中国高等美术院校美术专业系列教材-中国花鸟画写生与创作

作者: 郭怡孮著

出版社: 河南美术出版社

出版时间: 2008-12

版次: 1

ISBN: 9787540118167

定价: 35.00

装帧: 平装

开本: 大16开

纸张: 铜版纸

分类: 教材教辅考试>教材>大学教材>法律

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写生是花鸟画家认识生活，搜集创作素材的主要方法，创作是一种综合能力的培养，是包括思想、生活、笔墨技法修养等各种能力的综合。本书通过系统地对花鸟画写生的本旨、写生方法与训练方法，从写生进入创作、进入艺术的起跑线、提倡什么样的花鸟画创作等章节的阐述，使学习者能够结合实践，通过写生、速写、默写等方法培养正确的造型能力并把从生活中获得的启示和感受，从写生、速写中积累起来的创作素材，从临摹中得来的方法技巧综合安排和运用到花鸟画的创作之中。郭怡孮，1940年生，山东省潍坊市人。1962年毕业于北京艺术学院美术系。现任中央美术学院教授、博士生导师、中国美术家协会理事、中国画艺术委员会主任、全国政协第八、九届委员。    其作品融深厚的传统功力学养和现代审美情趣为一体，在内容与形式两方面都有新探索，形成一、概述

  （一）理论、生活、技巧，同步共进

  （二）临摹、写生、创作，交替进行

  （三）笔墨、构图、色彩，综合训练

二、花鸟画写生的本旨

  （一）在写意观指导下的写生

  （二）花卉写生的奉旨

  （三）近现代画家的启示

  （四）体验生活、认识生活、反映生活

  （五）熟悉物理、物情、物态

  （六）培养发现能力、捕捉能力和表现能力

  （七）典型形象的创造——从自然形态向艺术形态转化

三、写生方法与训练方法

  （一）写生方法

    1．深入、多样、全面、灵活

    2．分类选典型

    3．重结构找规律

  （二）野外花木写生

    1．把握气氛、气势

    2．平面布列、讲求层次

    3．线条类化、集化、规律化

  （三）训练方法

    1．以“四写”为主的造型训练

    2．强调线条意识和形式因素的组合训练

四、从写生进入创作

  （一）发现意境，创造表现方法

    1．从写生中发现意境

    2．从写生中创造典型形象

    5．从写生中选取构图

    4．从写生申创造表现方法和笔墨程式

  （二）创作步骤

    1．构思、构图阶段

    2．制作阶段

    3．调整修改阶段

五、进入艺术的起跑线——花鸟画创作课堂讲授摘录

  （一）

  （二）

  （三）

  （四）

六、提倡什么样的花鸟画创作
内容简介:
写生是花鸟画家认识生活，搜集创作素材的主要方法，创作是一种综合能力的培养，是包括思想、生活、笔墨技法修养等各种能力的综合。本书通过系统地对花鸟画写生的本旨、写生方法与训练方法，从写生进入创作、进入艺术的起跑线、提倡什么样的花鸟画创作等章节的阐述，使学习者能够结合实践，通过写生、速写、默写等方法培养正确的造型能力并把从生活中获得的启示和感受，从写生、速写中积累起来的创作素材，从临摹中得来的方法技巧综合安排和运用到花鸟画的创作之中。
作者简介:
郭怡孮，1940年生，山东省潍坊市人。1962年毕业于北京艺术学院美术系。现任中央美术学院教授、博士生导师、中国美术家协会理事、中国画艺术委员会主任、全国政协第八、九届委员。其作品融深厚的传统功力学养和现代审美情趣为一体，在内容与形式两方面都有新探索，形成
目录:
一、概述

  （一）理论、生活、技巧，同步共进

  （二）临摹、写生、创作，交替进行

  （三）笔墨、构图、色彩，综合训练

二、花鸟画写生的本旨

  （一）在写意观指导下的写生

  （二）花卉写生的奉旨

  （三）近现代画家的启示

  （四）体验生活、认识生活、反映生活

  （五）熟悉物理、物情、物态

  （六）培养发现能力、捕捉能力和表现能力

  （七）典型形象的创造——从自然形态向艺术形态转化

三、写生方法与训练方法

  （一）写生方法

    1．深入、多样、全面、灵活

    2．分类选典型

    3．重结构找规律

  （二）野外花木写生

    1．把握气氛、气势

    2．平面布列、讲求层次

    3．线条类化、集化、规律化

  （三）训练方法

    1．以“四写”为主的造型训练

    2．强调线条意识和形式因素的组合训练

四、从写生进入创作

  （一）发现意境，创造表现方法

    1．从写生中发现意境

    2．从写生中创造典型形象

    5．从写生中选取构图

    4．从写生申创造表现方法和笔墨程式

  （二）创作步骤

    1．构思、构图阶段

    2．制作阶段

    3．调整修改阶段

五、进入艺术的起跑线——花鸟画创作课堂讲授摘录

  （一）

  （二）

  （三）

  （四）

六、提倡什么样的花鸟画创作

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