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大学科普：当代大学生科普教育资源

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作者: 著 , 编 , 编 , 编 , 编 , 编
出版社: 安徽教育出版社
2019-12
ISBN: 9787533777241
定价: 48.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
分类: 社会文化
8人买过
  •   《大学科普：当代大学生科普教育资源》主体部分由四编组成，阐述“科学的过去、现在和未来”：篇科学技术的前世今生：人类的黎明期/前古典时期的王国文明/古典文明理性及其影响/科学革命和现代文明的发展；第二篇现代自然科学的进展：物理科学的进展/生命科学的进展/思维科学的进展；第三篇现代技术原理的进展：物质变化技术的进展/能量转换技术的进展/信息控制技术的进展；第四篇走向未来的科学：优选变化研究/人工系统的建造/理论的综合和统一/永恒难题的探索。另为了强化《大学科普：当代大学生科普教育资源》的资源性，再对（靠前外）现有适于大学生的科普教育资源（包括场馆、网站、报刊、图书、近五年诺奖、国家自然科学奖、科技进步奖、发明奖等科技奖项等）进行分类介绍，作为资源包为全书的附录。 董光璧 1935年出生，中国科学院自然科学史研究所资深研究员。从事科学技术史、科学哲学和科学文化方面的研究，造诣颇深，先后发表论文百余篇，著书十余种，在海内外学界影响很大。 目录 


    大学科普――当代大学生科普教育资源



    目录


    导言 / 1

    篇科学技术的前世今生

    1．1人类的黎明期 / 9

    1．1．1地球生命演化之艰难 / 9

    1．1．2从猿到人的漫长历程 / 10

    1．1．3人类文明的起源 / 11

    1．2前古典时期的王国文明 / 14

    1．2．1巴比伦文明 / 14

    1．2．2埃及文明 / 16

    1．2．3哈拉巴文明 / 18

    1．3古典文明理性及其影响 / 20

    1．3．1希腊文明 / 21

    1．3．2中国文明 / 22

    1．3．3阿拉伯文明 / 23

    1．3．4拉丁文明 / 25

    1．4科学革命和现代文明的发展 / 27

    1．4．1科学革命和现代文明的兴起 / 27

    1．4．2技术机械化和人类理性化的18世纪 / 29

    1．4．3科学理论化和技术科学化的19世纪 / 31

    1．4．4大科学和高技术的20世纪 / 33

    第二篇现代自然科学的进展

    2．1物理科学的进展 / 37

    2．1．1量子论和相对论 / 37

    2．1．2从原子到夸克 / 42

    2．1．3统一的物理世界 / 48

    2．1．4宇宙物质的演化 / 53

    2．2生命科学的进展 / 59

    2．2．1细胞与生物大分子 / 59

    2．2．2双螺旋模型和中心法则 / 66

    2．2．3基因组计划和后基因组学 / 72

    2．3思维科学的进展 / 76

    2．3．1思维的器官 / 76

    2．3．2图灵机和神经网络 / 82

    2．3．3人类智力的本质 / 87

    2．3．4脑科学和人工智能 / 92

    第三篇现代技术原理的进展

    3．1物质变化技术的进展 / 99

    3．1．1燃料开采 / 99

    3．1．2金属冶炼 / 104

    3．1．3化学合成 / 108

    3．1．4精细加工 / 111

    3．2能量转换技术的进展 / 115

    3．2．1热机和冷机 / 115

    3．2．2电动机和发电机 / 122

    3．2．3从电灯到太阳电池 / 125

    3．2．4化学电池和核反应堆 / 131

    3．3信息控制技术的进展 / 138

    3．3．1电子、光子和分子 / 138

    3．3．2从核移植到基因重组 / 146

    3．3．3逻辑推理和语法转换 / 152

    3．3．4集成化、数字化和网络化 / 154

    3．3．5仿生学和控制论 / 161

    3．3．6虚拟现实和增强现实 / 166

    3．4海洋与海洋技术 / 171

    3．4．1认识海洋 / 171

    3．4．2研究海洋 / 173

    3．4．3海洋技术 / 174

    第四篇走向未来的科学

    4．1全球变化研究 / 181

    4．1．1地球系统 / 181

    4．1．2日地系统 / 183

    4．1．3人地系统 / 185

    4．2人工系统的建造 / 187

    4．2．1地下工程 / 187

    4．2．2海洋工程 / 188

    4．2．3太空工程 / 190

    4．3理论的综合和统一 / 193

    4．3．1局域与全域 / 193

    4．3．2遗传与进化 / 195

    4．3．3精神与物质 / 200

    4．4永恒的科学难题 / 203

    4．4．1宇宙起源问题 / 203

    4．4．2生命起源问题 / 204

    4．4．3智力起源问题 / 206


    第五篇科普写作

    5．1科普写作概述 / 211

    5．1．1科普写作的定义 / 211

    5．1．2科普作品的特点 / 213

    5．1．3科普作品的体裁 / 216

    5．2科普写作能力在人才成长中的作用 / 218

    5．2．1从科普写作过程看科普写作能力的作用 / 218

    5．2．2从人才成长的实践看科普写作能力的作用 / 229

    5．3科普写作的方法和途径 / 236

    5．3．1科普写作的表达方式 / 236

    5．3．2科普写作的表达技巧 / 255

    5．3．3提高科普写作能力的基本途径 / 257

    5．4科学小品的创作 / 261

    5．4．1科学小品的含义 / 261

    5．4．2科学小品的特点 / 261

    5．4．3优秀科学小品欣赏 / 262


    附录大学生科普教育资源浏览

    A．1近五年主要科学技术奖项获奖情况 / 267

    A．1．1诺贝尔奖 / 267

    A．1．2中国国家科学技术奖 / 269

    A．2国内科普教育资源 / 284

    A．2．1科普组织 / 284

    A．2．2科普图书 / 285

    A．2．3科普期刊 / 305

    A．2．4科普网站 / 313

    A．2．5科普场馆 / 322

    A．2．6科学实验室 / 329

    A．3国外科普教育资源 / 333


    参考文献 / 346

    后记 / 348
  • 内容简介:
      《大学科普：当代大学生科普教育资源》主体部分由四编组成，阐述“科学的过去、现在和未来”：篇科学技术的前世今生：人类的黎明期/前古典时期的王国文明/古典文明理性及其影响/科学革命和现代文明的发展；第二篇现代自然科学的进展：物理科学的进展/生命科学的进展/思维科学的进展；第三篇现代技术原理的进展：物质变化技术的进展/能量转换技术的进展/信息控制技术的进展；第四篇走向未来的科学：优选变化研究/人工系统的建造/理论的综合和统一/永恒难题的探索。另为了强化《大学科普：当代大学生科普教育资源》的资源性，再对（靠前外）现有适于大学生的科普教育资源（包括场馆、网站、报刊、图书、近五年诺奖、国家自然科学奖、科技进步奖、发明奖等科技奖项等）进行分类介绍，作为资源包为全书的附录。
  • 作者简介:
    董光璧 1935年出生，中国科学院自然科学史研究所资深研究员。从事科学技术史、科学哲学和科学文化方面的研究，造诣颇深，先后发表论文百余篇，著书十余种，在海内外学界影响很大。
  • 目录:
    目录 


    大学科普――当代大学生科普教育资源



    目录


    导言 / 1

    篇科学技术的前世今生

    1．1人类的黎明期 / 9

    1．1．1地球生命演化之艰难 / 9

    1．1．2从猿到人的漫长历程 / 10

    1．1．3人类文明的起源 / 11

    1．2前古典时期的王国文明 / 14

    1．2．1巴比伦文明 / 14

    1．2．2埃及文明 / 16

    1．2．3哈拉巴文明 / 18

    1．3古典文明理性及其影响 / 20

    1．3．1希腊文明 / 21

    1．3．2中国文明 / 22

    1．3．3阿拉伯文明 / 23

    1．3．4拉丁文明 / 25

    1．4科学革命和现代文明的发展 / 27

    1．4．1科学革命和现代文明的兴起 / 27

    1．4．2技术机械化和人类理性化的18世纪 / 29

    1．4．3科学理论化和技术科学化的19世纪 / 31

    1．4．4大科学和高技术的20世纪 / 33

    第二篇现代自然科学的进展

    2．1物理科学的进展 / 37

    2．1．1量子论和相对论 / 37

    2．1．2从原子到夸克 / 42

    2．1．3统一的物理世界 / 48

    2．1．4宇宙物质的演化 / 53

    2．2生命科学的进展 / 59

    2．2．1细胞与生物大分子 / 59

    2．2．2双螺旋模型和中心法则 / 66

    2．2．3基因组计划和后基因组学 / 72

    2．3思维科学的进展 / 76

    2．3．1思维的器官 / 76

    2．3．2图灵机和神经网络 / 82

    2．3．3人类智力的本质 / 87

    2．3．4脑科学和人工智能 / 92

    第三篇现代技术原理的进展

    3．1物质变化技术的进展 / 99

    3．1．1燃料开采 / 99

    3．1．2金属冶炼 / 104

    3．1．3化学合成 / 108

    3．1．4精细加工 / 111

    3．2能量转换技术的进展 / 115

    3．2．1热机和冷机 / 115

    3．2．2电动机和发电机 / 122

    3．2．3从电灯到太阳电池 / 125

    3．2．4化学电池和核反应堆 / 131

    3．3信息控制技术的进展 / 138

    3．3．1电子、光子和分子 / 138

    3．3．2从核移植到基因重组 / 146

    3．3．3逻辑推理和语法转换 / 152

    3．3．4集成化、数字化和网络化 / 154

    3．3．5仿生学和控制论 / 161

    3．3．6虚拟现实和增强现实 / 166

    3．4海洋与海洋技术 / 171

    3．4．1认识海洋 / 171

    3．4．2研究海洋 / 173

    3．4．3海洋技术 / 174

    第四篇走向未来的科学

    4．1全球变化研究 / 181

    4．1．1地球系统 / 181

    4．1．2日地系统 / 183

    4．1．3人地系统 / 185

    4．2人工系统的建造 / 187

    4．2．1地下工程 / 187

    4．2．2海洋工程 / 188

    4．2．3太空工程 / 190

    4．3理论的综合和统一 / 193

    4．3．1局域与全域 / 193

    4．3．2遗传与进化 / 195

    4．3．3精神与物质 / 200

    4．4永恒的科学难题 / 203

    4．4．1宇宙起源问题 / 203

    4．4．2生命起源问题 / 204

    4．4．3智力起源问题 / 206


    第五篇科普写作

    5．1科普写作概述 / 211

    5．1．1科普写作的定义 / 211

    5．1．2科普作品的特点 / 213

    5．1．3科普作品的体裁 / 216

    5．2科普写作能力在人才成长中的作用 / 218

    5．2．1从科普写作过程看科普写作能力的作用 / 218

    5．2．2从人才成长的实践看科普写作能力的作用 / 229

    5．3科普写作的方法和途径 / 236

    5．3．1科普写作的表达方式 / 236

    5．3．2科普写作的表达技巧 / 255

    5．3．3提高科普写作能力的基本途径 / 257

    5．4科学小品的创作 / 261

    5．4．1科学小品的含义 / 261

    5．4．2科学小品的特点 / 261

    5．4．3优秀科学小品欣赏 / 262


    附录大学生科普教育资源浏览

    A．1近五年主要科学技术奖项获奖情况 / 267

    A．1．1诺贝尔奖 / 267

    A．1．2中国国家科学技术奖 / 269

    A．2国内科普教育资源 / 284

    A．2．1科普组织 / 284

    A．2．2科普图书 / 285

    A．2．3科普期刊 / 305

    A．2．4科普网站 / 313

    A．2．5科普场馆 / 322

    A．2．6科学实验室 / 329

    A．3国外科普教育资源 / 333


    参考文献 / 346

    后记 / 348
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社会学 文化 新闻出版 图书馆学 档案学 文化人类学/人口学
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