音乐鉴赏实用教程
出版时间:
2021-07
版次:
1
ISBN:
9787556605842
定价:
45.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
266页
12人买过
-
《音乐鉴赏实用教程》特点:
1.以情感体验为核心
有人说,语言的尽头是音乐。音乐擅长表现语言无法穷尽的细腻情感,因而听音乐重要的是揣摩感受、体验情绪。以作品为中心,以欣赏体验为重点,间以讲授音乐知识和音乐历史是《音乐鉴赏实用教程》推荐的教学模式。这一模式中,作品的讲解、体验、鉴别和评述是教学的基础与重点,但是不论怎样的语言介绍和说明,都希望读者以作品品赏为中心,通过对音响的聆听,来理解和感受作品的艺术魅力。
2.以人文内涵为重点
《音乐鉴赏实用教程》按照普通高校学生的特点,以提高人文艺术素质教育为教学目标,实现普通高校艺术教育“由技而艺、由艺而人”的教育理念,所选编音乐作品的简介与分析重视入文内涵的深入开拓,尽可能从更广的层面予以诠释;以音乐为起点,进入更广阔、更丰富的精神世界,这对学生的人文滋养大有裨益,对学生的教益也意义深远。
3.结合当下的音乐现象和作品
网络的发展改变了文化传播的单向性,全民狂欢的背景催生了众多音乐事件,制造了纷繁复杂的音乐世界。编者在各章后面设有思考与拓展单元,希望学生在了解该体裁的艺术特征、鉴赏不同时期的经典作品之后,能够联系当前的音乐现象,对该体裁的当代发展状况、热门音乐事件和作品进行分析,提高鉴别音乐作品美与丑、善与恶、高尚与恶俗的能力,并对当下的音乐现象进行主动的观察和思考。 前言
绪论
上编 声乐艺术
第一讲 民歌
一、概述
二、作品鉴赏
(一)汉族民歌
1.《茉莉花》
2.《黄河船夫曲》
3.《赶牲灵》
4.《绣荷包》
5.《紫竹调》
6.《打支山歌过横排》
7.《小河淌水》
8.《一只鸟仔》
9.《对鸟》
10.《槐花几时开》
11.《世上哪见树缠藤》
(二)少数民族民歌
12.《龙船调》
13.《阿里郎》
14.《辽阔的草原》
15.《蝉之歌》
16.《猜调》
三、拓展与思考:民歌的“危”与“机”
第二讲 艺术歌曲
一、概述
二、作品鉴赏
(一)外国艺术歌曲
1.《魔王》
2.《野玫瑰》
3.《乘着歌声的翅膀》
4.《圣母颂》
5.《假如我的歌声能飞翔》
6.《跳蚤之歌》
7.《夜莺》
(二)中国艺术歌曲
8.《教我如何不想她》
9.《玫瑰三愿》
10.《嘉陵江上》
11.《我爱你,中国》
12.《那就是我》
三、拓展与思考:中国艺术歌曲的本土化特征
第三讲 古典诗词歌曲
……
中编 器乐艺术
下编 综合艺术中的音乐
附录:基础乐理知识
后记
参考书目
-
内容简介:
《音乐鉴赏实用教程》特点:
1.以情感体验为核心
有人说,语言的尽头是音乐。音乐擅长表现语言无法穷尽的细腻情感,因而听音乐重要的是揣摩感受、体验情绪。以作品为中心,以欣赏体验为重点,间以讲授音乐知识和音乐历史是《音乐鉴赏实用教程》推荐的教学模式。这一模式中,作品的讲解、体验、鉴别和评述是教学的基础与重点,但是不论怎样的语言介绍和说明,都希望读者以作品品赏为中心,通过对音响的聆听,来理解和感受作品的艺术魅力。
2.以人文内涵为重点
《音乐鉴赏实用教程》按照普通高校学生的特点,以提高人文艺术素质教育为教学目标,实现普通高校艺术教育“由技而艺、由艺而人”的教育理念,所选编音乐作品的简介与分析重视入文内涵的深入开拓,尽可能从更广的层面予以诠释;以音乐为起点,进入更广阔、更丰富的精神世界,这对学生的人文滋养大有裨益,对学生的教益也意义深远。
3.结合当下的音乐现象和作品
网络的发展改变了文化传播的单向性,全民狂欢的背景催生了众多音乐事件,制造了纷繁复杂的音乐世界。编者在各章后面设有思考与拓展单元,希望学生在了解该体裁的艺术特征、鉴赏不同时期的经典作品之后,能够联系当前的音乐现象,对该体裁的当代发展状况、热门音乐事件和作品进行分析,提高鉴别音乐作品美与丑、善与恶、高尚与恶俗的能力,并对当下的音乐现象进行主动的观察和思考。
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目录:
前言
绪论
上编 声乐艺术
第一讲 民歌
一、概述
二、作品鉴赏
(一)汉族民歌
1.《茉莉花》
2.《黄河船夫曲》
3.《赶牲灵》
4.《绣荷包》
5.《紫竹调》
6.《打支山歌过横排》
7.《小河淌水》
8.《一只鸟仔》
9.《对鸟》
10.《槐花几时开》
11.《世上哪见树缠藤》
(二)少数民族民歌
12.《龙船调》
13.《阿里郎》
14.《辽阔的草原》
15.《蝉之歌》
16.《猜调》
三、拓展与思考:民歌的“危”与“机”
第二讲 艺术歌曲
一、概述
二、作品鉴赏
(一)外国艺术歌曲
1.《魔王》
2.《野玫瑰》
3.《乘着歌声的翅膀》
4.《圣母颂》
5.《假如我的歌声能飞翔》
6.《跳蚤之歌》
7.《夜莺》
(二)中国艺术歌曲
8.《教我如何不想她》
9.《玫瑰三愿》
10.《嘉陵江上》
11.《我爱你,中国》
12.《那就是我》
三、拓展与思考:中国艺术歌曲的本土化特征
第三讲 古典诗词歌曲
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