高考特色作文写作技法指南

高考特色作文写作技法指南
分享
扫描下方二维码分享到微信
打开微信,点击右上角”+“,
使用”扫一扫“即可将网页分享到朋友圈。
作者: ,
2010-01
版次: 1
ISBN: 9787538345247
定价: 39.80
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 390页
字数: 500千字
正文语种: 简体中文
6人买过
  • 在通往成功高考的路上,我们不是只需要努力,不要忘记,《高考特色作文写作技法指南》教给我们的是先人一步的智慧。本书具有独创的理念、顶尖的名师占据、广博的佳作范例、特色的作文升格。 第一部分评分标准与特色作文
    第一章考纲要求与特色作文
    第一节特色作文的基本原则
    第二节特色作文的基本特点
    第二章阅卷老师与特色作文
    第一节阅卷老师的特点
    第二节阅卷老师的要求

    第二部分特色作文技巧解读
    第一章内容有特色
    第一节写出自己的真实体验
    第二节选择独特的写作角度
    第二章思想有特色
    第一节有自己独到的见解
    第二节透过现象看本质
    第三节诙谐幽默的态度
    第三章构思有特色
    第一节化大为小见解求新
    第二节纵横开掘见解求巧
    第三节比中选优见解求新
    第四章选材有特色
    第一节紧跟时代节奏
    第二节从历史中选材
    第三节穿越时空
    第四节移花接木
    第五节引经据典
    第六节巧用文料
    第七节移形换位
    第八节从生活中选材
    第九节旧瓶装新酒
    第五章标题有特色
    第一节化用诗词出新
    第二节修辞装扮出新
    第三节词语妙用法
    第六章语言的特色与个性
    第一节词语生动,句式灵活
    第二节善于运用修辞
    第三节文句有意蕴
    第七章结构有特色
    第一节作文的整体结构方式
    第二节开头有特色
    第三节结尾有特色
    第八章文体有特色
    第一节诗歌体
    第二节童话寓言体
    第三节文言体
    第四节戏剧体
    第五节日记体
    第六节书信体
    第七节病例诊断体
    ……
    第三部分高考特色作文赏析
    第四部分特色作文升格训练
  • 内容简介:
    在通往成功高考的路上,我们不是只需要努力,不要忘记,《高考特色作文写作技法指南》教给我们的是先人一步的智慧。本书具有独创的理念、顶尖的名师占据、广博的佳作范例、特色的作文升格。
  • 目录:
    第一部分评分标准与特色作文
    第一章考纲要求与特色作文
    第一节特色作文的基本原则
    第二节特色作文的基本特点
    第二章阅卷老师与特色作文
    第一节阅卷老师的特点
    第二节阅卷老师的要求

    第二部分特色作文技巧解读
    第一章内容有特色
    第一节写出自己的真实体验
    第二节选择独特的写作角度
    第二章思想有特色
    第一节有自己独到的见解
    第二节透过现象看本质
    第三节诙谐幽默的态度
    第三章构思有特色
    第一节化大为小见解求新
    第二节纵横开掘见解求巧
    第三节比中选优见解求新
    第四章选材有特色
    第一节紧跟时代节奏
    第二节从历史中选材
    第三节穿越时空
    第四节移花接木
    第五节引经据典
    第六节巧用文料
    第七节移形换位
    第八节从生活中选材
    第九节旧瓶装新酒
    第五章标题有特色
    第一节化用诗词出新
    第二节修辞装扮出新
    第三节词语妙用法
    第六章语言的特色与个性
    第一节词语生动,句式灵活
    第二节善于运用修辞
    第三节文句有意蕴
    第七章结构有特色
    第一节作文的整体结构方式
    第二节开头有特色
    第三节结尾有特色
    第八章文体有特色
    第一节诗歌体
    第二节童话寓言体
    第三节文言体
    第四节戏剧体
    第五节日记体
    第六节书信体
    第七节病例诊断体
    ……
    第三部分高考特色作文赏析
    第四部分特色作文升格训练
查看详情
您可能感兴趣 / 更多
高考特色作文写作技法指南
改革开放40年最有影响力的40部小说:中篇小说卷(每个时代代表作集锦套装共3册)
王干、《小说选刊》杂志社 编
高考特色作文写作技法指南
非常审问
王干、凡一平、杨少衡 著
高考特色作文写作技法指南
素材锦囊:初中生新概念作文
王干、上海钟书文化传播有限公司 编
高考特色作文写作技法指南
经典名歌名曲钢琴简谱版3
王干、泷洲 著