勤思考研必胜丛书：全日制应用心理硕士入学考试心理综合大纲解析
出版时间:
2014-11
版次:
1
ISBN:
9787506770323
定价:
58.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
444页
正文语种:
简体中文
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-
《全日制应用心理硕士入学考试心 理综合大纲解析》是根据《全日制应用心理硕 士入学考试心理综合考试大纲》而编写的考试辅导书 ，适合于参加应用心理 硕士（MAP）考试的考生在复习的各个阶段使用。
本书涵盖了应用心理硕士（MAP）考试所要求的 所有学科，各学科均包含四方面内容，具体为：复习 指导， 此部分点明了学科的命题特点和复习方向；知识点解 析，此部分对知识点进行了全面、准确、深入、清晰 地阐述； 经典习题，此部分依据考纲和考点，精编精选经典习 题，以便考生学以致用；参考答案，此部分对所有习 题均附 答案及解析，便于考生自测自评、无师自通。 第一部分 心理学导论
第一章 心理学概述
一、心理学研究对象
二、心理学主要流派
第二章 心理学研究方法——实验心理学
第一节 实验变量及控制
一、自变量及其操纵
二、因变量及其观测
三、额外变量及其控制
第二节 实验设计
一、实验设计的概念
二、实验设计的基本类型
三、任何实验设计方案都需要考虑以下几个方面
四、实验设计优劣的评价标准
第三节 实验的信度和效度
一、实验的信度
二、实验的效度
第四节 反应时法
一、反应时概述
二、反应时的影响因素
三、反应时技术
第五节 心理物理学方法
一、阈限的测量
二、心理量表法
三、信号检测论
第六节 心理学研究方法
一、实验法
二、观察法
三、个案法
四、研究中的道德和伦理问题
第三章 心理学研究方法——心理测量
第一节 心理测量的基本概念
一、统计图表
二、心理测量的特征与分类
第二节 心理测量的信效度
一、测验的信度
二、测验的效度
三、心理测量的误差
第三节 心理测量的编制与标准化
一、题目编制的一般原则
二、测验编制的基本程序
三、测验目标与双向细目表
四、测题的种类及编制
五、心理测量的标准化
第四节 人格测验
一、自陈测验
二、投射测验
三、情景测验
第五节 智力测验
一、个体智力测验
二、团体智力测验
第六节 常用临床心理测验
一、SCL—90症状自评量表
二、焦虑量表
第七节 心理测验的合理使用策略
一、测验的选择
二、测验的实施
三、测验的管理
第四章 心理学研究方法——心理统计
第一节 描述统计
一、统计图表
二、集中量数
三、差异量数
四、相对量数
五、相关量数
第二节 推断统计
一、推断统计的数学基础
二、参数估计
三、假设检验
四、方差分析
五、统计功效与效果量
六、一元线性回归分析
七、卡方检验
八、非参数检验
九、多元统计分析初步
第五章 感觉
一、感觉
二、颜色视觉
三、声音的心理维度
第六章 知觉
一、知觉的含义和特性
二、知觉组织
三、错觉
第七章 意识和注意
一、意识与无意识
二、注意过程
第八章 学习和记忆
一、学习的一般概念
二、学习理论
三、认知和动作学习
四、学习的迁移
五、学习与脑的可塑性
六、记忆的含义
七、记忆的种类
八、遗忘
第九章 思维
一、思维的含义及种类
二、概念的含义及其形成
三、问题解决
四、推理
五、判断和决策
第十章 智力
一、智力的含义
二、智力的测量
三、智力理论
第十一章 情绪
一、情绪的含义和功能
二、表情
三、情绪理论
第十二章 动机
一、动机的含义
二、生理动机
三、个人成就动机
四、学习动机
五、需要层次理论
第二部分 人格心理学
第一章 人格的含义
第二章 人格心理学的流派与应用
一、流派分类
二、精神分析流派
三、行为主义流派
四、认知流派
五、人本主义流派
六、特质流派
七、生物学流派
第三章 人格测量
一、人格测量的概述
二、客观测验
三、投射测验
第三部分 发展心理学
第一章 发展心理学的研究方法
一、横断设计
二、纵向设计
三、聚合交叉设计
四、双生子研究
第二章 发展心理学的主要理论
一、精神分析论的心理发展观
二、行为主义的心理发展观
三、维果斯基的文化——历史发展观
四、生态系统理论
第三章 生理发展
一、孕期和童年期的生理发展
二、青春期的生理发展
三、成年期的生理变化
第四章 认知发展
一、皮亚杰的心理发展阶段理论
二、婴幼儿的认知发展
三、青春期的认知发展
四、成人期的认知发展
五、认知老化
第五章 语言获得
一、婴幼儿言语发展
二、童年期言语发展
第六章 社会性发展
一、埃里克森的社会心理发展阶段
二、儿童期的社会性发展
三、青春期的社会性发展
四、成年期的社会性发展
第七章 性别发展
一、生理的性别与社会的性别
二、性别角色的获得
第八章 道德发展
一、柯尔伯格的道德推理阶段
二、道德推理的性别的文化观点
第四部分 临床与咨询心理学
第一章 临床与咨询心理学的概念与历史
一、几种相互交叉的学科
二、历史沿袭
第二章 心理治疗与心理咨询的概念及异同
一、心理治疗和心理咨询的概念
二、心理治疗和心理咨询的异同
三、临床心理学的工作内容
第三章 治疗关系的特征及其影响因素
一、治疗关系是一种治疗联盟
二、治疗关系的特征
三、治疗关系的影响因素
第四章 临床与咨询心理学工作伦理
第五章 临床与咨询心理学研究方法
一、研究设计和研究报告
二、量化研究和质性研究
三、基本的统计及数据分析方法
补充内容一
一、价值与价值干预
二、心理咨询和心理治疗工作对专业人员的要求
三、咨询关系的意义和作用
四、心理咨询在中国发展所面临的问题
五、心理咨询与思想政治工作的主要区别
六、阻抗
补充内容二
一、经典精神分析
二、行为主义
三、人本主义
四、认知疗法
第五部分 变态心理学
第一章 正常与异常的界定及标准、重性精神病的界定
一、正常与异常的界定及标准
二、重性精神病的界定
第二章 焦虑障碍
一、焦虑障碍
二、恐怖症
三、强迫症
四、惊恐障碍
五、广泛性焦虑障碍
六、创伤后应激障碍
第三章 心境障碍
一、单相情感障碍
二、双相情感障碍
三、心境障碍的治疗
第四章 进食障碍
一、进食障碍概述
二、进食障碍的临床表现
三、进食障碍的病因
四、进食障碍的治疗
第五章 人格障碍
一、人格障碍概述
二、人格障碍的类型
三、人格障碍的病因
四、人格障碍的治疗
第六章 物质依赖
一、概述及诊断标准
二、酒精滥用与依赖
三、阿片类物质滥用与依赖
四、大麻类物质滥用与依赖
五、烟草滥用与尼古丁依赖
六、其他易成瘾药物
第七章 儿童心理障碍
一、孤独症
二、多动症
三、学习障碍
补充知识点
一、正常心理与异常心理的划分
二、心境障碍
三、精神分裂症
四、情绪和情感障碍
五、应激与应激源
六、品行障碍
七、精神发育迟滞
八、心理卫生的三级预防
第六部分 社会心理学
第一章 概述
一、社会心理学的定义
二、社会心理学的研究对象
三、社会心理学的研究方法
第二章 社会思维
一、社会知觉
二、自我概念
三、自尊
四、行为归因
五、自我知觉
第三章 社会影响
一、从众
二、说服
三、服从
四、群体影响
第四章 社会关系
一、偏见
二、攻击
三、利他主义与亲社会行为
四、冲突
五、人际关系
六、人际沟通
第七部分 管理心理学
第一章 管理哲学
一、“经济人”假设（X理论）
二、“自我实现人”假设（Y理论）
三、“社会人”假设（代表人物：梅奥）
四、“复杂人”假设（超Y理论）
五、“文化人”假设（Z理论）
六、“决策人”假设
七、“学习人”假设
第二章 组织激励
一、概述
二、激励理论
第三章 领导理论
一、概述
二、领导理论
第四章 组织理论
一、组织结构
二、组织文化
三、组织变革与发展
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内容简介:
《全日制应用心理硕士入学考试心 理综合大纲解析》是根据《全日制应用心理硕 士入学考试心理综合考试大纲》而编写的考试辅导书 ，适合于参加应用心理 硕士（MAP）考试的考生在复习的各个阶段使用。
本书涵盖了应用心理硕士（MAP）考试所要求的 所有学科，各学科均包含四方面内容，具体为：复习 指导， 此部分点明了学科的命题特点和复习方向；知识点解 析，此部分对知识点进行了全面、准确、深入、清晰 地阐述； 经典习题，此部分依据考纲和考点，精编精选经典习 题，以便考生学以致用；参考答案，此部分对所有习 题均附 答案及解析，便于考生自测自评、无师自通。
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目录:
第一部分 心理学导论
第一章 心理学概述
一、心理学研究对象
二、心理学主要流派
第二章 心理学研究方法——实验心理学
第一节 实验变量及控制
一、自变量及其操纵
二、因变量及其观测
三、额外变量及其控制
第二节 实验设计
一、实验设计的概念
二、实验设计的基本类型
三、任何实验设计方案都需要考虑以下几个方面
四、实验设计优劣的评价标准
第三节 实验的信度和效度
一、实验的信度
二、实验的效度
第四节 反应时法
一、反应时概述
二、反应时的影响因素
三、反应时技术
第五节 心理物理学方法
一、阈限的测量
二、心理量表法
三、信号检测论
第六节 心理学研究方法
一、实验法
二、观察法
三、个案法
四、研究中的道德和伦理问题
第三章 心理学研究方法——心理测量
第一节 心理测量的基本概念
一、统计图表
二、心理测量的特征与分类
第二节 心理测量的信效度
一、测验的信度
二、测验的效度
三、心理测量的误差
第三节 心理测量的编制与标准化
一、题目编制的一般原则
二、测验编制的基本程序
三、测验目标与双向细目表
四、测题的种类及编制
五、心理测量的标准化
第四节 人格测验
一、自陈测验
二、投射测验
三、情景测验
第五节 智力测验
一、个体智力测验
二、团体智力测验
第六节 常用临床心理测验
一、SCL—90症状自评量表
二、焦虑量表
第七节 心理测验的合理使用策略
一、测验的选择
二、测验的实施
三、测验的管理
第四章 心理学研究方法——心理统计
第一节 描述统计
一、统计图表
二、集中量数
三、差异量数
四、相对量数
五、相关量数
第二节 推断统计
一、推断统计的数学基础
二、参数估计
三、假设检验
四、方差分析
五、统计功效与效果量
六、一元线性回归分析
七、卡方检验
八、非参数检验
九、多元统计分析初步
第五章 感觉
一、感觉
二、颜色视觉
三、声音的心理维度
第六章 知觉
一、知觉的含义和特性
二、知觉组织
三、错觉
第七章 意识和注意
一、意识与无意识
二、注意过程
第八章 学习和记忆
一、学习的一般概念
二、学习理论
三、认知和动作学习
四、学习的迁移
五、学习与脑的可塑性
六、记忆的含义
七、记忆的种类
八、遗忘
第九章 思维
一、思维的含义及种类
二、概念的含义及其形成
三、问题解决
四、推理
五、判断和决策
第十章 智力
一、智力的含义
二、智力的测量
三、智力理论
第十一章 情绪
一、情绪的含义和功能
二、表情
三、情绪理论
第十二章 动机
一、动机的含义
二、生理动机
三、个人成就动机
四、学习动机
五、需要层次理论
第二部分 人格心理学
第一章 人格的含义
第二章 人格心理学的流派与应用
一、流派分类
二、精神分析流派
三、行为主义流派
四、认知流派
五、人本主义流派
六、特质流派
七、生物学流派
第三章 人格测量
一、人格测量的概述
二、客观测验
三、投射测验
第三部分 发展心理学
第一章 发展心理学的研究方法
一、横断设计
二、纵向设计
三、聚合交叉设计
四、双生子研究
第二章 发展心理学的主要理论
一、精神分析论的心理发展观
二、行为主义的心理发展观
三、维果斯基的文化——历史发展观
四、生态系统理论
第三章 生理发展
一、孕期和童年期的生理发展
二、青春期的生理发展
三、成年期的生理变化
第四章 认知发展
一、皮亚杰的心理发展阶段理论
二、婴幼儿的认知发展
三、青春期的认知发展
四、成人期的认知发展
五、认知老化
第五章 语言获得
一、婴幼儿言语发展
二、童年期言语发展
第六章 社会性发展
一、埃里克森的社会心理发展阶段
二、儿童期的社会性发展
三、青春期的社会性发展
四、成年期的社会性发展
第七章 性别发展
一、生理的性别与社会的性别
二、性别角色的获得
第八章 道德发展
一、柯尔伯格的道德推理阶段
二、道德推理的性别的文化观点
第四部分 临床与咨询心理学
第一章 临床与咨询心理学的概念与历史
一、几种相互交叉的学科
二、历史沿袭
第二章 心理治疗与心理咨询的概念及异同
一、心理治疗和心理咨询的概念
二、心理治疗和心理咨询的异同
三、临床心理学的工作内容
第三章 治疗关系的特征及其影响因素
一、治疗关系是一种治疗联盟
二、治疗关系的特征
三、治疗关系的影响因素
第四章 临床与咨询心理学工作伦理
第五章 临床与咨询心理学研究方法
一、研究设计和研究报告
二、量化研究和质性研究
三、基本的统计及数据分析方法
补充内容一
一、价值与价值干预
二、心理咨询和心理治疗工作对专业人员的要求
三、咨询关系的意义和作用
四、心理咨询在中国发展所面临的问题
五、心理咨询与思想政治工作的主要区别
六、阻抗
补充内容二
一、经典精神分析
二、行为主义
三、人本主义
四、认知疗法
第五部分 变态心理学
第一章 正常与异常的界定及标准、重性精神病的界定
一、正常与异常的界定及标准
二、重性精神病的界定
第二章 焦虑障碍
一、焦虑障碍
二、恐怖症
三、强迫症
四、惊恐障碍
五、广泛性焦虑障碍
六、创伤后应激障碍
第三章 心境障碍
一、单相情感障碍
二、双相情感障碍
三、心境障碍的治疗
第四章 进食障碍
一、进食障碍概述
二、进食障碍的临床表现
三、进食障碍的病因
四、进食障碍的治疗
第五章 人格障碍
一、人格障碍概述
二、人格障碍的类型
三、人格障碍的病因
四、人格障碍的治疗
第六章 物质依赖
一、概述及诊断标准
二、酒精滥用与依赖
三、阿片类物质滥用与依赖
四、大麻类物质滥用与依赖
五、烟草滥用与尼古丁依赖
六、其他易成瘾药物
第七章 儿童心理障碍
一、孤独症
二、多动症
三、学习障碍
补充知识点
一、正常心理与异常心理的划分
二、心境障碍
三、精神分裂症
四、情绪和情感障碍
五、应激与应激源
六、品行障碍
七、精神发育迟滞
八、心理卫生的三级预防
第六部分 社会心理学
第一章 概述
一、社会心理学的定义
二、社会心理学的研究对象
三、社会心理学的研究方法
第二章 社会思维
一、社会知觉
二、自我概念
三、自尊
四、行为归因
五、自我知觉
第三章 社会影响
一、从众
二、说服
三、服从
四、群体影响
第四章 社会关系
一、偏见
二、攻击
三、利他主义与亲社会行为
四、冲突
五、人际关系
六、人际沟通
第七部分 管理心理学
第一章 管理哲学
一、“经济人”假设（X理论）
二、“自我实现人”假设（Y理论）
三、“社会人”假设（代表人物：梅奥）
四、“复杂人”假设（超Y理论）
五、“文化人”假设（Z理论）
六、“决策人”假设
七、“学习人”假设
第二章 组织激励
一、概述
二、激励理论
第三章 领导理论
一、概述
二、领导理论
第四章 组织理论
一、组织结构
二、组织文化
三、组织变革与发展
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