第二语言听力测评研究与实践

作者: Ardeshir 著 , Geranpayeh 著 , & 著 , Lynda 著 , Taylor 著

出版社: 外语教学与研究出版社

出版时间: 2019-12

版次: 1

ISBN: 9787521313789

定价: 127.90

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 543页

分类: 语言文字

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本书在Weir 提出的效度验证框架——社会—认知框架下理解与构思服务于某种测试目的的听力能力构念，以剑桥大学英语考评部（Cambridge ESOL，简称“考评部”）的系列考试为研究对象，对跨越不同水平等级的听力考试以及社会—认知框架在实践中的应用进行审视。
本书共分为八章，第一章是引言，介绍本书的语境、目标读者、目的及重点。第二章到第七章应用Weir 提出的社会—认知框架，从六个维度对听力能力测试效度展开讨论，并对考评部的剑桥通用五级考试（Cambridge Main Suite）进行效度验证。这六个维度分别是考生特征（第二章）、认知效度（第三章）、语境效度（第四章）、评分效度（第五章）、结果效度（第六章）和准则关联效度（第七章）。第八章是结论，对六个维度的效度验证进行了总结，重申了社会—认知框架作为考评部系列考试进行效度验证框架的适切性，并指出未来研究方向。

ARDESHIR GERANPAYEH，剑桥大学英语考试委员会心理测量和数据服务主管，多年来进行剑桥英语考试的数据分析，研究开发基于计算机的测试系统。他在考试的效度验证领域有超过20年的经验，对很多国际知名英语测试的设计、研发、效度验证做出了卓越贡献。LYNDA TAYLOR，剑桥大学英语考试委员会委员，剑桥大学应用语言学和语言测试博士，拥有35年语言教学理论与实践经验。编著有：Cambridge ESOL’s Studies in Language Testing series，Multilingualism and Assessment(2008), Language Testing Matters (2009), Aligning Tests with the CEFR(2010)等。
Contents

导　读何莲珍　iii

Abbreviations xx

Series Editors’ note xxiv

Acknowledgements xxxiii

Notes on contributors xxxvi

1　Introduction 1

Lynda Taylor

2　Test taker characteristics 42

Mark Elliott

3　Cognitive validity 89

John Field

4　Context validity 178

Mark Elliott and Judith Wilson

5　Scoring validity 284

Ardeshir Geranpayeh

6　Consequential validity 320

Roger Hawkey

7　Criterion-related validity 355

Gad S． Lim and Hanan Khalifa

8　Conclusions and recommendations 376

Lynda Taylor and Ardeshir Geranpayeh

Appendix A： Sample Listening tasks at five levels 399

Appendix B： Candidate Information Sheet (CIS) 450

Appendix C： Standard procedures for the production of Listening

test materials 452

Appendix D： Administrative setting and management of Listening

tests 459

Appendix E： Cambridge ESOL staff induction worksheet on the

CEFR 469

References 471

Subject Index 498
内容简介:
本书在Weir 提出的效度验证框架——社会—认知框架下理解与构思服务于某种测试目的的听力能力构念，以剑桥大学英语考评部（Cambridge ESOL，简称“考评部”）的系列考试为研究对象，对跨越不同水平等级的听力考试以及社会—认知框架在实践中的应用进行审视。
本书共分为八章，第一章是引言，介绍本书的语境、目标读者、目的及重点。第二章到第七章应用Weir 提出的社会—认知框架，从六个维度对听力能力测试效度展开讨论，并对考评部的剑桥通用五级考试（Cambridge Main Suite）进行效度验证。这六个维度分别是考生特征（第二章）、认知效度（第三章）、语境效度（第四章）、评分效度（第五章）、结果效度（第六章）和准则关联效度（第七章）。第八章是结论，对六个维度的效度验证进行了总结，重申了社会—认知框架作为考评部系列考试进行效度验证框架的适切性，并指出未来研究方向。
作者简介:
ARDESHIR GERANPAYEH，剑桥大学英语考试委员会心理测量和数据服务主管，多年来进行剑桥英语考试的数据分析，研究开发基于计算机的测试系统。他在考试的效度验证领域有超过20年的经验，对很多国际知名英语测试的设计、研发、效度验证做出了卓越贡献。LYNDA TAYLOR，剑桥大学英语考试委员会委员，剑桥大学应用语言学和语言测试博士，拥有35年语言教学理论与实践经验。编著有：Cambridge ESOL’s Studies in Language Testing series，Multilingualism and Assessment(2008), Language Testing Matters (2009), Aligning Tests with the CEFR(2010)等。
目录:

Contents

导　读何莲珍　iii

Abbreviations xx

Series Editors’ note xxiv

Acknowledgements xxxiii

Notes on contributors xxxvi

1　Introduction 1

Lynda Taylor

2　Test taker characteristics 42

Mark Elliott

3　Cognitive validity 89

John Field

4　Context validity 178

Mark Elliott and Judith Wilson

5　Scoring validity 284

Ardeshir Geranpayeh

6　Consequential validity 320

Roger Hawkey

7　Criterion-related validity 355

Gad S． Lim and Hanan Khalifa

8　Conclusions and recommendations 376

Lynda Taylor and Ardeshir Geranpayeh

Appendix A： Sample Listening tasks at five levels 399

Appendix B： Candidate Information Sheet (CIS) 450

Appendix C： Standard procedures for the production of Listening

test materials 452

Appendix D： Administrative setting and management of Listening

tests 459

Appendix E： Cambridge ESOL staff induction worksheet on the

CEFR 469

References 471

Subject Index 498