聪明教学7原理:基于学习科学的教学策略
出版时间:
2012-11
版次:
1
ISBN:
9787561795965
定价:
28.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
196页
正文语种:
简体中文
336人买过
-
《聪明教学7原理:基于学习科学的教学策略》囊括了迄今为止学习科学揭示的7个公认的原理,是多年来学习科学能够给教师的高度浓缩的启示。书中综合了研究证据和实践建议,从而为你改善教学提供了以证据为基础的方法。如果你对“学习科学能对教学产生什么促进作用”这一议题感兴趣,这《聪明教学7原理:基于学习科学的教学策略》就等于是写给你的。《聪明教学7原理:基于学习科学的教学策略》中所呈现的这7条原理,都有具体的教学案例做支撑,让读者,特别是具有教学经验的读者,马上可以对照自己的经验反思、审视自身的问题,找到改善自己的学习和教学的切入点。 苏珊.A.安布罗斯( Susan A.Ambrose)是卡耐基一梅隆大学副教务长,埃伯利卓越教学中心( EberlyCenter for TeachingExcellence)主任,历史系教学教授。1986年,她从卡耐基一梅隆大学获取美国史博士学位,此后一直供职于埃伯利中心。她的主要工作是:确认和满足教师和研究生的不断变化的教育需求,维持埃伯利中心的全面运转,监管跨文化交流中心(the Intercultural Communication Center)和学术发展办公室(the Office ofAcademic Development)。苏珊?安布罗斯曾在美国工程教育学会(American Society forEngineering Education)和美国国家科学基金会(National ScienceFoundation)做访问学者,并因研究两所大学校长的领导风格,获得美国教育委员会(American Council onEducation)的奖学金。她的研究涵盖了大学教师的满意度、工程教育、教学与学习、科学与工程学领域的女性等多个领域。 译者说明
前言:把学习科学应用到大学教学中
致谢
作者简介
引言架起学习研究和教学实践的桥梁
1.学生的已有知识如何影响他们的学习?
2.学生的知识组织方式如何影响他们的学习?
3.哪些因素激励学生学习?
4.学习如何达到精熟水平?
5.何种练习和反馈能促进学习?
6.为什么学生的发展水平和课堂气氛影响他们的学习?
7.学生怎样成长为自主学习者?
8.结语:将7条原理运用到我们自身
附录A学生的自我评估及其应用
附录B概念图及其应用
附录C评分细则及其应用
附录D学习目标及其应用
附录E基本行为规则及其应用
附录F考试反思表及其应用
附录G核查表及其应用
附录H读者反应/同伴评阅及其应用
参考文献
人名索引
主题索引
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内容简介:
《聪明教学7原理:基于学习科学的教学策略》囊括了迄今为止学习科学揭示的7个公认的原理,是多年来学习科学能够给教师的高度浓缩的启示。书中综合了研究证据和实践建议,从而为你改善教学提供了以证据为基础的方法。如果你对“学习科学能对教学产生什么促进作用”这一议题感兴趣,这《聪明教学7原理:基于学习科学的教学策略》就等于是写给你的。《聪明教学7原理:基于学习科学的教学策略》中所呈现的这7条原理,都有具体的教学案例做支撑,让读者,特别是具有教学经验的读者,马上可以对照自己的经验反思、审视自身的问题,找到改善自己的学习和教学的切入点。
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作者简介:
苏珊.A.安布罗斯( Susan A.Ambrose)是卡耐基一梅隆大学副教务长,埃伯利卓越教学中心( EberlyCenter for TeachingExcellence)主任,历史系教学教授。1986年,她从卡耐基一梅隆大学获取美国史博士学位,此后一直供职于埃伯利中心。她的主要工作是:确认和满足教师和研究生的不断变化的教育需求,维持埃伯利中心的全面运转,监管跨文化交流中心(the Intercultural Communication Center)和学术发展办公室(the Office ofAcademic Development)。苏珊?安布罗斯曾在美国工程教育学会(American Society forEngineering Education)和美国国家科学基金会(National ScienceFoundation)做访问学者,并因研究两所大学校长的领导风格,获得美国教育委员会(American Council onEducation)的奖学金。她的研究涵盖了大学教师的满意度、工程教育、教学与学习、科学与工程学领域的女性等多个领域。
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目录:
译者说明
前言:把学习科学应用到大学教学中
致谢
作者简介
引言架起学习研究和教学实践的桥梁
1.学生的已有知识如何影响他们的学习?
2.学生的知识组织方式如何影响他们的学习?
3.哪些因素激励学生学习?
4.学习如何达到精熟水平?
5.何种练习和反馈能促进学习?
6.为什么学生的发展水平和课堂气氛影响他们的学习?
7.学生怎样成长为自主学习者?
8.结语:将7条原理运用到我们自身
附录A学生的自我评估及其应用
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