如何让孩子性格好、身体好、学习好 大夏书系
出版时间:
2021-06
版次:
1
ISBN:
9787576016284
定价:
45.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
208页
字数:
185.000千字
24人买过
-
孩子成长有三个关键年龄,不同的关键年龄需要有不同的关键教育。若在关键年龄及时为孩子提供关键教育,孩子将获得健康发展。若错过了关键年龄,就会导致“潜能递减”。
本书从孩子成长的三个关键年龄点出发,共分为三个专题:专题1:三岁前后的感性教育;专题2:九岁前后的规则教育;专题3:十五岁前后的意志教育。旨在为父母,尤其是新父母提供家庭教育指南。 刘良华,华东师范大学课程与教学研究所教授,广州市海珠区第二实验小学教育集团总校长。研究领域为:课程与教学论,教育哲学,家庭教育学。已出版学术专著8部。 前言 有关家庭教育的几个调查研究 001
专题1 三岁前后的感性教育
章 三岁前后的三个关键教育 003
一、情感:依恋关系与柔软的陪伴 004
二、语感:母语、外语与其他各种语言 009
三、动感:让手工、劳动和运动成为习惯 015
第二章 孩子三岁前后的宽松教育 021
一、消极教育:必须把时间白白地放过去 021
二、柔的教育:多一些自由,少一些规则 026
三、游戏教育:情感、语感和动感游戏 028
第三章 幼儿家庭教育的“三一原则” 034
一、警惕三个坏习惯:看电视,玩手机,吃零食 034
二、守住一个大原则:外柔内刚 039
三、建立正常的生活习惯 042
专题2 九岁前后的规则教育
第四章 孩子九岁前后的三个关键教育 051
一、文武双全:学习好,身体好 051
二、劳逸结合:生活习惯好,有生活情趣 062
三、通情达理:性格好,善于情绪管理 066
第五章 九岁前后为何需要规则教育 071
一、从自由教育到规则教育的过渡期 071
二、孩子九岁前后为何父亲的作用更重要 075
三、从柔的教育到刚柔相济的教育 078
第六章 尊重和理解孩子的性格 086
一、你的孩子和别的孩子有哪些差异 086
二、如何对待孩子的性别差异 095
三、如何解决孩子九岁前后的问题行为 099
专题3 十五岁前后的意志教育
第七章 自信:强化孩子的自我效能感 109
一、从自我认同到自我效能感 109
二、培养孩子的决策能力 118
三、扩充孩子的爱与意志,建立强大的意向性 121
第八章 自学:如何提高孩子的学习成绩 130
一、怎样引导孩子自学语文 130
二、怎样引导孩子自学数学 136
三、怎样引导孩子自学外语 142
第九章 自食其力:走向独立而自由的生活 147
一、把决策权还给孩子 147
二、鼓励孩子建立自己的学科偏好和业余爱好 157
三、高考志愿填报与职业生涯规划 162
附录 家庭教育100个信条 175
后 记 191
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内容简介:
孩子成长有三个关键年龄,不同的关键年龄需要有不同的关键教育。若在关键年龄及时为孩子提供关键教育,孩子将获得健康发展。若错过了关键年龄,就会导致“潜能递减”。
本书从孩子成长的三个关键年龄点出发,共分为三个专题:专题1:三岁前后的感性教育;专题2:九岁前后的规则教育;专题3:十五岁前后的意志教育。旨在为父母,尤其是新父母提供家庭教育指南。
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作者简介:
刘良华,华东师范大学课程与教学研究所教授,广州市海珠区第二实验小学教育集团总校长。研究领域为:课程与教学论,教育哲学,家庭教育学。已出版学术专著8部。
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目录:
前言 有关家庭教育的几个调查研究 001
专题1 三岁前后的感性教育
章 三岁前后的三个关键教育 003
一、情感:依恋关系与柔软的陪伴 004
二、语感:母语、外语与其他各种语言 009
三、动感:让手工、劳动和运动成为习惯 015
第二章 孩子三岁前后的宽松教育 021
一、消极教育:必须把时间白白地放过去 021
二、柔的教育:多一些自由,少一些规则 026
三、游戏教育:情感、语感和动感游戏 028
第三章 幼儿家庭教育的“三一原则” 034
一、警惕三个坏习惯:看电视,玩手机,吃零食 034
二、守住一个大原则:外柔内刚 039
三、建立正常的生活习惯 042
专题2 九岁前后的规则教育
第四章 孩子九岁前后的三个关键教育 051
一、文武双全:学习好,身体好 051
二、劳逸结合:生活习惯好,有生活情趣 062
三、通情达理:性格好,善于情绪管理 066
第五章 九岁前后为何需要规则教育 071
一、从自由教育到规则教育的过渡期 071
二、孩子九岁前后为何父亲的作用更重要 075
三、从柔的教育到刚柔相济的教育 078
第六章 尊重和理解孩子的性格 086
一、你的孩子和别的孩子有哪些差异 086
二、如何对待孩子的性别差异 095
三、如何解决孩子九岁前后的问题行为 099
专题3 十五岁前后的意志教育
第七章 自信:强化孩子的自我效能感 109
一、从自我认同到自我效能感 109
二、培养孩子的决策能力 118
三、扩充孩子的爱与意志,建立强大的意向性 121
第八章 自学:如何提高孩子的学习成绩 130
一、怎样引导孩子自学语文 130
二、怎样引导孩子自学数学 136
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第九章 自食其力:走向独立而自由的生活 147
一、把决策权还给孩子 147
二、鼓励孩子建立自己的学科偏好和业余爱好 157
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