走出未知的自己——孩子的精神医学(大字版)
出版时间:
2021-03
版次:
1
ISBN:
9787500299431
定价:
98.00
装帧:
其他
开本:
大16开
纸张:
胶版纸
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从学术、临床的视角具体呈现孩子精神发育的全貌,揭示亲子互动如何从根本上促进孩子的智力、情感发育,并分析、阐述孩子成长的困难、父母养育的困难,以及孩子走向社会的困难的成因、表现和应对方法。是写给“外行”看的心理发育书。 [日]泷川一广
1947年生于日本名古屋市。毕业于名古屋市立大学医学部,其后进入该大学精神医学教研室工作。继而任职于岐阜医院、名古屋市儿童福利中心、青木医院、爱知教育大学障碍儿童教育教研室及治疗教育中心。2009年任学习院大学文学部临床心理学专业教授,2018年后在橄榄山医院任职。
主要著作包括《家里的孩子、学校的孩子》《心理哪儿出毛病了》《谁伤害了心理》《上学的意义、休学的意义》《儿童发育与临床》等。 Part 1 精神发育概说
第1章 心理是什么
1哲学上的心理,科学上的心理 /
2精神医学上的心理 /
3日常生活中的心理 /
4心理是共有的世界 /
5精神障碍的心理 /
第2章 精神医学是什么
1精神医学的诞生 /
2精神医学的黎明期 /
3精神医学是自然科学还是人文科学 /
4正统精神医学 /
5动力精神医学 /
6儿童精神医学的诞生 /
第3章 精神障碍的分类与诊断
1诊断分类是什么 /
2传统的诊断分类 /
3操作性诊断分类 /
4儿童精神医学的诊断分类 /
5精神医学的诊断到底是什么 /
6诊断的意义 /
第4章 精神发育是什么
1为什么没有最终版 /
2识别发育与互动发育 /
3识别与认知的区别 /
4精神发育的基本机制 /
第5章 皮亚杰的发育理论
1同化与顺应 /
2知性的发育 /
3图式 /
4发育的四个阶段 /
5精神发育的最终阶段 /
第6章 弗洛伊德的发育理论
1婴儿性欲 /
2力比多 /
3发育的五个阶段 /
第7章 精神发育的过程
1精神发育曲线 /
2促进精神发育的力量 /
3为什么会出现个人差异 /
第8章 精神发育是心理共有的发育
1浅眠与微笑 /
2啼哭与抚育 /
3依恋与抚育 /
4感觉的共有与分化 /
5抬头与探索活动 /
6安全感的共有与探索 /
7咿呀学语与情感的共有 /
8注意的共有 /
9模仿与行为、动作的共有 /
10教导与意志的发育 /
11言语的出现 /
12识别的社会化 /
13互动的社会化 /
Part 2 成长方的困难
第9章 发育障碍是什么
1本书的定义 /
2整体发育迟缓 /
3发育的分布图 /
4外因、内因、心因 /
5必要病因、诱因、充分病因 /
6发育障碍与外因 /
7发育障碍与内因 /
8发育障碍与环境因素 /
第10章 发育障碍的体验世界
1发育的区域分布 /
2不安、紧张、孤独 /
3发育迟缓与言语发育迟缓 /
4识别发育迟缓与孤独 /
5互动发育迟缓与孤独 /
6高度感觉性的世界 /
7感觉世界的混乱性 /
8感觉混乱性的应对努力 /
9高度冲动性的世界 /
10情绪压力的应对努力 /
11孤独症谱系障碍与智力 /
12发育速度、水平的差异 /
13依恋与孤独症谱系障碍 /
14对人的兴趣、对物的兴趣 /
15阿斯伯格综合征的体验世界 /
第11章 互动发育迟缓的支持
1婴儿期的支持 /
2幼儿期的支持 /
3儿童期的支持 /
4青春期的支持 /
5孤独症谱系障碍的增加 /
第12章 部分发育迟缓的支持
1学习障碍是什么 /
2对学习困难的认识与支持 /
3注意缺陷多动障碍是什么 /
4坐立不安的孩子 /
5对注意缺陷多动障碍的支持 /
Part 3 养育方的困难
第13章 育儿的问题
1孩子为什么由父母养育 /
2日本的育儿历史 /
3当今日本的育儿 /
第14章 因育儿过度而出现的成长困难
1从家庭内暴力到长期待在家里 /
2摄食障碍 /
3育儿的私化与学校教育 /
4社会化困难的应对与支持 /
第15章 因育儿不足而出现的成长困难
1为什么会出现育儿不足 /
2儿童虐待概念的出现 /
3社会养育的混乱 /
4对育儿失调的家庭支持 /
5育儿失调孩子出现的成长困难 /
6育儿失调孩子的人际互动问题 /
7创伤后应激障碍的问题 /
8创伤后应激障碍的应对 /
9育儿失调孩子的精神发育问题 /
10育儿失调的预防 /
Part 4 走向社会的困难
第16章 从儿童期到青春期的问题
1儿童期的发育课题 /
2青春期的发育课题 /
3青春期的性的问题 /
4不去上学的出现 /
5不去上学的增加 /
6上学的意义 /
7现在的不去上学 /
8不去上学的具体应对 /
9孩子之间互动的失调 /
10从前的欺负 /
11现在的欺负 /
12规范意识与欺负 /
13在学校的压力与欺负 /
14欺负的应对 /
第17章 孩子的抑郁症与神经症
1孩子的抑郁症 /
2孩子的神经症 /
后 记 /
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内容简介:
从学术、临床的视角具体呈现孩子精神发育的全貌,揭示亲子互动如何从根本上促进孩子的智力、情感发育,并分析、阐述孩子成长的困难、父母养育的困难,以及孩子走向社会的困难的成因、表现和应对方法。是写给“外行”看的心理发育书。
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作者简介:
[日]泷川一广
1947年生于日本名古屋市。毕业于名古屋市立大学医学部,其后进入该大学精神医学教研室工作。继而任职于岐阜医院、名古屋市儿童福利中心、青木医院、爱知教育大学障碍儿童教育教研室及治疗教育中心。2009年任学习院大学文学部临床心理学专业教授,2018年后在橄榄山医院任职。
主要著作包括《家里的孩子、学校的孩子》《心理哪儿出毛病了》《谁伤害了心理》《上学的意义、休学的意义》《儿童发育与临床》等。
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目录:
Part 1 精神发育概说
第1章 心理是什么
1哲学上的心理,科学上的心理 /
2精神医学上的心理 /
3日常生活中的心理 /
4心理是共有的世界 /
5精神障碍的心理 /
第2章 精神医学是什么
1精神医学的诞生 /
2精神医学的黎明期 /
3精神医学是自然科学还是人文科学 /
4正统精神医学 /
5动力精神医学 /
6儿童精神医学的诞生 /
第3章 精神障碍的分类与诊断
1诊断分类是什么 /
2传统的诊断分类 /
3操作性诊断分类 /
4儿童精神医学的诊断分类 /
5精神医学的诊断到底是什么 /
6诊断的意义 /
第4章 精神发育是什么
1为什么没有最终版 /
2识别发育与互动发育 /
3识别与认知的区别 /
4精神发育的基本机制 /
第5章 皮亚杰的发育理论
1同化与顺应 /
2知性的发育 /
3图式 /
4发育的四个阶段 /
5精神发育的最终阶段 /
第6章 弗洛伊德的发育理论
1婴儿性欲 /
2力比多 /
3发育的五个阶段 /
第7章 精神发育的过程
1精神发育曲线 /
2促进精神发育的力量 /
3为什么会出现个人差异 /
第8章 精神发育是心理共有的发育
1浅眠与微笑 /
2啼哭与抚育 /
3依恋与抚育 /
4感觉的共有与分化 /
5抬头与探索活动 /
6安全感的共有与探索 /
7咿呀学语与情感的共有 /
8注意的共有 /
9模仿与行为、动作的共有 /
10教导与意志的发育 /
11言语的出现 /
12识别的社会化 /
13互动的社会化 /
Part 2 成长方的困难
第9章 发育障碍是什么
1本书的定义 /
2整体发育迟缓 /
3发育的分布图 /
4外因、内因、心因 /
5必要病因、诱因、充分病因 /
6发育障碍与外因 /
7发育障碍与内因 /
8发育障碍与环境因素 /
第10章 发育障碍的体验世界
1发育的区域分布 /
2不安、紧张、孤独 /
3发育迟缓与言语发育迟缓 /
4识别发育迟缓与孤独 /
5互动发育迟缓与孤独 /
6高度感觉性的世界 /
7感觉世界的混乱性 /
8感觉混乱性的应对努力 /
9高度冲动性的世界 /
10情绪压力的应对努力 /
11孤独症谱系障碍与智力 /
12发育速度、水平的差异 /
13依恋与孤独症谱系障碍 /
14对人的兴趣、对物的兴趣 /
15阿斯伯格综合征的体验世界 /
第11章 互动发育迟缓的支持
1婴儿期的支持 /
2幼儿期的支持 /
3儿童期的支持 /
4青春期的支持 /
5孤独症谱系障碍的增加 /
第12章 部分发育迟缓的支持
1学习障碍是什么 /
2对学习困难的认识与支持 /
3注意缺陷多动障碍是什么 /
4坐立不安的孩子 /
5对注意缺陷多动障碍的支持 /
Part 3 养育方的困难
第13章 育儿的问题
1孩子为什么由父母养育 /
2日本的育儿历史 /
3当今日本的育儿 /
第14章 因育儿过度而出现的成长困难
1从家庭内暴力到长期待在家里 /
2摄食障碍 /
3育儿的私化与学校教育 /
4社会化困难的应对与支持 /
第15章 因育儿不足而出现的成长困难
1为什么会出现育儿不足 /
2儿童虐待概念的出现 /
3社会养育的混乱 /
4对育儿失调的家庭支持 /
5育儿失调孩子出现的成长困难 /
6育儿失调孩子的人际互动问题 /
7创伤后应激障碍的问题 /
8创伤后应激障碍的应对 /
9育儿失调孩子的精神发育问题 /
10育儿失调的预防 /
Part 4 走向社会的困难
第16章 从儿童期到青春期的问题
1儿童期的发育课题 /
2青春期的发育课题 /
3青春期的性的问题 /
4不去上学的出现 /
5不去上学的增加 /
6上学的意义 /
7现在的不去上学 /
8不去上学的具体应对 /
9孩子之间互动的失调 /
10从前的欺负 /
11现在的欺负 /
12规范意识与欺负 /
13在学校的压力与欺负 /
14欺负的应对 /
第17章 孩子的抑郁症与神经症
1孩子的抑郁症 /
2孩子的神经症 /
后 记 /
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