制度
二、选择适宜的课外实践形式
三、课堂讲授与课后答疑结合
……

第四章 “概论”课教学方法的探索与改革
第五章 “概论”课教学组织形式的开展
第六章 “概论”课现代教学媒体资源的应用
第七章 “概论”课教学评价的基本趋势及内容
第八章 “概论”课教学研究面临的新问题与趋势
第九章 “概论”课教学改革的发展趋势
后记

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