小学教育心理学/新时代小学教师教育融媒体丛书
出版时间:
2021-08
版次:
1
ISBN:
9787303269532
定价:
40.00
装帧:
平装
开本:
16开
页数:
257页
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本书是“新时代小学教育融媒体丛书”之一。本书以教育部颁发的《教师教育课程标准（试行）》为指南，以小学教师资格考试《教育教学知识与能力》考试大纲为参照，针对小学教育教学实践中出现的心理问题，在体例上进行了大胆的尝试，采用了核心观点、思维导图、叙事之问、叙事之思、名家名言、资料库等栏目。本书按照《教师教育课程标准（试行）》中各学段教师教育“课程设置”所对应的“建议模块”，收录了儿童发展篇、教育心理篇、心理辅导篇。
本书紧扣小学教育实际，体现基础教育课程改革精神，力求反映小学教育心理学的最新成果与理论的应用，是一本适合高等师范小学教育专业本科学生使用的心理学教材，也可供在职小学教师及有志于从事小学教育的人士自学与考试复习参考使用。 儿童发展篇
第一章 绪论
第一节 教育心理学概述
第二节 小学教育心理学研究的性质
第三节 小学教育心理学研究的方法
第二章 小学生认知发展
第一节 儿童发展与认知发展理论
第二节 小学生注意的发展与培养
第三节 小学生感知的发展与观察力的培养
第四节 小学生记忆的发展与培养
第五节 小学生思维和想象的发展与培养
第六节 小学生智力的发展与个别差异
第三章 小学生人格发展与指导
第一节 人格发展理论
第二节 小学生人格发展结构与评价工具
第三节 小学生人格发展的特点
第四节 小学生人格发展的影响因素
第五节 小学生健全人格的培养
第六节 小学生自我意识的发展
第四章 小学生社会性发展与指导
第一节 社会性发展概述
第二节 小学生人际关系的发展
第三节 小学生品德的发展
教育心理篇
第五章 学习的理论观点
第一节 学习的概念和分类
第二节 行为主义学习理论
第三节 认知学习理论
第四节 建构主义学习理论
第六章 小学生学习动机
第一节 学习动机的概述
第二节 学习动机的理论
第三节 小学生学习动机的培养与激发
第七章 小学生学习策略
第一节 学习策略的概念和分类
第二节 常用的学习策略
第三节 小学生学习策略的特点与训练
第八章 小学生知识、技能的学习与迁移
第一节 知识的概述
第二节 小学生陈述性知识的学习
第三节 小学生技能的学习
第四节 学习的迁移
心理辅导篇
第九章 小学生心理健康教育
第一节 心理健康与心理健康标准
第二节 小学生心理健康教育的内容与途径
第三节 小学教师心理健康与维护
参考文献
-
内容简介:
本书是“新时代小学教育融媒体丛书”之一。本书以教育部颁发的《教师教育课程标准（试行）》为指南，以小学教师资格考试《教育教学知识与能力》考试大纲为参照，针对小学教育教学实践中出现的心理问题，在体例上进行了大胆的尝试，采用了核心观点、思维导图、叙事之问、叙事之思、名家名言、资料库等栏目。本书按照《教师教育课程标准（试行）》中各学段教师教育“课程设置”所对应的“建议模块”，收录了儿童发展篇、教育心理篇、心理辅导篇。
本书紧扣小学教育实际，体现基础教育课程改革精神，力求反映小学教育心理学的最新成果与理论的应用，是一本适合高等师范小学教育专业本科学生使用的心理学教材，也可供在职小学教师及有志于从事小学教育的人士自学与考试复习参考使用。
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目录:
儿童发展篇
第一章 绪论
第一节 教育心理学概述
第二节 小学教育心理学研究的性质
第三节 小学教育心理学研究的方法
第二章 小学生认知发展
第一节 儿童发展与认知发展理论
第二节 小学生注意的发展与培养
第三节 小学生感知的发展与观察力的培养
第四节 小学生记忆的发展与培养
第五节 小学生思维和想象的发展与培养
第六节 小学生智力的发展与个别差异
第三章 小学生人格发展与指导
第一节 人格发展理论
第二节 小学生人格发展结构与评价工具
第三节 小学生人格发展的特点
第四节 小学生人格发展的影响因素
第五节 小学生健全人格的培养
第六节 小学生自我意识的发展
第四章 小学生社会性发展与指导
第一节 社会性发展概述
第二节 小学生人际关系的发展
第三节 小学生品德的发展
教育心理篇
第五章 学习的理论观点
第一节 学习的概念和分类
第二节 行为主义学习理论
第三节 认知学习理论
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第六章 小学生学习动机
第一节 学习动机的概述
第二节 学习动机的理论
第三节 小学生学习动机的培养与激发
第七章 小学生学习策略
第一节 学习策略的概念和分类
第二节 常用的学习策略
第三节 小学生学习策略的特点与训练
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第一节 知识的概述
第二节 小学生陈述性知识的学习
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第四节 学习的迁移
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