中国城市家庭教育社会支持研究报告(2020)/家庭教育蓝皮书
出版时间:
2020-12
版次:
1
ISBN:
9787556307128
定价:
78.00
装帧:
平装
开本:
16开
页数:
304页
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-
本书是中国青少年研究中心“中国城市义务教育阶段家庭教育社会支持系统研究”课题的研究成果。随着社会的发展，家庭教育日益复杂，家庭教育需要得到社会的支持，通过对家庭教育的支持实现引领家庭教育，以促进儿童的健康成长。本书对中国城市义务教育阶段家庭教育社会支持的现状进行了阐述，并提出了改进策略。本书通过文献梳理、调研数据及访谈，获得的家庭教育社会支持的现状分析，为完成覆盖城乡的家庭教育社会支持体系的构建提供了现实依据和参考。 第一部分 总报告篇
第一章 家庭教育社会支持现状及对策研究总报告
一、概述
二、调查过程及重要指标说明
三、样本总体情况
四、主要发现
五、对策与建议
第二部分 调查报告篇
第二章 家庭教育政府支持状况
一、受访者对家庭教育政府支持意愿情况
二、受访者最希望政府提供家庭教育支持的情况
三、受访者获取家庭教育知识途径的情况
四、受访者家庭年收入、受教育程度影响其对法规、政策的了解倾向
第三章 家庭教育社区支持状况
一、家庭教育社区支持资源的获得情况
二、家庭教育社区支持的参与情况
三、家庭教育社区支持的评价情况
第四章 学校家庭教育支持现状
一、受访者在教育子女方面得到过学校帮助的情况
二、受访者从学校获得的最有帮助的家庭教育途径情况
三、学校开展家庭教育指导活动情况
四、受访者对参与家长学校等学习效果评价情况
五、受访者对家访的态度
第五章 家庭教育群团组织与社会组织支持状况
一、群团组织对家庭教育支持的评价情况
二、社会组织对家庭教育支持的评价情况
三、群团组织及社会组织支持家庭教育的参与情况
第六章 家庭教育单位支持状况
一、受访父母加班情况
二、工作单位为职工开展家庭教育讲座的情况
三、参加家长会算公假的情况
四、工作单位允许家长带孩子上班的情况
第七章 家庭教育网络支持状况
一、受访者浏览教育网站的情况
二、受访者关注家庭教育公众号的情况
三、家庭教育类应用程序（App）的下载及使用情况
四、受访者参与互联网教育论坛的情况
五、教育类课程购买情况
第八章 家庭教育“朋友圈”支持状况
一、受访者参与家长微信群的数量情况
二、受访者参与家长微信群种类情况
三、受访者参加家庭教育相关讨论及活动的情况
第九章 家庭教育祖辈支持状况
一、孩子课外时间看护情况
二、祖辈在家庭教育方面提供的最重要的帮助情况
第三部分 专题篇
第十章 家庭教育政策法规的主要内容、问题及发展建议
一、我国家庭教育相关政策法规
二、家庭教育政策支持中存在的问题
三、家庭教育政策发展建议
第十一章 学校对家庭教育的支持是学校和家庭双向的需求
一、概述
二、我国学校对家庭教育的支持情况
三、家庭教育学校支持存在的问题与改进措施
第十二章 社区支持应成为家庭教育社会支持的主要方式
一、问题的提出和研究意义
二、城市家庭教育社区支持的主要类型及内容
三、家庭教育社区支持存在的问题
四、完善思路
第十三章 新媒体的使用降低了家庭教育社会支持的时间和人力成本――以微信公众号为例
一、微信公众号是家庭教育社会支持的重要组成部分
二、家庭教育类微信公众号的成分构成
三、家庭教育类微信公众号的主要内容
四、家庭教育微信公众号的成效、问题及发展建议
第十四章 祖辈参与孙辈养育是家庭支持的主要方式
一、祖辈参与孙辈养育的历史原因及现状
二、祖辈参与孙辈养育对家庭的积极作用
三、祖辈参与孙辈养育存在的问题
四、对策及建议
第十五章 国际家庭教育支持经验对中国的启示与借鉴研究
一、美国、英国、瑞典、法国、德国、日本政府家庭教育支持的基本情况和特点
二、对中国的启示及借鉴意义
附录 城市家庭义务教育阶段家庭教育社会支持现状调查问卷
后记
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内容简介:
本书是中国青少年研究中心“中国城市义务教育阶段家庭教育社会支持系统研究”课题的研究成果。随着社会的发展，家庭教育日益复杂，家庭教育需要得到社会的支持，通过对家庭教育的支持实现引领家庭教育，以促进儿童的健康成长。本书对中国城市义务教育阶段家庭教育社会支持的现状进行了阐述，并提出了改进策略。本书通过文献梳理、调研数据及访谈，获得的家庭教育社会支持的现状分析，为完成覆盖城乡的家庭教育社会支持体系的构建提供了现实依据和参考。
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目录:
第一部分 总报告篇
第一章 家庭教育社会支持现状及对策研究总报告
一、概述
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三、样本总体情况
四、主要发现
五、对策与建议
第二部分 调查报告篇
第二章 家庭教育政府支持状况
一、受访者对家庭教育政府支持意愿情况
二、受访者最希望政府提供家庭教育支持的情况
三、受访者获取家庭教育知识途径的情况
四、受访者家庭年收入、受教育程度影响其对法规、政策的了解倾向
第三章 家庭教育社区支持状况
一、家庭教育社区支持资源的获得情况
二、家庭教育社区支持的参与情况
三、家庭教育社区支持的评价情况
第四章 学校家庭教育支持现状
一、受访者在教育子女方面得到过学校帮助的情况
二、受访者从学校获得的最有帮助的家庭教育途径情况
三、学校开展家庭教育指导活动情况
四、受访者对参与家长学校等学习效果评价情况
五、受访者对家访的态度
第五章 家庭教育群团组织与社会组织支持状况
一、群团组织对家庭教育支持的评价情况
二、社会组织对家庭教育支持的评价情况
三、群团组织及社会组织支持家庭教育的参与情况
第六章 家庭教育单位支持状况
一、受访父母加班情况
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三、参加家长会算公假的情况
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第七章 家庭教育网络支持状况
一、受访者浏览教育网站的情况
二、受访者关注家庭教育公众号的情况
三、家庭教育类应用程序（App）的下载及使用情况
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五、教育类课程购买情况
第八章 家庭教育“朋友圈”支持状况
一、受访者参与家长微信群的数量情况
二、受访者参与家长微信群种类情况
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第九章 家庭教育祖辈支持状况
一、孩子课外时间看护情况
二、祖辈在家庭教育方面提供的最重要的帮助情况
第三部分 专题篇
第十章 家庭教育政策法规的主要内容、问题及发展建议
一、我国家庭教育相关政策法规
二、家庭教育政策支持中存在的问题
三、家庭教育政策发展建议
第十一章 学校对家庭教育的支持是学校和家庭双向的需求
一、概述
二、我国学校对家庭教育的支持情况
三、家庭教育学校支持存在的问题与改进措施
第十二章 社区支持应成为家庭教育社会支持的主要方式
一、问题的提出和研究意义
二、城市家庭教育社区支持的主要类型及内容
三、家庭教育社区支持存在的问题
四、完善思路
第十三章 新媒体的使用降低了家庭教育社会支持的时间和人力成本――以微信公众号为例
一、微信公众号是家庭教育社会支持的重要组成部分
二、家庭教育类微信公众号的成分构成
三、家庭教育类微信公众号的主要内容
四、家庭教育微信公众号的成效、问题及发展建议
第十四章 祖辈参与孙辈养育是家庭支持的主要方式
一、祖辈参与孙辈养育的历史原因及现状
二、祖辈参与孙辈养育对家庭的积极作用
三、祖辈参与孙辈养育存在的问题
四、对策及建议
第十五章 国际家庭教育支持经验对中国的启示与借鉴研究
一、美国、英国、瑞典、法国、德国、日本政府家庭教育支持的基本情况和特点
二、对中国的启示及借鉴意义
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